Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Β«ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ личности. ΠšΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎ-историчСскоС ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ развития Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°Β». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 111

Автор АлСксандр Асмолов

ВсС эти ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ способствовали Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ диагностики, тСстирования, ΠΊΠΎΠ½ΡΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ, ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΈ, Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ элСмСнтов систСмы практичСской психологии образования , измСнСнию ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ статуса психологии Π² ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ, ΠΏΡ€ΠΎΡ‡Π½ΠΎΠΉ пропискС практичСской психологии Π² сознании ΡƒΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Ρ†Π΅Π², росту влияния психолого-пСдагогичСской Π½Π°ΡƒΠΊΠΈ Π² принятии управлСнчСских Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ.

Π‘Ρ‚Π°Ρ€Ρ‚ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ направлСния Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠΈ ΠŸΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚Π° ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ систСмы практичСской психологии образования условно ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ связан с 1991 Π³. Π­Ρ‚ΠΎΡ‚ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ Π²Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ – Β« практичСская психология ΠΊΠ°ΠΊ мСтодология конструирования Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ образования Β». Π’ 1991 Π³. само понятиС Β«Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅Β», Ρ€Π΅Π·ΠΊΠΎ ΠΈ Π½Π°ΠΌΠ΅Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎ Π²Π²Π΅Π΄Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ вмСсто понятия Β«Π°Π»ΡŒΡ‚Π΅Ρ€Π½Π°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅Β», Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π²ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ°Π½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΎ Π½Π°ΠΌΠΈ Π² ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΠ΅ «Над ΠΏΡ€ΠΎΠΏΠ°ΡΡ‚ΡŒΡŽ Π±Π΅Π· ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°: РубСнс ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ² Π”ΡŽΡ€Π΅Ρ€Π°Β», ΠΌΠ΅Ρ‚Π°Ρ„ΠΎΡ€ΠΈΡ‡Π½ΠΎ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ Π½Π°ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΎΠΏΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ ΠΎΠ΄Π½ΠΈΡ… ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌ обучСния Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌ: Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² ΠΏΠΎ Ρ„ΠΈΠ·ΠΈΠΊΠ΅ – ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌ И.К. Кикоина, Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… Π±ΡƒΠΊΠ²Π°Ρ€Π΅ΠΉ – Β«Π‘ΡƒΠΊΠ²Π°Ρ€ΡŽΒ» Π”.Π‘. Эльконина ΠΈ Ρ‚. ΠΏ.

