Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Β«Π’Π°ΠΊ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ½ ΠΈΠ»ΠΈ пуст? ΠŸΠΎΡ‡Π΅ΠΌΡƒ всС ΠΌΡ‹ – нСисправимыС оптимисты». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 15

Автор Π’Π°Π»ΠΈ Π¨Π°Ρ€ΠΎΡ‚

99

Good T. L. Two Decades of Research on Teacher Expectations: Findings and Future Directions // Journal of Teacher Education. (1987). P. 32–47.

100

Bengtsson S. L., Lau H. C., Passingham R. E. Motivation to Do Well Enhances Responses to Errors and Self-Monitoring // Cerebral Cortex. 19; 4 (2009). P. 797–804.

101

Cadinu M. R. et al. Why Do Women Underperform Under Stereotype Threat Evidence for the Role of Negative Thinking // Psychological Science. 16; 7 (2005). P. 572–578.

102

Steele C. M., Aronson J. Stereotype Threat and the Intellectual Test Performance of African Americans // Journal of Personality and Social Psychology. 69; 5 (1995). P. 797–811.

103

Buxton R. B. Introduction to Functional Magnetic Resonance Imaging: Principles and Techniques. New York: Cambridge University Press. 2009. P. ix – x.

104

Π­Π» Π“Ρ€ΠΈΠ½ (ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΠ΅ имя Π­Π»Π±Π΅Ρ€Ρ‚ Π“Ρ€ΠΈΠ½) β€“ амСриканский вокалист Π² стилях Ρ€ΠΈΡ‚ΠΌ-энд-блюз ΠΈ госпСл, ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ‚ΠΎΡ€ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΡŽΡΠ΅Ρ€, ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ²ΡˆΠΈΠΉ Π·Π° свою ΠΊΠ°Ρ€ΡŒΠ΅Ρ€Ρƒ нСсколько статуэток «Грэмми».

105

Bengtsson S. L., Lau H. C., Passingham R. E. Motivation to Do Well Enhances Responses to Errors and Self-Monitoring // Cerebral Cortex. 19; 4 (2009). P. 797–804.

106

The New Cognitive Neurosciences. Gazzaniga M. S. (ed.). Cambridge, MA: MIT Press, 1999. P. 7–22.

107

Saxe R., Carey S., Kanwisher N. Understanding Other Minds: Linking Developmental Psychology and Functional Neuroimaging // Annual Review of Psychology. 55 (2004). P. 87–124.

108

The New Cognitive Neurosciences. Gazzaniga M. S. (ed.). Cambridge, MA: MIT Press, 1999. P. 7–22.

109

Π›ΠΎΠ±Π½Ρ‹Π΅ Π΄ΠΎΠ»ΠΈ Π½Π΅ Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΎΠ»ΠΈΡ‡Π½ΠΎ производят всС эти слоТныС расчСты. Они ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ Π²Π°ΠΆΠ½ΡƒΡŽ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΡŽ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ цСнности дСйствий ΠΈ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ² ΠΎΡ‚ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»ΠΎΠ² ΠΌΠΎΠ·Π³Π°. ОсобСнно большой Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ вносят ΠΏΠΎΠ΄ΠΊΠΎΡ€ΠΊΠΎΠ²Ρ‹Π΅ структуры, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ Π² ΠΎΠ±Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅ ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠ² ΠΈ эмоций, ΠΏΡ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅ всСго полосатоС Ρ‚Π΅Π»ΠΎ ΠΈ мозТСчковая ΠΌΠΈΠ½Π΄Π°Π»ΠΈΠ½Π°. β€“ ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ‡. Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€Π°.

110

Carter C. S., Bostvinick M. M., Cohen J. D. The Contribution of the Anterior Cingulate Cortex to Executive Processes in Cognition // Reviews in the Neurosciences. 10; 1 (1999). P. 49–57.

111

Π­Ρ‚ΠΈ Π΄Π²Π° ТСлания ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΡ€Π΅Ρ‡Π°Ρ‚ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ Π΄Ρ€ΡƒΠ³Ρƒ. Π‘ΠΈΠ³Π½Π°Π» ΠΎ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π΅, насколько извСстно, подаст Π·ΠΎΠ½Π° Π² Π»ΠΎΠ±Π½ΠΎΠΉ Π΄ΠΎΠ»Π΅ ΠΏΠΎΠ΄ Π½Π°Π·Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ «пСрСдняя поясная ΠΊΠΎΡ€Π° Π³ΠΎΠ»ΠΎΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠΎΠ·Π³Π°Β». β€“ ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ‡. Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€Π°.