Читать онлайн «Малыш: мамино счастье». Страница 72

Автор Ирина Чеснова

Начинаем показывать малышу специальные детские книжки с большими яркими картинками («Это собачка, она белая, собачка говорит “ав-ав”. Где собачка? Покажи собачку. Как разговаривает собачка?» – и сами же отвечаем). Также можно купить (смастерить самим) мягкие «книжки» с разным текстильным покрытием на страницах – например, про животных.

Берем ручку малыша в свою и показываем на себе (на нем) глазки, носик и прочее, а затем спрашиваем: «Где у мамы глазки? А у … (имя)? Вот глазки!».

Повторяем за малышом те слоги и звуки, которые он произносит – нужно, чтобы при этом он следил за нашими губами. Проговариваем новые для него слоги.

• Физическое развитие . Кладем на пол одеяльце, разбрасываем по нему игрушки и отпускаем малыша в «свободное плавание». И по-прежнему делаем массаж и гимнастику, логоритмические упражнения, плаваем.

...

Зубы!

Как правило, первый зубик прорезывается у малыша именно на шестом месяце. Однако сроки его появления могут варьироваться – у кого-то он вылезает уже в 4 – 5 месяцев, у кого – в 7 – 8 месяцев. Если брать усредненные сроки, то в возрасте 6 – 9 месяцев прорезываются центральные резцы нижней и верхней челюстей (см. таблицу), в 9 – 13 месяцев – боковые резцы, в 12 – 15 месяцев – первые моляры, в 16 – 20 месяцев – клыки, в 24 – 30 месяцев – вторые маляры. Итого – 20 молочных зубов (они начинают меняться на постоянные с шестилетнего возраста). В принципе, задержка в 1 – 2 месяца может считаться вариантом нормы, однако запаздывание на 3 – 4 месяца уже требует обращения к врачу. Появление зубов в «неправильной» последовательности не является признаком болезней.

В самых счастливых случаях (а их немало) прорезывание проходит практически безболезненно, но порой сопровождается самыми разными неприятными симптомами (текут слюни, малыш становится беспокойным, раздражительным, все тащит в рот, не ест, иногда повышается температура, случается рвота и даже понос).

Чем помочь малышу?

• Купить ему специальные прорезыватели с термогелем (которые перед применением надо не только простерилизовать, но и подержать в холодильнике – холод сужает кровеносные сосуды, препятствует отеканию десен, облегчает боль).

• Делать массаж десен осторожными движениями указательного пальца – в течение 1 – 2 минут.

• Смазывать десны специальными гелями (посоветуйтесь с врачом).

• При поносе – обильно поить и не кормить насильно.

• При повышении температуры вызвать врача.

Седьмой месяц

Малыш активно осваивает пространства и расстояния.

...

Достижения этого месяца:

• ребятенок ползает, даже переползает через небольшие препятствия, пытается встать на четвереньки, перемещается за мамой по квартире, пытается залезть туда, куда ему залезать не надо, встает на колени, цепляясь за сетку манежа; бросает игрушки;

• на вопрос «Где?» ищет и находит взглядом предмет (если, конечно, этот предмет постоянно находится в определенном месте и малышу тысячу раз его показывали);

• уверенно сидит с прямой спиной, а если еще не сидит – то пытается сесть при поддержке за руку;

• во время кормления грудью может начать «кусаться» [100] ;

• может появиться страх разлуки с мамой (плачет, даже когда мама лишь на несколько секунд вышла в другую комнату) – это нормально и говорит о глубокой эмоциональной привязанности;

• средняя прибавка в весе – 550 – 600 г, увеличение длины тела – на 2 см.

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения . Все та же пальчиковая гимнастика и разнофактурные игрушки. Даем в руки безопасные предметы с кнопочками. Ощупываем ручками тельце и называем части тела. Рвем газеты и дешевую туалетную бумагу (строго под присмотром).

• Слух . Играем с музыкальными и заводными игрушками. Танцуем и вместе поем. Ставим диски со звуками природы (как фон). Читаем стишки, сказки.

• Эмоциональное, интеллектуальное, речевое развитие. Играем в «ладушки».

Сажаем игрушки в машинки и возим их, пинаем мячик.

Начинаем играть с пирамидкой, формочками, которые можно вкладывать одну в другую (параллельно изучаем размеры и цвета, понятия «больше-меньше»).

