Читать онлайн «Что у него в голове? Простые эксперименты, которые помогут родителям понять своего ребенка». Страница 7

Посчитайте, сколько раз в течение минуты он дернет ногой.

Итак, с момента, когда ваш малыш научился двигать мобиль, дергая ногой, прошел целый день. И сегодня вы даже не привязали к нему ленточку. И что же вы видите?

Если число раз, когда он дернет ногой, превышает первое, записанное вами вчера, это значит, что он не только учится новому, но и запоминает то, чему научился.

Может показаться, что ваш ребенок не так уж занят в это время (кроме того, что громко выражает свое неудовольствие всякий раз, когда вы соберетесь прилечь), но на деле он уже способен к обучению и запоминанию новой информации. Если ежедневно повторять вторую часть эксперимента в следующие несколько дней, число раз, когда он дернет ногой, останется высоким, показывая, как много он помнит.

Что может уменьшить число движений ногами? Изменение обстановки.

Из аналогичных исследований известно: если изменить обстановку, или контекст, в котором ребенок чему-то учится, это может отрицательно сказаться на его способности запоминать. Поэтому, если повторить «день 2», но в этот раз с мобиля будут свешиваться другие предметы или на кроватке появится яркое покрывало, которого в ней раньше не было, количество движений малыша, скорее всего, уменьшится.

Процесс обучения представляется нам прямолинейным: вы какое-то время что-то учите и в итоге выучиваете. Но на нашу способность использовать новую информацию влияет контекст, в котором мы ее изучали. Даже мелочи могут сыграть свою роль.

Это верно и для взрослых.

Например, ученые исследовали способности студентов колледжа запоминать полученную информацию. Все молодые люди изучали материалы в одной и той же аудитории. А на этапе тестирования их разделили: одна половина осталась там же, вторая проходила испытание в другом помещении. Оказалось, что контекст действительно важен: студенты, изучавшие материал и сдававшие тесты в одной и той же аудитории, показали гораздо лучшие результаты.

Похоже, дети особенно чувствительны к небольшим изменениям контекста. Вы сами убедились в ходе эксперимента: они по-разному запоминают то, чему научились, если мобиль или кроватка выглядят иначе. Другие исследования показывают, что дошкольники, которые учили названия предметов, расположенных на столе со скатертью с одним рисунком (скажем, синей с белыми рыбками), с большим трудом вспоминали их, когда те же предметы размещали на скатерти с другим рисунком (например, красной с желтыми квадратами). Странно, на первый взгляд: казалось бы, скатерть не имеет никакого отношения к запоминанию того, как называется предмет.

Вы можете помочь ребенку преодолеть трудность запоминания в разном контексте, показывая ему одни и те же предметы в разных условиях. Те дошкольники, которые не могли вспомнить названия предметов после смены скатерти, показывали гораздо лучшие результаты, если и во время обучения предметы располагали на разных скатертях, а не на одной и той же.

Если рассказывать ребенку о чем-то в разных ситуациях, это ослабит зависимость от контекста и улучшит запоминание. Познакомьте его со словом «вилка» не только в кухне, но и в других местах: ресторане, магазине, детской книге. А если окажетесь в деревне во время уборки сена, то покажите ему еще и вилы. Так он запомнит это слово быстрее (ну, и сено поможет убрать).

Не забывайте о важности контекста, общаясь с ребенком и в будущем. Если решать с ним простые задачки на устный счет во время ожидания блюда в ресторане или в очереди в супермаркете, а не ограничиваться помощью в выполнении домашних заданий по математике в привычное время и в знакомом месте, это может улучшить его математические способности!

Именно способностью малыша учиться и запоминать объясняется то, почему большинство детей знают свое имя уже в пятимесячном возрасте. А в шесть-семь месяцев начинают понимать, что «мама» и «папа» относится к вам.

Не хотите ждать так долго?

Ну, если вы из тех родителей, которым не терпится услышать, как слова «мама» или «папа» слетают с губ вашего ребенка, или вы очень хотите, чтобы ваше имя он произнес раньше, чем имя вашего партнера, мало приближать свое огромное лицо к его личику и повторять, как попугай: «Скажи “мама”! Скажи “мама”!»

Преподавайте ему этот урок в разных контекстах!

