Джейсон Буг - Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой

Читать онлайн «Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой». Страница 29

Автор Джейсон Буг

Этот список можно продолжать бесконечно. Любимая книга малыша не должна оканчиваться с последней страницей. Продолжайте перечитывать ее и углублять знания по теме, пока ребенок не будет готов переключиться на новое увлечение.

Типичные проблемы интерактивных продуктов: как выбирать детский цифровой контент

Когда ребенок отпразднует трехлетие, вы столкнетесь с новыми дилеммами относительно цифровых продуктов. Сколько времени теперь ему можно проводить за просмотром DVD, роликов на YouTube или старого доброго ТВ?

Для нас эта проблема началась, когда мы позволили Олив смотреть видео «Улицы Сезам». Мы разрешали ей просматривать коротенькие – от трех до пяти минут – фрагменты этой классической образовательной телепрограммы. Но как уговорить Олив вернуть нам iPad, когда время истекало? Однажды мы заставили ее прерваться, и она закатила жуткую истерику.

Появление множества новейших устройств не изменило сути этой проблемы, существующей столько же лет, сколько телевидение. В 2013 г. в Северо-Западном университете было проведено исследование, показавшее, насколько стремительно распространяется в американских семьях пользование мобильными устройствами.

В исследовании приняли участие 2300 родителей, имеющих детей восьми лет и младше. У 71 % родителей имелись смартфоны, а у 42 % – планшетные компьютеры. Только в 35 % домохозяйств были оба типа устройств.

Ученые разделили эти семьи на три группы в соответствии с тем, сколько времени их члены проводят у экранов цифровых устройств.

В «медийнозависимых» семьях – их оказалось 39 % выборки – детям разрешалось проводить у экранов в среднем 4 часа 40 минут в день. Умеренные пользователи медиа (45 % семей) позволяли детям посвящать этим занятиям в среднем 2 часа 51 минуту ежедневно. Наконец, в слабо вовлеченных семьях, а таковых насчитывалось 16 %, ежедневное пользование детьми различными цифровыми устройствами ограничивалось средним показателем в 1 час 35 минут.

Американская академия педиатрии рекомендует допускать к экранам лишь детей, достигших двухлетнего возраста, причем не более чем на два часа в день. Но и два часа ежедневного пользования всевозможными устройствами, включая телевизор, – это очень много!

Если Олив продолжительное время забавлялась с каким-либо гаджетом, эффект был очевиден для нас. Она вперивалась в iPad, разинув рот, становилась вялой и безучастной ко всему прочему, а если ей удавалось бесконтрольно пользоваться этим колдовским устройством достаточно долго, у нее даже текла слюна.

Педагог-дефектолог, соучредитель Teachers with Apps Джейн Клэр дала бесценный совет родителям, стремящимся к должному балансу между чтением печатных книг и возней с гаджетами. Если ее дети хотят сыграть в игру на компьютере или ином устройстве, они сначала должны читать книгу столько же времени, сколько продлится игра. Скажем, один час видеоигры «стоит» один час чтения. «Для родителя так гораздо проще, поскольку желание сделать что-то другое мотивирует ребенка. Это все равно, что заставлять ослика идти за морковкой, но мне такой прием помогает», – поясняет она.

Неделю провоевав с Олив из-за пользования iPad, мы решили: в первые годы жизни менее получаса в день безнадзорного обращения с медиаустройствами более чем достаточно, из чего, однако, не следует, что в самом этом времяпрепровождении есть что-то плохое.

Вот что сказал мне Гордон Уайтхерст, разработавший приемы диалогового чтения, на которых основана моя книга: «Думаю, цифровые материалы можно так адаптировать, чтобы сделать их интерактивными». Уайтхерст вспоминает о всеобщем помешательстве родителей 1990-х гг. на обучающих видео – неблагоприятной тенденции, поскольку видеопрограммы не были интерактивными и плохо справлялись со своей задачей. «Цифровые материалы, вовлекающие ребенка во взаимодействие, гораздо лучше того, что предлагалось в прошлом: некто просто начитывает историю на видеокассету, которую потом ставят ребенку», – заключает он.

Тем не менее время, уделяемое всевозможным новым устройствам, растет, как снежный ком, порой посягая даже на обязательное чтение перед сном. Исследование, проведенное летом 2013 г. совместно Reading Is Fundamental и Macy’s, дало пугающие результаты: лишь треть из 1000 опрошенных родителей каждый вечер читают детям.

