Читать онлайн «Женщина. Учебник для мужчин. 3-е издание.». Страница 97

Теперь этим же самым и теми же методами занимается Российская Ассоциация «Планирование семьи» (РАПС) и ей подобные за счет российского бюджета, а частично – за счет заокеанских хозяев. И в тесном пропагандистском взаимодействии с феминистическими организациями.

Рис. 43. Изуродованные куски разорванного тельца нерожденного ребенка, убитого врачами по заказу его матери.

Подобное неадекватное поведение, убийство собственных детенышей ради личной выгоды – у самок животных практически не встречается. Оно противоестественно с точки зрения биологии. Видимо, это и есть то самое пресловутое отличие «царя природы» от «примитивных животных», которым так гордятся гуманитарии. С точки же зрения морали и нравственности оценка этому явлению дана различными религиозными конфессиями. Поэтому перейдем к другим антидетским методам феминисток.

Биологическая задача человеческой самки в естественной среде обитания – выжить любой ценой ради продолжения рода. В ее врожденных программах это отражено как эгоцентризм, пугливость и высокая способность приспосабливаться к внешним условиям. Однако, задача сохранения жизни самки важнее, чем сохранение жизни потомства. Потомство без самки все равно погибнет, а самка если выживет, может родить новое. Поэтому относящиеся к инстинкту самосохранения приспособленческие программы практически не связаны с материнским инстинктом напрямую. И феминизм успешно использует пугливость и эгоцентризм женщин для подавления ее материнского инстинкта. Для этого в подсознание женщин вводится образ детей как источника проблем, опасности и конкуренции. Для начала женщин настраивают на неограниченное потребление разнообразных благ. Но вот незадача – за блага нужно платить. А так как ресурсы отдельного человека чаще всего ограничены, то в гонке за потребление благ у женщины только одна дорога – отъем ресурсов у мужчин и минимизация конкуренции со стороны детей. Таким образом, самочный эгоцентризм превращается в крайнюю форму женского эгоизма. Мужчина рассматривается женщиной лишь как источник ресурсов для получения благ, а дети – как ненужные конкуренты, ограничитель личной свободы и помеха на пути к получению удовольствий. Тут же к обработке женщины подключается система «планирования семьи». Беременность представляется как ужасная болезнь, которую нужно предотвращать медикаментозными и лечить оперативными методами современной «медицины». Женщин просто запугивают беременностью и детьми. В нашей стране к этому запугиванию прибавляется еще и страх перед убогой, да и попросту опасной системой родовспоможения.

Вспомним снова нацистскую Германию:

«Любое средство пропаганды, особенно прессу, радио и кино, а также фельетоны, брошюры и лекции надо использовать для внушения русскому населению, что вредно иметь несколько детей. Мы должны подчёркивать затраты, которые они вызывают, говорить о хороших вещах, которые можно приобрести на деньги, затраченные на детей. Надо также намекнуть на опасное влияние деторождения на здоровье женщины. Необходимо будет открыть специализированные учреждения для проведения абортов и подготовить персонал для этой цели. Население будет тогда прибегать к абортам более охотно. Добровольная стерилизация должна быть рекомендована.»

Германия. Меморандум. 1944 год.

Сегодня эти методы также применяются феминистками и РАПС.

Вернувшись из Китая, русские туристки рассказывают, как они были поражены необыкновенным с их точки зрения чадолюбием китайцев. Вот так вот. Не больше и не меньше. Для физически изуродованной абортами и нравственно изуродованной эмансипацией соотечественницы простая любовь к детям является великим открытием. Материнский инстинкт женщины подавлен настолько, что она удивлена, что детей оказывается, можно любить. А не воспринимать как помеху в погоне за удовольствиями.

Детская литература эпохи побеждающего матриархата целенаправленно воспитывает у мальчиков низкую, а у девочек высокую самооценку для обеспечения в дальнейшем женского доминирования. Пример. Попалась на глаза в книжном магазине в отделе детской литературы переводная детская книжка. Название: «Все мальчишки дураки, а девчонки умницы». Открываю, читаю: «девочки сделаны из мармелада и всяческих вкусных вещей, а мальчики все состоят из козявок, букашек и вшей… девочки божественно благоухают, а мальчики пахнут какашкой, и что такое душ принимать, совершенно не знают». Иллюстрации – соответствующие. Нарисован злой мальчик с головой, покрытой вшами и улыбающаяся девочка среди цветов. Нарисована куча какашек, пар идет от кучи. В конце книжки – установка по всем правилам нейролингвистического программирования: «если вы решите завести бой-френда, то вам придется приучить его к туалету». Что это???!!! Или вот еще – полный аналог этой книжки, но с местным автором. На обложке маленькими буквами написано, что это «книжка для взрослых мальчиков и девочек», но не будем наивны.

Как ни странно, автором значится мужчина. Впрочем, если предположить, что он извращенец педофил, то становится объяснимой его ассоциация мальчиков с запахом какашки. Возможно, также, он пытался охотиться на вшивых беспризорников. Но все это лишь на первый взгляд. Книга хорошо психологически просчитана. И явно рассчитана на девочек. Психологическое воздействие таково, что кроме завышенной самооценки девочка станет испытывать отвращение к мальчикам. И в результате пополнит ряды лесбиянок, когда вырастет. Или просто не сможет найти себе партнера. В любом случае – пополнит ряды женщин неудачниц.

Рис. 44. Детская литература эпохи матриархата. Книжки, пропагандирующие женский сексизм и мужененавистничество.

Самый вероятный сценарий развития отношений между мальчиком и девочкой после прочтения такой книжки следующий:

– Петя, вот гляди, про вас даже в книжках пишут, что мальчики дураки и воняют какашками!!!

Нормальная реакция нормального мальчика – пинок Маше под зад. Маша после этого будет убеждена, что пишут правильно, мальчики – дураки. Она будет избегать общения с мальчиками и верить книжкам. Петя же получит психологическую травму, у него снизится самооценка. И одновременно появится отвращение к книгам, что не даст ему получить достойное образование и в итоге ослабит его позицию в жизни. Повзрослев, образованная дезориентированная Маша не найдет себе пару среди закомплексованных необразованных мужчин. Интересно, что книжка переводная. Вопрос: Кому и зачем понадобилось переводить и издавать в России именно эту книжку? На чьи деньги? Кто заинтересован в половой дезориентации детей?

Про любимца детей Гарри Поттера и его учителя, колдуна-педераста мы уже упоминали. А вот другой образчик – книжка про царя фетишиста, пределом мечтаний которого был бантик девочки. По этой причине он пытался растратить государственную казну и загубил собственные вооруженные силы. Но «добрая девочка» сжалилась над ним и подарила ему бантик. В результате царь, очевидно, окончательно сбрендил и стал трансвеститом. Что мы и видим на картинке. Такая вот детская литература.

Рис. 45. Детская литература эпохи матриархата. Сказка про царя, сменившего пол. Для сравнения – детская литература сбалансированного социума. Найдите, как говорится, десять отличий.

Дело, разумеется, не ограничивается литературой. В большинстве современных мультфильмов мальчики изображены туповатыми, а девочки – умными. И очень много сцен, где девочки избивают мальчиков. Обыграно это обязательно так, что мальчиков не жалко, а избиение – справедливо. Таким образом в головы детей вживляются неадекватные матриархальные стереотипы восприятия противоположного пола и отношений.

Впрочем, вся эта антидетская пропаганда – всего лишь слабые отголоски того безумия, которое творится в США. Вот выдержки из статьи Ивонны Байноу «Неужели этот четырехлетний ребенок совершил сексуальное преступление?»:

«Только в штате Мэриленд за 2005/2006 учебный год 28 воспитанников детских садов в возрасте до 6 лет были отстранены от посещения занятий за проступки сексуального характера, в том числе 15 – за сексуальные домогательства.

…в разных уголках США детей, в том числе 4 и 5 лет, не допускают к занятиям в детском саду и школе или даже заключают под стражу после предъявления обвинений в сексуальныхдомогательствах. Педагоги столь рьяно пытаются обезопасить себя от возможных судебных исков, что, по-видимому, игнорируют важную информацию: например, действительно ли обвиняемый ребенок умышленно хотел совершить преступление и может ли он вообще выговорить слово „домогательства“.