Читать онлайн «Ребенок третьего года жизни». Страница 45

Неваляшка

Вместе с ребенком скатайте четыре шара: один большой (туловище), один поменьше (голова) и два одинаковых маленьких шарика (руки, которые должны быть примерно в 2 раза меньше головы неваляшки). Прикрепите голову к туловищу, а по бокам – руки. Стекой обозначьте глаза и рот неваляшки.

Лепка поделок из шара и цилиндра

Гриб

Вместе с ребенком слепите из пластилина цилиндр и шар. Затем расплющите шар, чтобы получился диск, и прикрепите его к цилиндру. При этом комментируйте свои действия: «Это ножка гриба, а это шляпка. Вот получился грибок!» Предложите ребенку слепить такой же гриб. Если необходимо, помогите ему. Затем поставьте грибочки на зеленый лист бумаги, получится грибная полянка.

В следующий раз покажите ребенку, как другим способом можно сделать шляпку гриба. Раскатайте шар и при помощи стеки разделите его пополам. Получатся две полусферы – шляпки для грибов. Можно сделать «белые» грибы с коричневыми шляпками и мухоморы с красными шляпками в белый горошочек, а поговорить о полезных и ядовитых грибах.

Солнышко, цветок, черепаха, осьминог

Для изготовления всех этих поделок понадобится по одному шару который надо расплющить, чтобы получился диск, и по 5–8 коротких (длиной 5 см) цилиндров. Диск будет центром солнышка, серединкой цветка, туловищем черепахи и телом осьминога, а цилиндры – лучами солнышка, лепестками цветка, лапками и головой черепахи, щупальцами осьминога. При создании осьминога цилиндры (щупальца) нужно располагать только с одной стороны диска, а во время лепки солнышка, цветка и черепахи цилиндры располагают по кругу.

Стекой обозначьте глаза и рот у черепахи и осьминога.

Если вы лепите из глины, то после просушивания мини-скульптуры можно раскрасить красками.

Кошка

Поинтересуйтесь у ребенка, из пластилина какого цвета он будет лепить кошку. Возьмите соответствующий пластилин и разделите его на три части: большую (для туловища), поменьше (эта часть, предназначенная для лепки головы, должна быть вдвое меньше первой) и самую маленькую (для хвостика).

Из самого большого куска пластилина раскатайте валик и изогните его дугой так, чтобы оба конца (лапки) стояли на поверхности. Из той части пластилина, которая вдвое меньшей первой, раскатайте шар. Щипковым движением большого и указательного пальцев сделайте кошке ушки. Шар прикрепите к туловищу. Из самого маленького кусочка пластилина раскатайте валик и прикрепите хвост к туловищу. Стекой прорисуйте кошке лапки и глазки.

В переводе с латинского языка аппликация – «накладывание, прикладывание». Это способ создания художественных образов и узоров путем раскладывания и наклеивания разноцветных или одноцветных фигур из бумаги, картона и других материалов.

Аппликация не передает объемной структуры предметов, но она помогает ребенку увидеть их контурные очертания, а контур предмета является видимым признаком любого предмета, выделяющим его из окружающей среды.

Во время аппликации фигуры распределяются по рабочему полю, а затем наклеиваются. Малыш третьего года жизни еще не умеет самостоятельно пользоваться клеем, поэтому для работы лучше всего использовать цветную бумагу на клеевой основе. Для того чтобы ребенок не отвлекался от занятия, заранее познакомьте его с материалом. Пусть он возьмет в руки лист бумаги, рассмотрит его, погладит глянцевую яркую поверхность.

Затем отрежьте небольшой кусочек бумаги и медленно продемонстрируйте, как отделить клейкую часть от основы, как аккуратно приложить ее к рабочей поверхности и медленно разгладить ладонью. Пусть малыш поупражняется в этом умении, а вы помогите ему: отделите небольшой кусочек наклейки и чуть загните его, чтобы ребенок смог без особого напряжения захватить его пальцами. Далее пусть он действует сам.

Конечно, ребенок третьего года жизни стремится любое дело перевести в игровой план, например, приклеить яркую бумажку себе на ладонь или на одежду. Останавливайте нежелательные действия малыша, переводите их в план практических действий. Покажите ребенку, что аппликация – это не баловство, а увлекательное занятие. Вырежьте разноцветные треугольники, кружки и предложите малышу наклеить их на квадратный лист бумаги (сторона – 15 см) так, как он хочет. Обратите его внимание на то, какая яркая получилась салфетка для куклы. Вскоре материал не будет вызывать у ребенка бурных эмоциональных реакций, он начнет спокойнее относиться к вашим предложениям и стараться правильно наклеивать фигуры, стремясь получить тот или иной образ.