Статистика ужасающая! И как мало, в сущности, нужно, чтобы поправить дело! Всего-то и требуется, чтобы один из родителей каждый вечер читал ребенку книжку перед сном. Это время столь же важно для интеллектуального и эмоционального развития малыша, как и здоровое питание. Чтобы узнать больше, я обратился к специалистам из Common Sense Media. Эта некоммерческая организация, основанная в 2003 г., помогает родителям сориентироваться в море самых разных медиа – от детских печатных книг до телевизионных программ, приложений и электронных книг.

«Нет ни одного исследования, свидетельствующего о том, что пользование цифровыми устройствами или просмотр разного рода программ более ценны для здорового развития ребенка, чем тесное личное взаимодействие с любящим взрослым. Такое взаимодействие имеет абсолютно первостепенное значение для всех составляющих развития ребенка: когнитивной, социальной, эмоциональной, физической», – ответила Кэролайн Кнорр, отвечающая в Common Sense Media за педагогическую литературу.

В то же время, считает она, цифровой контент открывает перед родителями массу возможностей.

«Существуют замечательные, соответствующие возрасту ребенка качественные медиа, которые напомнят детям о необходимости на какое-то время прерваться, сделать паузу, пообедать и т. д. Мы теперь смягчили некогда очень строгие временные ограничения, но, тем не менее, стараемся помочь родителям понять, почему важно делать осознанный выбор, ограничивать время, которое дети посвящают цифровым устройствам, и следить за тем, чтобы различные способы их времяпрепровождения находились в равновесии», – объясняет Кнорр.

Между цифровыми книгами и приложениями отсутствует четкая граница. Многое зависит от типа применяемого устройства, от рынка и операционной системы. В конечном счете все решают ваши личные предпочтения. Первое, с чем вы должны определиться, – это какое устройство хотите использовать со своим ребенком.

Два основных игрока на рынке приложений – Apple и Android. Пользователи Apple используют для чтения электронных книг iPad, iPhone и iPod Touch. В распоряжении поклонников Android гораздо больший выбор устройств: Samsung Galaxy Tab, Kindle Fire и прочие. Планшетники и электронные читалки предлагают также Microsoft, Blackberry и ряд других производителей, но мы ограничимся только главными участниками рынка.

Очевидное преимущество Apple в сфере приложений – это громадный App Store, сотни тысяч продуктов. Но и Android расширяет рынок, и многих пользователей этой системы оскорбляет упрямая зацикленность СМИ на устройствах Apple.

Я знакомлю вас с предложениями обоих лидеров рынка, поскольку хочу, чтобы пользователи обоих типов устройств имели в своем распоряжении достаточно ресурсов. Что касается нашей семьи, то наш выбор определяется наличием iPhone и iPad. Поэтому многие приложения, которые я рекомендую на страницах этой книги, мы опробовали именно на устройствах от Apple.

Следующий вопрос, который вы должны себе задать: насколько интерактивной будет электронная книга, которую я предложу своему ребенку, и сколько в ней будет игр? С одной стороны, в некоторых книгах каждым элементом на странице можно управлять прикосновением, совсем как в видеоиграх. С другой – вы найдете немало электронных книг, содержащих только текст, выводимый на экран. Ребенку остается лишь перелистывать страницы.

Целый ряд цифровых продуктов, о которых я вам рассказываю, не укладывается в традиционные представления о чтении. Мы с Олив, исследуя обучающий контент для наших устройств, перепробовали массу всевозможных электронных книг, приложений и игр.

Некоторые упоминаемые мною продукты ближе к ролевой игре, чем к традиционному чтению. Но я рекомендую их никоим образом не в качестве заменителей печатных книг. Они призваны расширить и дополнить творческую деятельность вашего ребенка и его знакомство с литературой. Решающую роль в его жизни будут играть все-таки книги. Это справедливо и для американской системы образования в обозримом будущем. Пусть электронные книги, приложения и игры станут для вас поводом для более активного обсуждения прочитанных с ребенком книг и тем, которые вы с ним вместе изучаете.

Приложения и электронные книги могут быть полезны, но лишь как часть здорового «рациона», основу которого составляют старые добрые книжки. Посвятив несколько дней совместному чтению великолепного приложения по такой, скажем, сказке, как «Красная Шапочка» (Little Red Riding Hood), вы откроете для себя потрясающие возможности новых технологий. «Дети ведь не видят особой разницы между форматами, столь очевидной для нас с вами, – говорит библиотекарь Чен Кэмпбелл. – Я имею в виду отличие книги от компьютерной игры или текста от картинки. Это же фактически одно и то же – информация. Именно этим и отличается представление ребенка о грамотности от представления взрослого – однозначно черно-белого».