Читать онлайн «Я играю в куклы. Развивающие игры с неваляшкой, матрешкой и Лялей: не только для девочек». Страница 11

Изготовлением кукол занимались, как правило, только женщины. Материалы использовались природные: солома, дерево, глина, кости, натуральные нити. Если брали ткань, то обязательно ту, которую носили в счастливые времена. Тряпочки и нитки для кукол надо было рвать, а не резать. Детали кукол не сшивали, а связывали между собой, приматывая друг к другу. Мастерицы напевали, читали молитвы и только в редких специальных случаях хранили молчание.

Куклу наряжали, но лицо не рисовали. По народным поверьям, кукла без лица считалась недоступной для вселения в нее злых духов, а значит, и безвредной для ребенка. Безликая кукла была и игрушкой, и оберегом.

Наши предки, тонко чувствуя природу ребенка, давали ему игрушку, которая не только развлекала, но и обучала малыша. Любая кукла прежде всего символ и олицетворение человека и должна быть ему пропорциональна. Народные куклы помогали детям научиться воспринимать человеческий образ. Для детей постарше кукла без лица несет даже терапевтическую функцию: она может плакать или улыбаться в зависимости от настроения ребенка. Согласитесь, очень обидно, когда тебе плохо, а твоя кукла беззаботно улыбается. Только когда кукла перестала быть магическим предметом, у нее появляются черты лица, но и тогда их не прорисовывают четко.

Ниже мы предлагаем вам попробовать самостоятельно сделать кукол для своего малыша. Кувадка, Крупеничка, Купавка, Барыня – все эти куклы были достаточно широко распространены. Для изготовления куклы Кувадки использовали лоскуты яркой ткани и надерганные из них нити. Такая кукла вешалась над колыбелью и служила для защиты от злых духов, а если куклу клали в кроватку, она помогала малышу спокойно спать. С помощью красочной Кувадки маленького ребенка можно успокоить, научить фокусировать взгляд, воспринимать цвета.

Про красавицу Крупеничку в народе существует даже сказка. Такую куклу делали во время сбора урожая, наполняли лучшей крупой и ставили в «красный угол». Она служила одновременно оберегом на богатство и запасом. Из нее могли немного взять в голодное время. Весной, во время сева, первые горсти зерна также были из Крупенички. Чем хороша такая кукла для маленького ребенка, так это своей незаменимостью в период его тактильного знакомства с окружающим миром. Крупеничку можно хватать, мять, пробуя на ощупь разные материалы – ткань, крупу внутри. Можно сделать несколько таких кукол с разным наполнением: например, горох, гречка, просо.

Кукла Купавка делалась ко дню Ивана Купалы и имела разные значения. В одних областях брошенная в речку Купавка уносила на своих тесемочках все людские болезни, в других – ленточки служили символом желаний незамужних девушек: пристанет к берегу такая куколка – не выйти замуж в этом году. Для вашего ребенка Купавка может сыграть не менее значимую роль. Деревянная основа, тесемки на ее руках, сарафанчик обязательно вызовут интерес ребенка, познакомят его с новыми тактильными ощущениями. Для развития моторики она может использоваться наряду с Крупеничкой.

Кукла Барыня – настоящая хозяйка, наряженная в юбку, фартук и косынку, завязанную на летний манер. Ее отличительная особенность – руки в виде косичек. Малышам такая кукла может оказаться сложна, поэтому Барыню часто делали для игры старших детей. Барыня может сыграть заботливую маму при игре в дочки-матери и заботиться о дочке Купавке, Крупеничка в такой семье станет бабушкой, а Кувадка – младшим братиком.

При всем разнообразии современных кукол ни одна из них не сравнится по своей многофункциональности в играх и соответствию ребенку с народной игрушкой. При этом маленькие дети плохо воспринимают связь между заплаченными деньгами и новой куклой, вот когда мама, как волшебница, на их глазах создаст новую куколку – это очень весело. Такая игрушка может служить для ребенка и символом вашей родительской любви.

1. Лоскут яркой одноцветной ткани скручиваем к середине по длинным сторонам.

2. Скрученный валик перегибаем пополам, отступаем от сгиба 2 см и обматываем ниткой другого цвета несколько тугих витков, концы связываем двойным узлом – это голова и туловище куклы.

3. Из лоскута другого цвета размером 6 × 6 см делаем еще одну скрутку, на концах отступаем по 1 см и делаем обмотку яркой ниткой – это руки.

4. Вторую скрутку укладываем в первую скрутку (под головой) и фиксируем несколькими витками яркой ниткой: сначала по линии талии, а потом крест-накрест на груди.