ΠšΡƒΠ»ΡŒΠΌΠΈΠ½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΌ ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚ΠΎΠΌ признания Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ образования ΠΊΠ°ΠΊ стратСгии развития образования Π² России стала Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€Π΅Π½Π½Π°Ρ коллСгия ΠœΠΈΠ½ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ России ΠΈ Московского Π΄Π΅ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π°ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π° образования, ΡΠΎΡΡ‚ΠΎΡΠ²ΡˆΠ°ΡΡΡ Π² ΠΌΠ°Π΅ 1994 Π³. На этой ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅Π³ΠΈΠΈ Π±Ρ‹Π»ΠΈ Π½Π°ΠΌΠ΅Ρ‡Π΅Π½Ρ‹ цСнностныС ΠΈ мСтодологичСскиС ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€Ρ‹ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ образования. Π’ выступлСниях Π½Π° майской ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅Π³ΠΈΠΈ 1994 Π³. психологи Π’.Π’. Π”Π°Π²Ρ‹Π΄ΠΎΠ², A.B. ΠŸΠ΅Ρ‚Ρ€ΠΎΠ²ΡΠΊΠΈΠΉ, Π’.Π’. Π ΡƒΠ±Ρ†ΠΎΠ² ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π»ΠΈ мСня ΠΈ отстояли идСологию Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ образования, основанного Π½Π° ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎ-историчСской психологии. ИмСнно Ρ‚ΠΎΠ³Π΄Π° ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·ΠΎΡˆΠ»Π° рСабилитация ΠΏΠ΅Π΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ. ИмСнно Π² Ρ‚ΠΎΡ‚ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Π±Ρ‹Π»Π° Π½Π°ΠΌΠ΅Ρ‡Π΅Π½Π° пСрспСктива ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎ-историчСской ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ развития, Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ психодидактики, Π»Π΅Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ, дСтской нСйропсихологии, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎ создавали Π•.А. Π―ΠΌΠ±ΡƒΡ€Π³, Π›.C. Π¦Π²Π΅Ρ‚ΠΊΠΎΠ²Π°, Π’.Π’. Ахутина, A.A. Π¦Ρ‹Π³Π°Π½ΠΎΠΊ ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅, взяв Π»ΡƒΡ‡ΡˆΠ΅Π΅ ΠΈΠ· Ρ„ΡƒΠ½Π΄Π°ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… классичСских Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ Π›.Π‘. Выготского, А.Π . Лурия ΠΈ А.Н. Π›Π΅ΠΎΠ½Ρ‚ΡŒΠ΅Π²Π°. Π’ Ρ‚ΠΎΡ‚ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ мною ΠΈ Π’.Π’. Π ΡƒΠ±Ρ†ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ Π±Ρ‹Π»Π° обоснована Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄Π° ΠΎΡ‚ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ обучСния ΠΊΠ°ΠΊ дидактичСской Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ ΠΊ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌΡƒ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ ΠΊΠ°ΠΊ институту социализации личности. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ образования Π±Ρ‹Π»Π° Π²ΠΎΠΏΠ»ΠΎΡ‰Π΅Π½Π° Π²ΠΎ всСх ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ… Ρ‚ΠΈΠΏΠΎΠ²Ρ‹Ρ… полоТСниях ΠΎΠ± ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… учрСТдСниях, ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… прСдставлСниС ΠΎΠ± ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€Π΅Π½ΠΈΠΈ возмоТностСй ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ развития личности. Π‘Ρ€Π΅Π΄ΠΈ этих ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ особо ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‰Π°ΡŽ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π³ΠΎ образования Π² Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ΅ экстСрната ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ образования Π² сСмьС, Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€ΡΡŽΡ‰Π΅Π΅ пространство Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€Π° ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Ρ‚Ρ€Π°Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΉ развития Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°, Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€Π° ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‚Π΅ΠΌΠΏΠ° Π΅Π³ΠΎ развития.

Π—Π° всСми этими Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ°ΠΌΠΈ ΠΈ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΠΌΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ°ΠΌΠΈ развития образования Π² самых Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… Ρ€Π΅Π³ΠΈΠΎΠ½Π°Ρ… России стояла психология ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ ΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π° достоинства, Π° Π½Π΅ психология выТивания ΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π° полСзности. Π’ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³Π΅ Π²Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ практичСской психологии образования способствовало постановкС ΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄Π° ΠΎΡ‚ ΡƒΠ½ΠΈΡ„ΠΈΡ†ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ образования – ΠΊ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΌΡƒ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌΡƒ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ, ΠΎΡ‚ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ дрСссуры Β« Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ, ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² Β» – ΠΊ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎ-историчСской ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ΅; ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ сознания учитСля со ΡˆΠΊΠΎΠ»ΠΎΡ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ΠΈΠ·ΠΌΠ° Π½Π° Π΄Π΅Ρ‚ΠΎΡ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ΠΈΠ·ΠΌ; Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ обращСния ΠΊ практичСскому психологу ΠΊΠ°ΠΊ ΠΊ профСссионалу Π² сфСрС чСловСковСдСния, ΠΎΡ‚ диагностики сСлСкции, ΠΎΡ‚Π±ΠΎΡ€Π° – ΠΊ диагностикС развития; ΠΎΡ‚ ΡƒΠ½ΠΈΡ„ΠΈΡ†ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌ школьного образования – ΠΊ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅ ΠΏΠ°ΠΊΠ΅Ρ‚Π° Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ…, ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… компСнсаторных психолого-пСдагогичСских ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌ; ΠΊ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€Ρ‚ΠΈΠ·Π΅ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… срСд, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС ΠΊ психолого-пСдагогичСской экспСртизС ΠΈΠ³Ρ€ ΠΈ ΠΈΠ³Ρ€ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ.