Если у малыша что-то не получается, ободрите его словом, улыбкой, создавая доброжелательную атмосферу, иначе он начнет отказываться от этих занятий.

Аппликация – не только увлекательное, но и развивающее занятие. В ходе совместной с вами деятельности он незаметно для себя обогащает и закрепляет собственные знания и умения. Во время занятий из большого количества разноцветных фигур он каждый раз с увлечением отбирает то круги, то квадраты, то четырехугольники, то треугольники, то овалы. При этом он тренируется в назывании фигур и основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый, белый и черный).

Кроме того, ребенок упражняется в назывании величины фигур. На втором году жизни малыш усвоил понятия «большой» – «маленький», теперь он осваивает сравнительные понятия «больше» – «меньше». Он уже может свободно располагать предметы по всему листу, ориентируясь в пространственных понятиях: «вверху», «внизу», «сбоку» и т. п.

В процессе занятий ребенок также непринужденно учится считать: «Один большой круг и много маленьких вокруг – вот и получился цветок», «Два треугольника – маленькая елочка, три треугольника – большая елка» и т. д.

Ребенок с увлечением группирует то одни, то другие фигуры по одному из признаков (по цвету, величине или форме); сравнивает, сопоставляет, а затем и чередует их. В результате у малыша развивается и совершенствуется мелкая моторика рук, речь, внимание, память, мышление, воображение. На прогулке слепите с ребенком снеговика, а дома вспомните, из каких частей он состоит, их цвет, форму, а затем сделайте аппликацию такого же снеговика. В схематическом изображении из двух полосок ребенок увидит самолет. Так начинает развиваться воображение малыша. Спустя некоторое время он может вернуться к изображению самолета, дополнив картину солнышком, тучками.

Вновь и вновь возвращаясь к созданию знакомого образа, ребенок с вашей помощью, а затем и по собственной инициативе может создать целый сюжет, планируя, какие фигуры ему понадобятся, рассказывая, что получится в результате. В процессе занятий аппликацией у ребенка зарождается умение творить, развивается фантазия, художественный вкус.

В ходе выполнения задуманного формируются такие личностные качества, как самостоятельность, инициативность, целеустремленность, стойкое желание довести начатое до конца.

Интересная деятельность вместе со взрослым, появившиеся умения и самостоятельно достигнутый результат – все это положительно сказывается на общем развитии ребенка. Малыш уже сам предлагает вам заняться аппликацией, внимательно вслушивается в ваши слова, по собственной инициативе обсуждает с вами предстоящую работу и с удовольствием рассматривает полученный результат.

Занятия аппликацией проходят интереснее, если сопровождать их разучиванием детских стихотворений и песен соответствующей тематики.

При изготовлении аппликации большую помощь ребенку окажут навыки и умения, приобретенные во время занятий другими видами деятельности, такими как конструирование, рисование, лепка. Например, если малышу трудно сделать елочку из двух треугольников разной величины, подскажите ему: «Вспомни, как ты составляешь пирамидку! Сначала какое колечко берешь? Правильно, большое! А потом? Так и елочку составляй!»

Аппликация цветка аналогична мозаике: сначала выкладывают и приклеивают серединку (большой круг), а затем вокруг нее приклеивают много маленьких кругов – лепестков. («Вот какой красивый цветок у тебя получился!») Главное, чтобы лепестки не находили друг на друга.

Приступая к аппликации, продумайте все мелочи, чтобы ребенок не отвлекался от занятия.

Заранее вырежьте из разноцветной бумаги знакомые ребенку фигуры. Малышу интересно наблюдать за вашими действиями, а еще интереснее определять, какая фигура получилась.

Геометрические фигуры сделайте трех контрастных размеров: круги (диаметром 4 см, 6 см, 8 см), квадраты (со сторонами 4 см, 6 см, 8 см), равнобедренные треугольники (со сторонами 4 см, 6 см, 8 см), четырехугольники (2x4 см, 3x6 см, 4x8 см), овалы (2x4 см, 3x6 см, 4x7 см). Вместе с ребенком сложите фигуры в большой пластиковый прозрачный конверт или файл и уберите его в специальное место.

Перед занятием пусть малыш высыпет большую часть материала на стол, под вашим контролем отложит в сторону или на поднос те фигуры, которые понадобятся для работы. В конце занятия ребенок должен сам аккуратно сложить и убрать весь материал.