Читать онлайн «Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка». Страница 13

Важно!

Покупая игрушки, необходимо учитывать именно потребности малыша, а не собственные желания.

Итак, самые первые игрушки малыша могут быть такими:

Сейчас я хочу немного рассказать про очень полезные игрушки, с которыми часто знакомятся дети в развивающих центрах. Все они разработаны специалистами, работающими с детьми, и многие из них придуманы и используются в школе Марии Монтессори.[12]

Теперь несложно «добывать» игрушки для своих детей. Это раньше не было возможности найти яркую, красочную и одновременно полезную игрушку. Но не любые игрушки можно покупать. Иногда сделанные собственными руками развивающие предметы могут быть намного лучше покупных. Не верите? Напрасно. Часто сделанный собственными руками материал более удобен, потому что содержит только нужные вам детали, они именно такого размера, как вам нужно, игрушка учитывает индивидуальные особенности вашего ребенка, она сделана с учетом конкретного места, к которому будет крепиться. А еще, такой игрушки нет ни у кого – она уникальна.

Таким уникальным предметом может стать развивающий коврик или развивающая доска для вашего ребенка.

Да, развивающий коврик вы можете и купить, но лично я не встречала ковриков, удовлетворяющих всем моим требованиям и пожеланиям для каждого конкретного ребенка. В магазинах вы можете встретить коврики с дугами, на которых висят разнообразные игрушки, и коврики для ползания со встроенными или пришитыми составляющими.

Для младенца можно купить коврик с дугами (рис. 7). Пока малыш еще не умеет переворачиваться, он будет лежать на нем, фиксировать взгляд на прикрепленных игрушках, учиться дотягиваться до предметов и захватывать их ручкой. Часто на таких ковриках есть встроенная веселая музыка, привлекающая внимание ребенка к игрушкам.

Рис. 7. Развивающий коврик с дугами

Для малыша постарше, который начинает ползать, может переворачиваться, лучше покупать (или делать собственными руками) коврик без дуг (рис. 8). Развивающие материалы, пришитые к самому коврику, будут стимулировать малыша передвигаться от одного интересного предмета к другому.

Рис. 8. Развивающий коврик (без дуг)

Если у вас коврик с дугами, то прикрепленные на них игрушки должны быть яркими, разной формы, желательно звучащими при прикосновениях.

Если же коврик предназначен для ползания, на нем могут быть:

• большие пуговицы и большие бусины разных форм и цветов (крепко пришитые);

• катушки с нитками (шнурок протяните через отверстие в катушке и пришейте его к коврику);

• большой и маленький кармашки, в которые можно что-то «припрятать», малыш будет туда убирать и снова доставать из них свои вещи;

• ленты, шнурки и тесемки разной длины 5–20 см (крепко пришить);

• крупная пластмассовая молния, которую можно закрывать и открывать (крепко пришить к коврику, следить, чтобы замочек не снимался);

• расположенные по всему коврику кусочки разнообразной ткани – мех, шелк, шифон, гипюр и др. (пришить к коврику);

• зеркальце (в обложке, пришитое к коврику).

Все эти важные предметы расположите на коврике в виде какой-нибудь аппликации. Если вы выберете новогоднюю тематику, к примеру, то пуговки и бусины могут стать елочными украшениями, тесемки – елочным дождиком, кармашки – мешками Деда Мороза, катушки с нитками – комнатной гирляндой, а пушистый зеленый материал – самой елочкой.

Ребенок готов заниматься на таком коврике очень долго, так как изучение всех этих предметов потребует времени. Скорее всего, к тому моменту, когда коврик надоест малышу, он уже сможет сидеть и играть в развивающие доски.

Развивающая доска похожа на коврик, но она делается из более твердого материала, обтянутого тканью. Располагается и крепится такая доска вертикально. Вы можете подвесить ее к спинке кровати (на день, конечно, спать с такой доской ребенку не нужно) или прикрепить к стенке манежа, соблюдая правила безопасности (доска не должна упасть на ребенка).

