Читать онлайн «Наши хорошие подростки». Страница 40

Экстренная ситуация, когда родителей поднимают по сигналу тревоги, это если дети начинают доводить одного из своих одноклассников. Для предотвращения и разрешения таких конфликтов существуют специальные государственные программы и тренинги для учителей. Если ваш ребенок участвует в травле других, то вас немедленно об этом оповестят и потребуют по крайней мере высказать ребенку свое полное и абсолютное осуждение. Школа отвечает за всех учеников и разворачивает грамотную кампанию по защите обиженных с учетом особенностей подростковой психологии. Зато отношения между учителем и учениками – это проблема учителей, и, даже если ваш ребенок довел учительницу до истерики, вас не попросят принять меры и заступиться за педагога.

Когда моя дочь училась в первом классе средней школы (13 лет), у нее и группы ее подружек возникла вражда с девочкой, на мой взгляд, вполне симпатичной, но несколько неуклюжей в социальном плане. Девочку дразнили в школе, а потом даже сделали интернет-страничку класса и написали там про нее всякие гадости. Моя дочь была одним из авторов, причем, когда все это выплыло наружу, я увидела эти ужасные тексты и узнала, что досталось не только той девочке, но и классному руководителю. И вот классный руководитель позвонил нам домой. К тому моменту моя дочь уже раскаялась и горько жалела о содеянном. Поэтому я постаралась, как могла, ее защитить и обещать, что больше такого не повторится. Но меня поразило, что в нашем длинном разговоре учитель ни разу не упомянул Наташины грубости по отношению лично к нему. Он не побежал жаловаться маме, что ее дочь его обижает. Я должна признать, что в этот момент я не могла не восхититься его профессионализмом.

Голландские учителя не имеют права грубить ученикам, даже в ответ на откровенное хамство. Во-первых, с чисто педагогической точки зрения это было бы абсолютно неграмотно. Отвечать на незрелое поведение детей грубостью – значит, опускаться до их уровня. Действие, недостойное взрослого человека и учителя. Во-вторых, в голландском обществе к детям относятся с уважением, и именно такое отношение ожидается от школьной системы. Если голландский учитель скажет ребенку «Идиот!» или «Выйди вон!» – ему не избежать праведного гнева родителей. Родители требуют от школы хорошего образования в комфортной обстановке. Оскорбления и разговоры на повышенных тонах никак не укладываются в голландские понятия о комфорте. Поэтому в школе такое обращение с детьми абсолютно недопустимо.

Хотя родители, в принципе, могут не вмешиваться в процесс обучения, многие все-таки это делают. Особенно если речь идет об образованных и успешных родителях, у которых подрастают способные, но ленивые дети, которые не справляются со школьной программой. В этом случае, как и везде, сотни и сотни евро уходят на репетиторов, которые проверяют домашние задания и готовят к контрольным. Дома время от времени происходят серьезные беседы, и ведется жесткий контроль с целью удержать нерадивое чадо в программе VWO.

И все-таки я берусь утверждать, что отношения между голландскими родителями и детьми мало зависят от школьных оценок. У моего коллеги, который сам профессор и светило мировой науки, обе дочери не пошли дальше колледжа, и ему совершенно не стыдно, что они не добрались до университета. У другого моего сотрудника дочка, несмотря на все ее желание и все старания, не смогла пойти дальше, чем VMBO, т. е. подготовки к профессиональному обучению. Так получилось, что природа наградила ее амбициями, но обделила способностями. Мой коллега совершенно не паникует по этому поводу. Он уважает дочь за приложенные усилия, и его любовь к ней совершенно не зависит от того, по какой программе она учится в школе.

Объем школьной программы в Голландии, наверное, меньше, чем в России. Возможно, даже значительно меньше. Зато в Голландии все очень честно в том смысле, что ребенок действительно в состоянии освоить предложенный материал за отведенное для этого количество часов. В младшей школе нагрузка составляет 28 часов в неделю, а в средней школе, включая домашние задания, постепенно увеличивается до «полной ставки»: 36–40 часов в неделю. Загружать ребенка больше этой нормы считается нежелательным. Детям нужно время, чтобы заниматься музыкой и спортом, общаться с друзьями и родителями, читать книжки и даже просто побездельничать. Программа, которая требует слишком большого количества учебных часов, считается нереализуемой и не пройдет никакие комиссии.

