Читать онлайн «Хоккей. Родоначальники и новички». Страница 53

Говорю об этом потому, что у иных наших детских тренеров бытует мнение, будто его задача – обучить парня азам хоккея. А вот попадет он в команду мастеров, там-то его и «доведут до кондиции», научат уму-разуму. Нет, не научат. Будет уже поздно. По большому счету, хоккейному мастерству надо учить игрока тогда, когда он молод и восприимчив.

Разумеется, книга эта – не учебник, и здесь не место вести речь обо всех слагаемых мастерства защитника. Но одного из них, главного, коснусь. Техники хоккеиста.

Но сначала маленькое отступление. Я уже упоминал о том, как однажды Карл Бревер провел тренировку в составе нашей команды. Во время двусторонней игры я попросил канадца не задерживать шайбу у себя после того, как он отберет ее у форварда, тут же отдавать ее партнеру. После тренировки он выразил неудовольствие этим моим требованием. Как мне хотелось убедить его в своей правоте! Но, видимо, доводы мои были слабыми. Он твердил примерно следующее: «Как же так? Я с трудом отобрал у нападающего шайбу, а мне не дозволяется показать публике, что я с нею умею делать, должен уступать такую возможность другим. Это несправедливо!» Тогда я не стал продолжать спор, грозивший перейти границы чисто хоккейной темы. Понимал, что не хватит мне аргументов. Теперь же, мне кажется, пришло время изложить свое мнение во всей полноте.

Вот зашла речь о технике. Конечно же, умение, мастерство всецело принадлежат игроку – они обретены трудом и потом на тренировках. Тем более что эта техника, так сказать, фамильная – если выполнение хоккейных приемов спортсменом индивидуально ярко, богато нюансами, штрихами. Если хоккеист владеет «коронными номерами» при обводке, пасе, отборе шайбы, если у него свой, «фирменный», бросок по воротам. Все это украсит и действия спортсмена на льду, и хоккей в целом.

Но вот вопрос: какой цели призван служить этот великолепный набор хоккейных средств? Что чему должно подчиняться? К примеру, защитник владеет шайбой. Он диктует условия партнерам, или они, маневрируя по полю, руководят его действиями и направляют их? Или, возможно, игровые отношения должны строиться на принципах равенства? Все это очень важные, хоть и потаенные, невидимые нити взаимосвязей хоккеистов.

В нашем, советском, хоккее игрок, владеющий шайбой, – «слуга» своих партнеров. Всегда, в любом эпизоде. Почему? Прежде всего потому, что этот принцип наиболее полно соответствует идее коллективной игры, тому жизненному укладу, что сложился у нас в стране. Каждый игрок должен быть не только индивидуально сильным, но и непременно диспетчером, обеспечивать своим маневром, передачами партнеров. И прежде всего это требование относится к защитнику.

Примеров такого рода игровых взаимоотношений можно привести множество. В короткой истории советского хоккея оставили свою веху звенья Альметова, Старшинова, Петрова. Их преемниками стали хоккеисты пятерки Ларионова. Сладить с этим звеном в мировом хоккее не может никто. Причина столь мощной его игры – в высоком личном искусстве каждого хоккеиста. Причем все они сугубо индивидуальны, неповторимы. Но главный источник силы пятерки – в стремлении каждого спортсмена играть на партнера, и не в формальном – в искреннем. Внешне все выглядит предельно просто: хоккеисты передают шайбу друг другу, если надо – обводят соперника, снова пасуют, обводят и добиваются результата.

Позже, когда поведем разговор о командной тактике, мы подробно разберем игру этого звена. Здесь же речь идет о действиях защитников. Владея шайбой, игрок обороны должен хорошо видеть направление маневра всех четверых своих партнеров и пас давать не тому из них, кто ближе, рядом и кому легче направить шайбу, а партнеру на острие атаки. Тому, кто в этот миг более других опасен для ворот соперника.

Уметь укрощать шайбу, не глядя на нее, с поднятой головой – этому учат ребят в детских спортивных школах с первых же шагов на льду. Овладеть таким навыком несложно. А вот когда рядом соперники, если ведется единоборство и хоккеист каждое мгновение рискует шайбу потерять, – играть с поднятой головой вдвое сложней. А тут еще быстрая смена ситуаций, почти не оставляющая защитнику времени на выбор решения. Остается одно – читать на расстоянии мысли партнеров.

Итак, техника хоккеиста принадлежит как бы не ему, а партнерам. Эгоист – тот, кто себе на уме. Есть они, разумеется, и в нашем хоккее. Такой может подумать: а зачем мне в таком случае усердно тренироваться, обновляя и совершенствуя мастерство? Однако такому игроку быть в команде – «лишней спицей в колеснице», а не в боевой ее обойме.

В нашем хоккее давно изобретен и применяется для атлетической подготовки так называемый «точечный метод» тренировки. На каждой «точке» (а их по числу игроков в команде двадцать пять – тридцать) висит трафаретка с перечислением тренировочных упражнений. Игроки находят нужные им трафаретки и, следуя рекомендациям тренера, развивают отдельные качества и хоккейные приемы. Что касается защитника, то ему лучше рекомендовать упражнения на силу, мышечный взрыв. Полезны занятия на плечевых, кистевых эспандерах. Учитывая то, что защитнику приходится часто маневрировать на льду, катаясь способом выжимания, нужны упражнения с тяжестями для укрепления мышц бедер, голени, стопы.

По моим наблюдениям, многие защитники любят упражнения, повышающие подвижность тазобедренного сустава. И все упражнения выполняются не стоя на месте, а в движении, пусть и на ограниченной площадке – вправо-влево, вперед-назад, прыгая с одной ноги на другую, подскакивая то на правой, то на левой ноге, имитируя то бег на коньках, то подкат к сопернику, то столкновение с ним.

Все эти упражнения защитник может выполнять как вместе с командой, так и самостоятельно. Скажем, отводить им ежедневно по сорок-шестьдесят минут перед тренировкой на льду. Такие направленные занятия способны дать сильный эффект. При этом защитник должен помнить вот о чем: после силовых упражнений надо не позабыть слегка побегать, попрыгать, выполнить серию стартов, ускорений. Очень здесь к месту и упражнения, требующие быстроты рук, подвижности туловища, на ловкость. Снимается усталость, а главное, не силой единой будет жив спортсмен, ведь и другие качества необходимы.

На своем тренерском веку повидал немало способных, физически крепких ребят. А вот выдающимися игроками они не стали, хотя в отдельных компонентах хоккейного искусства были сильны. Одному не хватало в игре тактической сметки. Другие не способны были творчески «читать» игру партнеров и соперников. Но в большинстве случаев таким игрокам не хватало умения быстро переходить от атаки к обороне и наоборот. Они на какое-то время выпадали из игры, находились в растерянности, в неведении, что делать, не поспевали за событиями. Запаздывали. При атаке – поддержать партнеров, предложить себя. В обороне – не дать разогнаться сопернику, своевременно его атаковать. Это не просто – быстро принимать решения в калейдоскопе постоянно меняющихся игровых ситуаций.