ВсС эти Π»ΠΈΠ½ΠΈΠΈ развития практичСской психологии ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ образования – это Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ история, Π° сСгодняшний ΠΈ Π·Π°Π²Ρ‚Ρ€Π°ΡˆΠ½ΠΈΠΉ дСнь образования России. И вопросов ΠΏΠΎΠΊΠ° ΠΊΡƒΠ΄Π° большС, Ρ‡Π΅ΠΌ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΠΎΠ². НапримСр: ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΉΡ‚ΠΈ ΠΎΡ‚ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΈ ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΈ самих психологов, строящихся ΠΏΠΎ ΠΊΠ°Π½ΠΎΠ½Π°ΠΌ «зуновской» ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ, ΠΊ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ ΠΊΠ°ΠΊ систСмной ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ социализации личности ! Как Π΄ΠΎΠ±ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ понимания Π² общСствС миссии образования ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡƒΡ‚ΠΈ достиТСния ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ личностного успСха ? Каким ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€ΠΈΡ‚ΡŒ исслСдованиС дСтской ΠΈ подростковой ΡΡƒΠ±ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ с ΠΎΠΏΠΎΡ€ΠΎΠΉ Π½Π° ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-Π³Π΅Π½Π΅Ρ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡŽ ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡŽ дСтства ? Каким ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ ΡˆΠΈΡ€Π΅ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π² диагностикС ΠΈ Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ½Π³Π΅ прСдставлСниС ΠΎ Π·ΠΎΠ½Π°Ρ… блиТайшСго ΠΈ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° совмСстно со взрослыми ΠΈ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π΅ ΠΌΠ΅Π½Π΅Π΅ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ, со свСрстниками ! Как ΠΎΠ±ΡŠΡΡΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ ΡƒΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Ρ†Π°ΠΌ ΡΠΌΠ΅Ρ€Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΠΎΠΏΠ°ΡΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΡ„ΠΈΠ»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹, ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΡƒΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΠΌΠΎΠ±ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ личности ! ВсС эти вопросы ΡΠΎΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‚ ΡΡƒΡ‚ΡŒ, Π° Π½Π΅ внСшнюю ΡˆΡƒΠΌΠ½ΡƒΡŽ Π°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ±ΡƒΡ‚ΠΈΠΊΡƒ ΠΌΠΎΠ΄Π΅Ρ€Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ образования. Они ΠΆΠ΄ΡƒΡ‚ Π΅Ρ‰Π΅ ΠΈ своСго понимания, ΠΈ своСго Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ.

И Π½Π°ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ†, Ρ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒΠ΅ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ – практичСская психология ΠΊΠ°ΠΊ идСология консолидации общСства. Для обоснования ΠΏΡ€Π΅Ρ‚Π΅Π½Π·ΠΈΠΉ психологии ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈΠ΄Π΅ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ консолидации общСства Π² ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π· напомню слова Π’.И. ВСрнадского, Ρ‡Ρ‚ΠΎ чСловСчСство вступило Π² ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΠ·ΠΎΠΉΡΠΊΡƒΡŽ эру. А это Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ практичСская психология выступаСт ΠΊΠ°ΠΊ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ общСства, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°Π΅Ρ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΡ‚ психологии, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈ ΠΎΡ‚ ряда Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΈ повСдСнчСских Π½Π°ΡƒΠΊ, зависит ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ… ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² развития ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Ρ‹, общСства, государства ΠΈ личности.

ΠœΠ°Π³ΠΈΡΡ‚Ρ€Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π»ΠΈΠ½ΠΈΠΈ Ρ€Π°Π·ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ°Ρ… развития Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π² XIX ΠΈ XX Π²Π². ΠΏΠΎΠ΄ созвСздиСм ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π°. Π’Ρ€ΠΎΠ΅ Π²Π΅Π»ΠΈΠΊΠΈΡ… мыслитСлСй Π²ΠΎΠ·Π²Π΅Π»ΠΈ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ Π² Ρ€Π°Π½Π³ монопольного двигатСля СстСствСнной, ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΈ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ истории.

Π§. Π”Π°Ρ€Π²ΠΈΠ½ обосновал идСю ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π° Π² Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ΅ Π±ΠΎΡ€ΡŒΠ±Ρ‹ Π·Π° сущСствованиС Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΠ½ΠΈΠ²Π΅Ρ€ΡΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ° биологичСской ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ.