Голландский принцип заключается в том, чтобы предложить ребенку выполнимую программу и жестко следить за ее выполнением. В реальности это означает, что за каждую фразу учебника ребенок обязан отчитаться как минимум дважды в письменном виде и продемонстрировать владение материалом как минимум на шестьдесят процентов. При этом зубрежкой делу не поможешь, потому что основные вопросы в тестах не на знания, а на умение эти знания применить.

Те, кто не справляется с программой, остаются на второй год. Это считается здоровой практикой. Ребенок уже знаком с большей частью материала и может налечь именно на те предметы, по которым он отстает. Очень часто этого достаточно, чтобы заполнить все пробелы, и после этого ребенок учится без всяких проблем и получает хорошие оценки.

Остаться на второй год – не позор, и это вовсе не значит, что ребенок глупый. У одного моего коллеги, кандидата физмат наук и доцента университета, в свое время были очень приличные оценки по всем предметам, кроме химии, которую он не понимал и имел тройку (по десятибалльной шкале). Его оставили на второй год, и он спокойно освоил химию. Он закончил школу с прекрасным аттестатом и, в частности, с восьмеркой по химии. Подруга моей дочери осталась на второй год и была расстроена до слез. Зато она хорошо усвоила, что легкомысленное отношение к учебе имеет серьезные последствия. Теперь она учится гораздо старательнее и вот уже пару лет входит в число лучших учениц в классе. Дочь моего коллеги училась кое-как и безо всякого интереса. Ее оставили на второй год, она подтянула все предметы, учеба стала даваться ей легче. Она успешно закончила школу, выучилась в университете и работает архитектором. Таких историй сколько угодно.

В Голландии повторение года – явление очень распространенное и воспринимается абсолютно нормально. У меня нет точной статистики, но если я скажу, что на второй год остается каждый четвертый, то это будет близко к реальности и уж в любом случае не будет большим преувеличением.

Родители относятся к этой практике спокойно и даже положительно. Они стоят на страже душевного покоя детей и не хотят, чтобы учеба превращалась в стресс. Что же касается потери года, то на фоне длинной человеческой жизни это ничего не значит. Хорошо усвоенные базовые знания намного важнее.

С пятнадцати лет дети выбирают тот или другой набор предметов, основываясь на своих интересах и в расчете на будущую профессию. Уже в этот момент школа предлагает развернутую помощь: тесты, разговоры с учителями и завучем, информация, пробные уроки. На первый взгляд, большинство родителей полностью доверяют решение детям и школе. Но по статистике, к удивлению подростков, оказывается, что именно родители имеют решающее влияние. Это хорошая новость: мы влияем на наших детей уже самим своим существованием и образом жизни, нам не обязательно вмешиваться в процесс напрямую.

В старших классах VWO приходит время выбирать университет и специальность. Завуч объясняет родителям и детям: «Даже если вы точно знаете, где хотите учиться, съездите куда-нибудь еще на день открытых дверей, посмотрите и обязательно выберете еще хотя бы два-три варианта. Что если вы всегда хотели стать юристом и вдруг в последний момент обнаружили, что разбираться в законах – это смертная скука? А у вас больше нет никаких идей и никакой информации о других возможностях?!»

Все университеты устраивают дни открытых дверей. Студенты и преподаватели делают все возможное, чтобы привлечь абитуриентов. Но главная цель – это дать подросткам и их родителям понятную и точную информацию о том, что ждет детей во время учебы и дальнейшей карьеры, если они выберут ту или иную специальность.

Школа активно проводит тесты, распространяет информацию о днях открытых дверей, освобождает с этой целью от уроков. Конечно, бывает, что детям все равно трудно определиться. В этом случае родители могут обратиться за платными консультациями. Дочь наших соседей совсем не знала, что выбрать. Тогда родители договорились с ней, что она пройдет дорогостоящие частные тесты, но уж тогда выберет ту специальность, которую ей порекомендуют. Результат тестов привел девочку в шок: машиностроение! Одна из самых качественных, но и самых сложных и технических инженерных специальностей в Голландии. Первый курс прошел в переживаниях и сомнениях. Но постепенно девочка втянулась и почувствовала, что это действительно ее дело. Она давно закончила университет и, как и все выпускники-машиностроители, без проблем получила интересную и высокооплачиваемую работу, которой очень довольна.