5, 6. Такая куколка-девочка может легко превратиться в мальчика.

1. Прямоугольный лоскут отбеленного льняного или хлопкового полотна размером 12 × 20 см складываем пополам и сшиваем по короткой стороне сметочным швом.

2. Из такой же ткани вырезаем круг диаметром 6 см и сшиваем две детали сметочным швом, выворачиваем на лицевую сторону, чтобы получился небольшой мешочек с круглым донышком.

3. Край горловины отгибаем на 1 см и прошиваем по кругу швом «вперед иголку», в подгиб вставляем тонкий шнурок или прочную нитку.

4. Заполняем мешочек зерном, горловину затягиваем, свободные концы шнурка завязываем и маскируем – основа куклы готова.

5. Отступаем от горловины вниз примерно на треть высоты основы и обматываем суровой нитью – выделяем голову.

6, 7. Из лоскута размером 12 × 20 см сворачиваем плотную скатку – руки, сверху накручиваем другую ткань – рукава рубашки – так, чтобы выступали ладошки; накладываем по 2–3 плотных витка нити и крепим узлом, края отгибаем в виде оборок. Руки прикрепляем к туловищу (обмотка по туловищу спереди и сзади крест-накрест).

8. Подбираем лоскут яркой ткани размером 8 × 12 см, складываем пополам и в середине делаем разрез – пройму длиной 6 см, натягиваем сарафан на куклу, оглаживаем вдоль основы и фиксируем витками прочной нити, кружевной тесьмы или ленты. Костюм можно дополнить фартуком или усложнить, добавив юбку.

9. Готовим головной убор: сначала повязываем поневу (косынку в виде шапочки), затем надеваем платок, концы завязываем под подбородком.

1. Подбираем две палочки (или ветки деревьев) разной длины.

2. Связываем палочки тонкой веревкой крест-накрест.

3. Берем ситцевую ткань (желательно белого цвета), на верхней части креста ниткой фиксируем голову, набитую ветошью, этой же тканью обтягиваем руки куклы; обматываем ниткой несколько раз шею, руки и пояс куклы.

4. Берем цветную ситцевую ткань и привязываем лямки сарафана.

5. Из декоративной ткани изготавливаем юбку и платок, из тесьмы готовим пояс, на руки привязываем тесемки из узких ленточек ткани.

1. Берем лоскут ситца и сворачиваем в рулончик, чтобы получилось туловище, посередине обматываем ниткой; затем покрываем туловище белым ситцем (по схеме) и перевязываем в трех местах.

2. Берем длинный лоскут белого ситца, покрываем часть туловища и перевязываем вверху, чтобы отделить голову.

3. Оба конца ткани разрезаем на три части до головы.

4. Заплетаем косички, которые станут руками.

5. Надеваем на куклу юбку, передник, сзади привязываем плетеную косичку.

Как мы уже отмечали, ребенка в возрасте около года можно и нужно начинать учить понимать, что изображено на картинке. Это необходимо для того, чтобы стать успешным читателем настоящих книг. Малышу довольно трудно представить, что его знакомая любимая игрушка и плоскостная, нарисованная – это тот же мишка, зая. Поэтому сама книжка с картинками для первого знакомства не очень удобна: малыш пока не умеет ее перелистывать и будет заниматься скорее этим увлекательным делом, нежели вникать в содержание картинок. Гораздо удобнее карточки с отдельными крупными изображениями. Далее мы расскажем о том, как постепенно учить малыша понимать содержание картинки, и приведем примеры понятных ребенку изображений и того, как об этих картинках ему рассказывать.

Покажите ребенку куклу, мишку или зайчика. Пусть игрушка в ваших руках сделает несколько характерных действий: походит, спляшет. Затем спрячьте игрушку и достаньте картинку. Рассмотрите с малышом игрушку на картинке. При рассматривании игрушки и картинки всегда называйте их вначале полным словом, а потом – облегченным, например: «Вот кукла – Ляля. Куклу зовут Ляля; Ляля сидит» или «Вот зая. Зая прыгает – прыг, прыг». Покажите ему платье у куклы, бантики на голове, шорты у зайчика. Пусть малыш покажет на игрушке носик, глазки, ротик, ручки и ножки.

Так постепенно ребенка учат соотносить игрушку и ее изображение.

В следующий раз покажите малышу только картинку. Попросите его показать, где кукла или зайка, мишка. Рассмотрите вместе с малышом изображение игрушки на картинке, показывая глазки, носик, ротик, ручки и ножки персонажа картины. Переверните картинку, спрятав изображение. Учите малыша переворачивать одностороннюю картинку, пряча ее персонажа, и находить изображение по вашей просьбе.