К. ΠœΠ°Ρ€ΠΊΡ ΠΏΠΎΠ΄Π°Ρ€ΠΈΠ» истории, ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ‚ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ, экономикС ΠΈ социологии идСю ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π° Π² Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ΅ Π°Π½Ρ‚Π°Π³ΠΎΠ½ΠΈΠ·ΠΌΠ° классов ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΠ½ΠΈΠ²Π΅Ρ€ΡΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ° развития ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ истории.

Π—. Π€Ρ€Π΅ΠΉΠ΄ ΠΏΡ€Π΅Π²Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΠ» ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ Π² Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ΅ Π±ΠΎΡ€ΡŒΠ±Ρ‹ ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π½Ρ‹ΠΌ ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎΠΌ Π² Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ΅, ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ свСрх-Π― ΠΈ Оно Π² ΡƒΠ½ΠΈΠ²Π΅Ρ€ΡΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ истории личности.

Π˜Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎ ΠΈΡ… стопам ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈ ΠΈ ΠΈΠ΄Π΅ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π° слоТили конфликтологичСскиС Π³ΠΈΠΌΠ½Ρ‹ Π² стилС Β«Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»Π°Β», Π° поэты фактичСски освятили ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ Π½Π° ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ убийство людСй: Β«β€¦ΠœΡ‹ Π½Π° Π³ΠΎΡ€Π΅ всСм бурТуям ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠΆΠ°Ρ€ Ρ€Π°Π·Π΄ΡƒΠ΅ΠΌ, ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠΆΠ°Ρ€ Π² ΠΊΡ€ΠΎΠ²ΠΈ, Господи, благослови!..Β»

Но ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ являСтся лишь ΠΎΠ΄Π½ΠΈΠΌ ΠΈΠ· Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹Ρ… ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² развития ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Ρ‹, общСства, государства ΠΈ личности. Наряду с ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ΠΎΠΌ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΠ΅ Π±ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈ, историки, социологи ΠΈ психологи Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°ΡŽΡ‚ Π·ΠΎΡ€Ρ‡Π΅ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ многочислСнныС Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡ‹ симбиоза, ΠΊΠΎΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ, содСйствия, коллСктивистской ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ, сопСрСТивания ( сорадования ΠΈ сострадания ) , эмпатии, Π°Π»ΡŒΡ‚Ρ€ΡƒΠΈΠ·ΠΌΠ° ΠΊΠ°ΠΊ Π΄Π²ΠΈΠΆΡƒΡ‰ΠΈΡ… Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ² ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ взаимодСйствия. ΠŸΠΎΡ€Π° ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΈΠ·Π΄Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠΎΡ‡Ρ‚ΠΈ Π·Π°Π±Ρ‹Ρ‚ΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ П.А. ΠšΡ€ΠΎΠΏΠΎΡ‚ΠΊΠΈΠ½Π° «Взаимная ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² ΠΌΠΈΡ€Π΅ людСй ΠΈ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ΠΊΠ°ΠΊ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈΒ». Если Π±Ρ‹ Π½Π΅ сущСствовало толСрантности ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΠ½ΠΈΠ²Π΅Ρ€ΡΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π½ΠΎΡ€ΠΌΡ‹ сосущСствования , ΠΊΠΎΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ, ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π°ΠΊΡ†ΠΈΠΈ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… Ρ„ΠΎΡ€ΠΌ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития, Ρ‚ΠΎ Π²ΠΎΠ»Π½Ρ‹ агрСссии, нСтСрпимости, ксСнофобии, этнофобии, ΠΊΠ°Π²ΠΊΠ°Π·ΠΎΡ„ΠΎΠ±ΠΈΠΈ, Π³Π΅Π½ΠΎΡ†ΠΈΠ΄Π° ΠΊΠ°ΠΊ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠΎΡ„ΠΎΠ±ΠΈΠΈ стСрли Π±Ρ‹ Π»ΡŽΠ±Ρ‹Π΅ проявлСния разнообразия Π½Π° Π—Π΅ΠΌΠ»Π΅. И всСобщая ΠΎΠ΄Π½ΠΎΡ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, Ρ‚ΠΎΡ‚Π°Π»ΠΈΡ‚Π°Ρ€Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΡΠ΅Ρ€ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΠΎΠ±Π΅Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π²ΠΎΡ†Π°Ρ€ΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ Π±Ρ‹ Π² ΠΌΠΈΡ€Π΅.

