Читать онлайн «100 Советов Доктора Папы, или Как воспитать Счастливого Ребенка». Страница 29

Школа «5 Ступеней» решает все три проблемы, предоставляя ребенку доступную возможность ускоренного изучения части или всех предметов на английском языке с последующей сдачей всемирно признанных кембриджских экзаменов в индивидуально подобранном под ученика формате.

Если кратко сформулировать основные составляющие уникальности Школы, то получится следующая картина из пяти пунктов.

1. Среднее образование международного уровня.

2. На английском языке.

3. В индивидуальном формате.

4. В 2 раза быстрее обычного.

5. По доступным ценам.

Ни одно образовательное учреждение в России не обладает даже тремя из этих достоинств одновременно. Нам удалось создать образовательную систему будущего, по-настоящему уникальную, живую, растущую и, главное, – остро необходимую детям.

Все началось в первых годах настоящего столетия с моих попыток повысить эффективность изучения математики моим старшим сыном-первоклассником, посещавшим в то время государственную школу. В результате совместных домашних образовательных экспериментов и наблюдений выяснилось, что время, затраченное на изучение математики в школе, в несколько раз превышает время, затраченное на изучение аналогичного материала дома. В процессе совершенствования методик преподавания математики родилась концепция «5 Ступеней», которая впоследствии распространилась и на другие предметы.

В конце концов было принято решение перейти на семейную форму обучения, а для восполнения общения с другими детьми и взрослыми создать школу на дому, пригласив единомышленников. Так под эгидой «Ассоциации Детских Психологов» появилась Школа «Доктора Папы». Занятия в школе длились примерно столько же, как и в обычной школе, однако домашних заданий не было, а ученики, несмотря на это, продвигались по школьной программе в несколько раз быстрее.

Занятия творческого клуба (лепка, рисование, музыкальная литература, кукольный театр, шахматы, программирование) велись различными педагогами, обеспечивая детям не только развитие разнообразных навыков, но и опыт общения со множеством интересных взрослых профессионалов.

Богатство и разнообразие мультимедийных образовательных ресурсов на английском языке и понимание значения ориентации на международные образовательные стандарты сделало изучение английского языка в школе приоритетным. Постепенно преподавание в школе, за исключением предметов Творческого клуба и русского языка, перешло на английский язык. Через год все ученики свободно говорили на английском языке, получив возможность учиться с помощью англоязычных образовательных приложений, что еще больше повысило эффективность и мотивацию к обучению.

Концепция Школы «Доктора Папы» вдохновила других родителей, начали возникать отделения школы в Москве и других городах. В результате домашняя образовательная лаборатория превратилась в систему английских семейных школ ускоренного обучения – Школу «5 Ступеней».

Для повышения эффективности изучения русского языка учениками Школы, а также изучения математики учениками, которые только присоединились к Школе и еще не владеют английским языком в степени, достаточной для изучения предметов на английском языке, был создан образовательный портал Repka24.ru. Чтобы дать возможность детям, не могущим очно посещать Школу, использовать преимущества Системы «5 Ступеней»™ для ускоренного изучения русского языка и математики, было принято решение открыть бесплатный доступ к порталу для всех.

Сегодня отделения Школы «5 Ступеней» открываются как в России, так и за рубежом, подтверждая зрелость концепции и организации.

Система «5 Ступеней»™ заключается в рациональном использовании возрастных особенностей развития ребенка с целью ускорения освоения им школьной программы. Суть Системы «5 Ступеней»™ состоит в правильном распределении времени, уделяемого каждому предмету, в зависимости от возраста ребенка, в сочетании с новаторскими подходами в освоении учебного материла.

Система «5 Ступеней»™ имеет 2 составляющие: временную и предметную. Временная составляющая определяет наиболее эффективное распределение акцентов изучения различных предметов школьной программы во времени. Предметная составляющая определяет принципы изучения каждого предмета.