«Да, малыш, это мама тебя кормит». «Привет, кроха! Это мама машет тебе из дальнего угла комнаты!» «Что ты видишь на каждой странице твоей любимой книжки с картинками, сладкий? Это фотографии мамы десять на пятнадцать, снова и снова, да? «Конечно, играй с моим телефоном, милая! Только посмотри этот ролик, в котором мама раз за разом повторяет слово “мама”!»

Проявите настойчивость – и у папы не останется никаких шансов.

Если вы мастер на все руки вроде Марты Стюарт[3], ваш мобиль наверняка будет выглядеть отлично. Можем себе представить: со вкусом подобранная цветовая гамма, бантики, которые можно купить (за немаленькую цену) в магазине изысканных поздравительных открыток, идеально сбалансированная поперечина, с которой свисают изящные рисунки страусов и гиппопотамов, резвящихся среди рододендронов…

Если же вы похожи на большинство родителей, ваш мобиль будет выглядеть странно. Поверьте: мы делали его, знаем.

Сколько бы вы ни потратили времени, пытаясь уравновесить карандаши, чтобы они висели ровно, – они будут болтаться криво. Как бы аккуратно ни прилаживали ленточки, выйдет неровно. Ваш мобиль никогда не попадет на обложку журнала «Прекрасные образцы творчества родителей». Но это и не нужно. Если мобиль привлекает внимание ребенка и он может его двигать, свои задачи в ходе эксперимента он выполнит!

Законченный мобиль должен выглядеть как-то так.

Материалы

• 3 незаточенных карандаша (лучше избегать острых предметов на случай, если мобиль упадет);

• тканевая ленточка;

• клейкая лента;

• кусок картона;

• дырокол;

• ножницы.

Инструкция

Привяжите к одному из карандашей три ленточки: к середине подлиннее, к концам – покороче. На средней ленточке будет висеть сам мобиль, на двух других – оставшиеся карандаши.

Привяжите ленточки на концах карандаша к серединам двух других карандашей. Постарайтесь сделать это так, чтобы карандаши висели как можно ровнее.

Сделайте 5 карточек, которые будут свисать с мобиля. Мы вырезали из картона квадраты, которые наша старшая дочь украсила наклейками. Форма и изображения на них не важны: ребенку визуально интересен мобиль как таковой.

С помощью дырокола проделайте отверстия в карточках.

Прикрепите карточки к мобилю с помощью коротких ленточек. Одну можно привязать к середине верхнего карандаша, остальные – к концам двух нижних.

Обмотайте клейкой лентой места крепления ленточек к карандашам. Вы ведь не хотите, чтобы они смещались, когда ваш ребенок начнет пинать эту штуковину изо всех сил!

3–12 месяцев:

проверяем моторные навыки

С кем веселее – с малышами или нетрезвыми взрослыми? Трудный вопрос, правда?

Благодаря этому эксперименту не придется долго искать ответ. Если соединить неотразимое очарование вашего ребенка с приятным головокружением человека, уже готового к вечеринке, получится, наверное, самый забавный научный опыт в вашей жизни.

Ах да. Еще это очень хорошо для вашего малыша.

1. Рабочее кресло, которое может вращаться вокруг своей оси.

2. Гигиенический пакет (если вращение вокруг своей оси не совсем ваш конек).

Сядьте в свое любимое вращающееся кресло, ребенка посадите на колени лицом вперед.

Быстро совершите полный оборот влево и резко остановитесь в исходной точке.

Подождите 30 секунд и еще раз сделайте оборот влево, так же резко остановившись.

Повторите шаги 2–3, только теперь вращая кресло вправо.

Продолжайте с пользой проводить время, повторяя шаги 2–4 с ребенком, лежащим сначала на левом, а потом на правом боку.

Ну как, понравился вашему малышу этот эксперимент?

Если он похож на большинство детей в этом возрасте, то должен был прийти в полный восторг. Они обожают, когда их тормошат: вращают, перекатывают, трясут, качают и даже подбрасывают. Всё потому, что у детей от рождения очень хорошо развит вестибулярный аппарат: совокупность каналов и клеток во внутреннем ухе, которая отвечает за ощущение движения и равновесия. Если на короткое время вывести его из строя, например вращая кресло (в случае с ребенком) или приняв немного алкоголя (в случае взрослого), то это приводит к дезориентации в пространстве и легкому головокружению.