Покупаем малышу геометрические фигуры (вариант – «геометрические бусы»), изучаем их («Это шарик, это кубик, это цилиндр, это конус»), просим показать («Где шарик/кубик/цилиндрик?»), строим конструкции, называем цвета.

Даем для сравнения два предмета с разными свойствами (например, тугой мячик – мягкий мячик).

Разглядываем картинки в книжках, рассказываем про персонажей, что они делают и как разговаривают.

Играем с фигурками животных: показываем кошку и собачку, называем их и спрашиваем, «Где киска, мяу-мяу?» (малыш повернет головку в сторону нужной игрушки), «А где собачка, ав-ав?».

Называем предметы и их предназначение, просим показать, где что лежит.

Произносим за ребятенком слоги, которые он лепечет.

Учим махать на прощание ручкой, есть из ложки, доставать игрушки из коробки.

Играем в прятки....

Важно! Все вышеперечисленное мы делаем, естественно, сами (показываем, играем, называем) и при этом не ждем , что малыш чему-то научится, начнет откликаться на вопросы, что-то показывать. Мы просто расширяем его знания о мире и дарим радость от совместной игры.

• Физическое развитие . Ползаем по одеяльцу (под присмотром!), играемся в манеже (20 – 30 минут), делаем массаж и гимнастику, логоритмические упражнения, плаваем.

Восьмой месяц

...

Достижения этого месяца:

• малыш уже самостоятельно сидит с прямой спиной, виртуозно ползает в разных направлениях, встает на ножки при поддержке за опору, пытается передвигаться, держась за что-то, топает ножками, приплясывает;

• может брать мелкие предметы указательным и большим пальцами (захват «пинцетом»);

• машет ручкой при прощании;

• на вопрос «Где?» может найти несколько предметов, находящихся на определенных местах;

• может сказать «Мама» («Папа», «Баба»);

• может пить из чашки, держит в ручках печенье, сухарик, кусочек яблока;

• чутко реагирует на чужих людей (может заплакать);

• средняя прибавка в весе – 500 – 550 гр, увеличение длины тела – на 2 см.

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения . Пальчиковая гимнастика и разнофактурные игрушки/предметы.

• Эмоциональное, интеллектуальное, речевое развитие.

Разглядываем картинки в книжках.

Учимся нанизывать детальки от пирамидки на стержень.

Играем с разными коробочками (кладем в них что-то, трясем, достаем).

Наполняем прозрачные пол-литровые пластиковые бутылочки разным содержимым (бисером, пуговицами, разноцветной фасолью), плотно закрываем крышкой и даем малышу.

Строим башни из кубиков, геометрических фигур. Проговариваем их названия, цвета и свойства («Это шарик, он красный и круглый – покажи шарик»).

Вырезаем из плотного цветного картона геометрические фигуры и показываем их малышу, называя (сначала показываем все фигуры одного цвета, потом смешиваем: «Это красный треугольник, это зеленый круг, это синий квадрат, это желтый прямоугольник – покажи красный треугольник»).

На глазах у ребятенка прячем игрушки под платочек, спрашиваем: «Где игрушка?», снимаем платочек: «Вот она!».

Рассматриваем разные игрушки, ощупываем их, показываем, где носик/ушки/глазки. Где они живут, что едят и как разговаривают: «К нам пришла лягушка, давай скажем “привет, лягушка!” А какого цвета лягушка? – Она зеленая. Давай пощупаем, какое у нее шершавое тельце. А где живет лягушка? – Лягушка живет на болоте. А что кушает лягушка? – Она кушает мух и комаров. А как разговаривает лягушка? – Она квакает “ква-ква”».

Разыгрываем с игрушками театральные сценки, играем с «пальчиковыми игрушками».

Играем в «ладушки», просим что-то дать («Дай маме собачку, пожалуйста»), а отдавая обратно говорим: «На!».

Повторяем вместе с малышом те слоги, которые он произносит, плюс добавляем новые.

Считаем пальчики на ручках («Ну-ка давай посчитаем, сколько у тебя пальчиков…»).

Выполняем логоритмические упражнения....

Безопасный дом

Убираем подальше все опасные/острые/хрупкие предметы (неустойчивую мебель, лекарства, моющие средства, шнуры, провода, вазы, скатерти, комнатные растения), до которых малыш может доползти/дотянуться. На розетки ставим заглушки.