Нами Π±Ρ‹Π»ΠΈ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Ρ‹ ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚Ρ‹ совмСстно с Π“.Π£. Π‘ΠΎΠ»Π΄Π°Ρ‚ΠΎΠ²ΠΎΠΉ прСдставлСния ΠΎ толСрантности ΠΊΠ°ΠΊ Ρ†ΠΈΠ²ΠΈΠ»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ΅. Π’ΠΎΠ»Π΅Ρ€Π°Π½Ρ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠ°ΠΊ цивилизационная Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ° выполняСт ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΈ : Π°) обСспСчСниС устойчивого развития Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ Π² ΠΌΠΈΡ€Π΅ разнообразия ; Π±) ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Β« Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΠΈΠ½Ρ‹ΠΌ Β»; Π²) баланс интСрСсов Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠ±ΠΎΡ€ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… сторон Π² экономикС ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ ; Π³) Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³Π° ΠΈ накоплСния согласия Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠΉ, Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³ΠΈΠΉ ΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€.

ИдСология ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄Π° ΠΎΡ‚ ΠΏΠ°Ρ€Π°Π΄ΠΈΠ³ΠΌΡ‹ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π° ΠΊ ΠΏΠ°Ρ€Π°Π΄ΠΈΠ³ΠΌΠ΅ толСрантности Π»Π΅Π³Π»Π° Π² основу Ρ„Π΅Π΄Π΅Ρ€Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ Β«Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ установок Ρ‚ΠΎΠ»Π΅Ρ€Π°Π½Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ сознания ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„ΠΈΠ»Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ° экстрСмизма Π² российском общСствС» (2001–2005). Данная ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° прСдставлСна Π½Π° сайтС http://www.tolerance.ru, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π² ΠΆΡƒΡ€Π½Π°Π»Π΅ Β«Π’Π΅ΠΊ толСрантности». Π’ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΡƒΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ сыграли Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€Ρ‹ практичСской психологии «Гратис» (Π½Π°ΡƒΡ‡Π½Ρ‹ΠΉ Ρ€ΡƒΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π“.Π£. Π‘ΠΎΠ»Π΄Π°Ρ‚ΠΎΠ²Π°) ΠΈ «ГСнСзис» (Π½Π°ΡƒΡ‡Π½Ρ‹ΠΉ Ρ€ΡƒΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π‘.Π’. ΠšΡ€ΠΈΠ²Ρ†ΠΎΠ²Π°). ΠŸΡ€ΠΈ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅ практичСской психологии ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ толСрантности ΠΌΡ‹ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΎΠΏΠΈΡ€Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π½Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ направлСния ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎ-историчСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚Π½ΠΎΠΉ психологии, ΠΊΠ°ΠΊ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-гСнСтичСская психология, психология дСтской ΠΈ подростковой ΡΡƒΠ±ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹, прСдставлСнныС Π² исслСдованиях Π”.Π‘. Эльконина, Π”.И. Π€Π΅Π»ΡŒΠ΄ΡˆΡ‚Π΅ΠΉΠ½Π°, Π―Π›. Коломинского, Π’.Π’. Π ΡƒΠ±Ρ†ΠΎΠ²Π°, М. ΠšΠΎΡƒΡ‚Π°, Π”ΠΆ. Π’Π΅Ρ€Ρ‡Π°. ИмСнно эти направлСния Π½Π°ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ»ΠΈ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… Ρ„ΠΎΡ€ΠΌ совмСстной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, содСйствия ΠΊΠ°ΠΊ основы формирования Ρ‚ΠΎΠ»Π΅Ρ€Π°Π½Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ сознания личности, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ развития Ρ‚ΠΎΠ»Π΅Ρ€Π°Π½Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… установок Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… этничСских, Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³ΠΈΠΎΠ·Π½Ρ‹Ρ…, политичСских ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ.