Читать онлайн «Собаки и мы. Записки дрессировщика». Страница 22

Давайте поговорим об этом подробнее.

Но прежде вынужден повторить: первое, что следует сделать, – это пройти тщательное ветобследование. Если оно показало, что собака здорова, можно попробовать исправить ее поведение.

Кстати говоря, существует достаточно странное, если не пользоваться более сильными выражениями, заблуждение, что паникующую собаку нельзя успокаивать, гладить. Подобные взгляды, к сожалению, тиражируются после прочтения разнообразных переводов и цитат из этих переводов некоторых зарубежных, главным образом англоязычных, кинологов.

Однако для специалиста с биологическим образованием очевидно, что зачастую такого рода «советы» просто безграмотны и непонятно на чем основаны. Их абсурдность наглядно продемонстрирована в приведенных выше экспериментах. Объяснить невежество этих дрессировщиков может тот факт, что они не имеют никакого специального биологического образования, зато имеют характерный для дилетантов «мессианский» подход к пропагандированию своих взглядов. В этом отношении они мало отличаются от наших многочисленных «корректоров психики». Основную массу первооткрывателей «магических» подходов в дрессировке на Западе составляют бывшие и действующие домохозяйки. Эти «специалисты» точно так же цитируют друг друга и множат заблуждения, как и наши доморощенные «гуру».

А ведь даже простая житейская логика опровергает их «методы», запрещающие успокаивать испуганную собаку.

Поэтому никогда не пренебрегайте возможностью успокоить собаку во время стресса! Иногда это может спасти ее жизнь!

Вернемся, однако, к действиям хозяина во время паники его собаки. Как он должен вести себя?

Первое правило: робкую собаку или собаку, не прошедшую проверку на отношение к громким звукам, обязательно выгуливайте только на поводке! Никаких «ему надо побегать»! Отпускайте «непроверенную» собаку только в тех местах, из которых она не сможет убежать.

Далее. Как же следует вести себя, если собака испугалась грозы, салюта или взрыва петарды? Не вдаваясь в повторное объяснение физиологических причин, используем пример. Как будет вести себя мать, если ее ребенок чего-то сильно испугается? Куда и в каких выражениях «пошлет» она специалиста, который посоветует ей не успокаивать плачущее испуганное дитя?

Собака с хозяином и без него – это, как говорится, две большие разницы. В присутствии хозяина собака, в силу своей биологической природы, эволюционного развития, ищет у него защиты, которую при малейшей возможности, конечно же, необходимо ей дать.

Во время сильной грозы или салюта, заметив у собаки признаки паники, успокойте ее, погладьте, поговорите с ней, если есть лакомство – дайте его.

Поэтому во время сильной грозы или салюта, заметив у собаки признаки паники, успокойте ее, погладьте, поговорите с ней, если есть лакомство – дайте его. Корректировать поведение будете после – сейчас самое главное успокоить собаку, не допустить развития стресса!

Существует множество способов «излечения» собаки от боязни громких звуков. Дело хозяина – выбрать тот, который максимально исключит роль случайных факторов и будет самым гибким.

Общие соображения на этот счет таковы: страх – сильнейшая отрицательная эмоция, сопровождающаяся соответствующими физиологическими реакциями (гормональными, вегетативными и т. д.), которые, действуя по системе обратной связи, усиливают страх, превращая его в панику. Следовательно, задача тренера – убрать отрицательный эмоциональный фон. И паника может застать собаку как в присутствии хозяина, так и в его отсутствие.

Один из эффективных способов – переключить внимание собаки, сконцентрированное на звуках, на другой объект, а лучше – на другую деятельность, которая завершается положительным для собаки результатом и, следовательно, на положительном эмоциональном фоне.

Менять поведение собаки следует постепенно, и начинать делать это следует в присутствии хозяина. Задача – объяснить, что звук – это не страшно. Один из эффективных способов – переключить внимание собаки, сконцентрированное на звуках, на другой объект, а лучше – на другую деятельность, которая завершается положительным для собаки результатом и, следовательно, на положительном эмоциональном фоне.

Эффективный способ переключения внимания, как вы уже знаете, выполнение собакой каких-либо приемов послушания по команде. Естественно, для этого собака должна пройти некоторое предварительное обучение в условиях, близких к идеальным, где отвлекающих факторов: звуков, запахов, визуальных объектов – в идеале совсем не будет.

Заметное преимущество в этом плане имеют те собаки, которые ранее обучались по методике, использующей условные подкрепления (например, с применением кликера).

В настоящее время в собаководстве все большей популярностью пользуется методика с условным подкреплением, когда в качестве инструмента, подающего условный сигнал (или «бридж-сигнал» – сигнал-мостик), используется щелчок, издаваемый прибором под названием кликер. Однако некоторые тренеры относятся к использованию условных подкреплений вообще и кликера как механизма, подающего этот самый сигнал, в частности, с непонятным предубеждением: дескать, зачем это нужно, нельзя ли просто вовремя хвалить собаку и т. д.

Описание этого метода применительно к дрессировке собак я вместе с доктором биологических наук Александром Кузнецовым публиковал еще в старом «Друге»[2] в начале 2000-х, еще до проникновения собственно кликера в нашу страну. Но, возможно, та статья слегка опередила свое время, поэтому особого отклика в сердцах практиков она не получила, ибо нет пророков в своем отечестве – надо было дождаться визита в Россию английских домохозяек, увлекшихся дрессировкой, чтобы этот метод овладел умами сограждан. Еще более удивительно, что примерно с 1988 года у нас в стране все же была группа энтузиастов, использующая в дрессировке «бридж-сигнал», а именно В.С. Варлаков и его последователи.

На самом деле подробнейшее описание дрессировки с использованием «бридж-сигнала» в нашей стране стало доступно самой широкой публике, когда в 1981 году вышел перевод замечательной книги Карен Прайор, выдающейся дрессировщицы дельфинов в частности и животных вообще, – «Несущие ветер». Тогда-то я впервые и узнал о существовании этой методики. Дело в том, что мой учитель и научный руководитель Всеволод Михайлович Белькович писал предисловие к этой книге – он же и подарил мне один из экземпляров.

Стоит напомнить, что тренеры дельфинов использовали так называемый оперантный метод обучения. В их исполнении ОПЕРАНТНЫЙ МЕТОД – это метод обучения, при котором из НЕЦЕЛЕНАПРАВЛЛЕННОГО (ОПЕРАНТНОГО), но высоко мотивированного поведения животного тренер при помощи условных подкреплений – то есть «бридж-сигналов», поданных в нужный момент, буквально выуживает необходимые элементы поведения, из которых формируется навык, под выполнение которого далее «подводится» команда. Подробнее об этом чуть позже.

Замечу, что тогда, в 80-е годы, дрессировка с «бридж-сигналом» буквально воспламенила умы крайне немногочисленных «посвященных». Остромодно было, используя оперантный метод, пытаться «дрессировать» своих знакомых и друзей. К примеру, я, заразившись этой игрой после прочтения книги Карен Прайор, в свою очередь «заразил» ею своих товарищей по Институту океанологии: играя в дрессировщиков со свистком, мы таким образом в свободное от вахт время развлекались во время довольно утомительной Антарктической экспедиции на НИС «Дмитрий Менделеев». Забавно было путем серии условных подкреплений, о которых мы договаривались заранее, заставить человека выполнить какое-нибудь дурацкое действие – забраться на лабораторный стол и топнуть ногой, снять с соседа ботинок и т. д.) Эта практика впоследствии пригодилась мне, когда пришлось работать с дельфинами (эпизодически), другими морскими млекопитающими и (регулярно) с собаками, используя «бридж-сигнал».

Тут следует заметить, что единственной (подчеркнем это слово) и господствующей идеологией дрессировки в нашей стране вплоть до 1980-х была дрессировка по методу выработки условных рефлексов, выражением которой был контрастный метод. Суть его заключалась в том, что с помощью механических воздействий собака выполняла прием, который затем подкреплялся лакомством. Например, для того чтобы объяснить собаке, что нужно делать по команде «Сидеть», ей подавали команду, затем дергали поводком вертикально наверх, другой рукой давили на круп и сразу давали лакомство. Считалось, что таким образом у собаки вырабатывается условный рефлекс на команду, подобно тому как у «собаки Павлова» вырабатывался условный рефлекс – слюноотделение – в тот момент, когда в лаборатории загоралась лампочка, потому что после того, как загоралась лампочка, собаку кормили.