Временна́я составляющая

Распределение приоритетных предметов во времени в рамках Системы «5 Ступеней»™ выглядит следующим образом.

1. Ступень – освоение английского языка. Наилучший возраст – дошкольный. В этот период мозг ребенка наиболее восприимчив к изучению иностранных языков. Уверенное владение английским языком открывает ребенку доступ к богатству англоязычных образовательных ресурсов, в том числе к кембриджским учебникам. Кроме того, в дошкольном возрасте ведущей психической деятельностью является формирование навыков общения, которое гармонично сочетается с методологией преподавания английского языка в младшей группе Школы.

2. Ступень – освоение математики. Наилучший возраст – младший школьный. В этот «латентный» период ребенок погружен в познание мира, ведущей психической деятельностью является формирование сложных интеллектуальных схем. Занятия математикой именно в этот период в значительной степени определяют интеллектуальные способности ребенка в будущем. Кроме того, знание математики и владение логикой значительно облегчают ученику освоение других предметов, существенно ускоряя обучение.

3. Ступень – освоение блока Science – физики, химии и биологии. Наилучший возраст – 10–12 лет. К этому времени ученики Школы уже, как правило, освоили школьный курс математики и обычно осваивают все три предмета блока Science за 1–2 года, освобождая учебные часы для важнейших предметов четвертой Ступени.

4. Ступень – освоении всемирной истории и мировой литературы. Наилучший период – от 12 лет. Правдивая история – это контент под грифом по меньшей мере 12+. Что касается литературы, до этого возраста вопросы, ставящиеся в классических литературных шедеврах, как правило, мало интересуют детей до 12 лет. В то же время к подростковому возрасту ученики Школы, высвободив значительное время за счет освоения предметов предыдущих ступеней, имеют возможность почти полностью погрузиться в мир истории и литературы.

Школа не выделяет классиков по национальному признаку, а только по вкладу во всемирное литературное наследие. Пушкин изучается наравне с Байроном и Шекспиром, а Толстой и Достоевский – наравне с Марком Твеном и Фицджеральдом. То же и с историей: ученики Школы изучают историю России объективно и в контексте всемирной истории, настолько же глубоко, насколько и историю США, стран Европы и других динамично развивающихся государств.

5. Ступень – экзамены и тестирование предпочтений. Наилучший период – 14–17 лет. В этот период ученики сдают кембриджские экзамены, изучают вводные курсы в онлайн-университетах по различным интересующим их направлениям, чтобы поближе познакомиться с вариантами дальнейшей специализации. Ученики, выбравшие направление, могут начать обучение в лучших университетах мира удаленно и, далее, получить степень бакалавра. После этого со степенью бакалавра ученик может или продолжить очное обучение на магистра и доктора наук, или сменить направление, выбрав другую специализацию, или пойти работать по выбранной специальности.

Таким образом, уже в возрасте 16–18 лет ученики Школы глубоко и разносторонне образованы, имеют специальность и диплом одного из ведущих университетов мира, свободно владеют английским языком и могут сделать осознанный и в высшей степени информированный выбор относительно своего дальнейшего пути.

Предметные акценты на каждом из этапов указывают лишь на приоритеты, ступени накладываются и перекрывают друг друга, особенно для учеников, поступающих в Школу в подростковом возрасте. В любом случае ученики изучают школьные предметы на уровне, необходимом для сдачи тестов в рамках ежегодных государственных аттестаций.

Суть подхода Системы «5 Ступеней»™ к изучению каждого предмета в том, что материал изучается большими блоками, сразу в пределах 2–3 классов, но «послойно». За счет этого достигается:

1) высокая скорость освоения материала, что само по себе увеличивает мотивацию ученика;

2) максимальное число повторений улучшает запоминание, так как один и тот же материал многократно предъявляется ученику в разных контекстах и связях;

3) восприятие материала в контексте всего блока, что положительно влияет как на мотивацию, так и на качество усвоения;