Читать онлайн «Основания экономики». Страница 43

Преемственности развития экономики, общества не получилось. Созданное правительство не видело главного своего назначения: вести Россию в соответствии с принципом причинности, с учетом уже сделанного в Западной Европе и США, опираясь на национальную особенность России – централизованное управление экономикой.

Система управления или регулирования экономикой страны должна соответствовать исторической природе, сложившейся форме собственности. Исторически в России всегда был государственный тип управления собственностью. При Петре I так было, при царе и при социализме, так есть и сейчас. Приватизация народной собственности не дала и не может дать скачка в экономике. Раздача народной собственности не рождает новый класс капиталистов. Новые собственники от государства не знают даже, как формируется себестоимость выпускаемой продукции. В нефтяной отрасли, например «Русского алюминия», высшие менеджеры не знают факторов затрат в подразделениях и в целом на предприятиях, формирования себестоимости выпускаемой продукции и как ею управлять. В результате специалисты, еще знающие производство, систему управления, становятся изгоями. В этих условиях необходимо сформировать систему управления развитием экономики России, основанной на рассмотренных структурах квантов экономического взаимодействия.

Во введении кратко изложена позиция автора по данному вопросу, не претендующая на методику воплощения роста России. Главное, чему посвящена монография, – новое построение инвариантной экономики.

Процесс программирования национальной экономики должен начинаться не с формирования того, что экономисты теоретики называют общей «функцией цели», а с разработки альтернативных сценариев, представляющих с помощью конкретных, нетехнологических терминов один из нескольких возможных вариантов будущего состояния экономики.

…Публичное обсуждение и демократический выбор между имеющимися альтернативами будут возможны, если только каждая из них будет представлена в конкретных осязаемых деталях, а не в общих терминах, как ВНП на душу населения, средний уровень безработицы, годовой темп роста дефлятора цен.

…Когда дело доходит до подготовки национальной программы национального развития, не нужно жалеть усилий на использование самых дорогих методов сбора и обработки данных и самых совершенных методов экономического моделирования и вычислительных процедур.

В настоящее время действительное беспокойство вызывает не только тот факт, что правительство не знает, по какой дороге оно хочет следовать: у него нет даже карты. Хуже то, что один член экипажа жмет на акселератор, другой – на тормоза, третий поворачивает руль, четвертый подает сигнал. Разве возможно таким образом безопасно добраться до места назначения.

Главным препятствием на пути быстрого внедрения передовых методов является не только сложность аналитического аппарата, сколько сохраняющаяся неспособность правительства и частных статистических организаций обеспечить большое количество детальной фактической информации, необходимой для их практического применения.

Неуклонный прогресс в деле сбора и систематизации исходной статистической информации в скором будущем сделают возможным практическое применение более эффективных методов основанных на динамическом анализе общего равновесия [17, с. 349, 356, 357].

П. Самуэльсон – мастер абстрактных примеров, и этими абстрактными примерами он отвлекает читателя от сути изучение предмета.

Глава 3. Спрос и предложение

Анализ спроса и предложения, анализ рынков труда – простейшие задачи при наличии экономической информации. Задача становится трудной, сложной при отсутствии экономической информации, тогда анализ невозможно выполнять. Вырезается из экономической системы абстрактный пример из двух наименований благ и рассматривается их поведение и график взаимодействия, как будто остальные экономические параметры остаются без изменения. Читателя грамотного это ставит в тупик. Если бы была доступна экономическая информация в виде структуры КЭВ за любой отрезок времени, то для читателя, студента поставили бы задачу получить значения количества выпускаемого масла и станков за, например, три года по месяцам. Объяснили бы, как экономическая система с помощью запроса выполняет данную задачу, сколько времени требуется, какие ОЭВ заняты в этой задаче, какие наименования благ связаны с этой задачей и стало бы студенту ясно как взаимодействуют блага потребления, блага вооружения и какие соотношения в стоимостях задействованы.

Не интересен анализ цен на бензин в историческом аспекте за 40 лет. Конечно, легко объяснить причины изменения цен на бензин. Интересно то, что сейчас и будет завтра, а это может сказать только ежедневная экономическая информации, идущая в БД из разных географических точек.

Реальные примеры спроса и значение цен лучше объяснить на реальных данных по заданным благам по разным ОЭВ, их производящим. Данный пример может оформляться как структурированный запрос к экономической базе данных. Исследование табличных данных, полученных в результате запроса к экономической базе данных, лучше оставить самому студенту в качестве задания на анализ.

Форма структурированного запроса к экономической базе данных для определения спроса на определенные блага может содержать:

1. Вывести объемы покупок определенных наименований благ за заданный период времени.

2. Вывести объемы покупок в стоимостном выражении определенных наименований благ за определенный период времени и изменение стоимости единицы блага во времени.

Данные запросы более понятны студенту, и он лучше будет понимать экономику, когда сам получит от запроса ответ в виде таблиц и сам построит графики зависимостей. Кроме того, он увидит, как меняются другие стоимостные параметры других благ во времени. Данные запросы содержали бы информацию об объеме покупок благ, а не об объеме спроса на блага. Покупки произведены при определенных доходах индивидуумов и их численности. Следовательно, к этим запросам необходимо было бы добавить запросы к существующей экономической базе данных по численности и зарплате индивидуумов. Сейчас данную информацию студент вряд ли сможет найти. Данные запросы позволят студенту самому с помощью руководителя формировать запросы к ЭБД и получать на них ответы и анализировать зависимости.