Как и в случае с ковриком, развивающая доска будет содержать много различных элементов, которые можно трогать, гладить, тянуть и т. п. Для этого:

• разместите разные мелкие предметы, упакованные в мешочки, привязанные или пришитые к доске (гречка, пуговицы, фасоль и т. п. – разные по весу и форме); малыш будет чувствовать разницу в весе, ощущать пальчиками через ткань различную форму предметов (рис. 9);

Рис. 9. Доска Монтессори. Мешочки с разными наполнителями

• прикрепите к доске разные молнии, липучки и кнопочки, которые можно застегивать и расстегивать, чтобы ребенок начал знакомство с ними уже сейчас;

• пришейте к доске ленты и тесемки, кармашки и разнообразную ткань, как на развивающий коврик;

• сделайте на таких развивающих досках разнообразные замочки, чтобы малыш осваивал их работу (рис. 10) (это предлагает школа Монтессори).

Рис. 10. Доска Монтессори. Разные замочки

Ну что ж, мы уже полежали на коврике с дугами, посидели и поисследовали развивающую доску, теперь походим по… массажному коврику или сенсорной дорожке!

Массажный коврик, или сенсорную дорожку, как и предыдущие предметы, вы можете купить в магазине или сделать его самостоятельно.

Такой коврик состоит из длинной широкой доски (или плотной ткани), на которой сверху располагаются кармашки с различными предметами (рис. 11). Разные части-кармашки коврика заполняйте фасолью, бусинами, гречкой, металлическими болтиками, местами пришивайте пуговицы и мягкую пушистую ткань с длинным ворсом и т. п.

Рис. 11. Массажный коврик, или сенсорная дорожка

На наших стопах находится около 72 000 нервных окончаний, в том числе и точки, соответствующие всем органам и системам организма. Именно поэтому ежедневное хождение босиком по такому коврику будет очень полезно малышу.

Если ребенок еще не умеет ходить, вы можете делать ему массаж стоп специальным «ежиком» (см. рис. 3).

И еще поговорим о книжках.

Книжки – обязательный атрибут развития малыша. Обычные книжки разной тематики вы можете купить в магазине, а вот развивающие книжки-игрушки вполне можете сделать сами при желании.

Развивающие книжки-игрушки могут быть обычной формы (рис. 12), можно сделать их гармошкой (рис. 13), главное, чтобы они содержали:

• познавательную информацию (животные, овощи и т. д.);

• материалы разной текстуры (пусть листики шуршат, а хвостики будут пушистыми и т. п.);

• странички с отверстиями, к которым могут быть привязаны вставки-формы (рис. 14) (рядом с молоком и сметаной вставка коровы, в голубом небе вставка-форма солнышко и т. д.).

Рис. 12. Развивающая книжка

Рис. 13. Развивающие книжки-гармошки

Рис. 14. Развивающая книжка с вставками-формами

Стоит купить книжки, в которых рассказывается о:

• животных (корова с теленком, собака со щенком, как говорит уточка (кря-кря) и т. п.);

• растениях (цветы домашние и полевые, деревья);

• овощах и фруктах;

• домашней утвари (кастрюли, чашки, тарелки, ложки и т. п.);

• детях (мальчик играет в футбол, девочка заплетает косичку, мальчик чистит зубы, девочка помогает маме мыть посуду и т. п.);

• видах транспорта;

• еде;

• профессиях (доктор, повар, машинист и т. д.) и др.

Несмотря на важные самостоятельные приобретения, в возрасте от 1 года до 3 лет малыш все равно остается зависимым от вас. Эта зависимость проявляется не только в обычном уходе, но, главное, в освоении этого мира. Без взрослого малыш не в состоянии пока познавать себя и окружающие его предметы и явления.

Вторая стадия развития, по Э. Эриксону, начинается около 1 года и продолжается примерно до 3 лет. Важным приобретением в этом возрасте становится самостоятельность и самоконтроль ребенка. Именно с этого периода мы начинаем наблюдать известное всем родителям «Я сам!».

Малыш забирает из рук мамы шапку и, пытаясь правильно приладить ее на голову, говорит: «Я са-а-м!». «Я сам!» – слышно из ванной во время купания. «Я сам!» – сидит уже полчаса в коридоре, пытаясь натянуть сандалии. «Я сам!» – несется за тряпкой, чтобы вытереть пролитый на пол компот. «Я сам!» – пыхтит, пытаясь самостоятельно открыть какую-то баночку. «Я сам!» – говорит ребенок, пытаясь выстроить небоскреб из конструктора. И если действие удается, мы видим светящиеся от гордости и радости глаза малыша, ведь «ОН САМ!»