Читать онлайн «Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет». Страница 24

Проблема антисоциального поведения и психических отклонений у детей становится все более острой. В свете этого нам, родителям, нужно отдавать предпочтение игрушкам, способствующим здоровому эмоциональному развитию.

Более полувека научных исследований свидетельствуют о том, что для маленьких детей крайне важны утешение и психологический комфорт. Удовлетворение эмоциональных потребностей – в понимании, любви, привязанности – жизненно необходимо для нормального взросления. В противном случае у ребенка не формируются самоуважение, представление о себе как о личности и самостоятельность.

Самое лучшее для ребенка – любящее окружение, отзывчивые близкие и основанные на эмоциональном взаимообмене отношения. Эту идеальную среду для эмоционального развития вы можете дополнить подходящими игрушками.

Для многих младенцев первой игрушкой становится плюшевый мишка. К тому возрасту, когда у ребенка появляются первые тревоги, это уже старый добрый друг, объект исключительной значимости. Многие взрослые с умилением вспоминают своих плюшевых любимцев.

Запахи прочно связаны с эмоциональной памятью, а мишка, которого все время тискают в объятиях и берут в постель, приобретает выраженный индивидуальный запах, успокаивающий ребенка.

Мягкого пушистого мишутку приятно обнимать, а выразительная мордочка придает ему индивидуальность, которой не обладает любимое одеяльце. Поэтому на мишку можно перенести чувства, что позволяет ему выступать заменой человека в случае, когда ребенка что-то тревожит. Разумеется, мягкая игрушка не может полностью заменить близкого взрослого. Но вечером, когда ребенок лег в постель и должен заснуть, мишка поможет ему успокоиться и погрузиться в крепкий сон до самого утра, чтобы проснуться бодрым, готовым к наступающему дню.

Часто дети опасаются, что их тревоги сочтут глупыми и что взрослые их не поймут. Мягкие игрушки молчат, а значит, это идеальные слушатели. Детям же, чтобы проработать проблему и самостоятельно найти решение, порой достаточно просто проговорить ее вслух. На этом основаны многие, столь популярные ныне методики психотерапевтического слушания (например, когнитивно-поведенческая терапия).

Пока родитель читает вслух, ребенок обнимает плюшевого мишку, и игрушка начинает ассоциироваться с такими приятными чувствами, как безопасность, умиротворенность, любовь и счастье. Прижимая к себе игрушку, он может пробудить в себе эти чувства и легче пережить неприятности даже в отсутствие родителя.

В период жизненных трудностей или перемен лучше стирать плюшевого мишку пореже, а если стирка необходима, ни в коем случае не менять моющее средство. Запах мишки – неотъемлемый компонент успокаивающего эффекта.

С помощью мягкой игрушки можно сгладить для ребенка период привыкания к детскому саду и упростить адаптацию.

Итак, несмотря на изобилие современных высокотехнологичных игрушек, старый добрый плюшевый мишка не сдает своих позиций и, как и прежде, помогает детям становиться счастливыми, эмоционально здоровыми взрослыми.

Сейчас самый подходящий момент, чтобы познакомить ребенка с играми, требующими делиться и ждать своей очереди. Помогите ему освоить новые принципы шаг за шагом, всякий раз поясняя: «Сейчас мой черед строить башню, а затем будет твой», «Дай мне красный кубик, а я дам тебе зеленый».

«Запомни и перечисли»

Эта полезная игра заставляет сосредоточиваться, увеличивает продолжительность концентрации внимания и улучшает память. Выложите перед ребенком четыре-пять предметов и предложите запомнить их. Выждав секунд 20, накройте предметы салфеткой. Попросите перечислить, что под ней спрятано. Если ребенок справился легко, добавьте предметы, если задание оказалось слишком трудным, наоборот, уменьшите их число.

Художественное творчество и поделки

Постарайтесь привнести в творческие занятия ребенка как можно больше веселья. Пусть экспериментирует с самыми разными фактурами, цветами и материалами. Блестки, глина, клей, любые ткани позволяют создавать потрясающие эффекты и формы. Разнообразие фактур заставляет задействовать разные группы мышц и навыки, формуя произведение, декорируя его обсыпкой или склеивая детали. Кроме того, работа с материалами различной консистенции углубляет знакомство с такими понятиями, как твердое, мягкое, влажное, сухое, гладкое и т. д.

Развивайте навык принятия решений, предлагая ребенку самостоятельно выбрать предмет изображения, а затем и самые подходящие, на его взгляд, материалы. Например, собаку можно слепить из глины и раскрасить гуашью, а можно нарисовать контур и сделать аппликацию из ворсистого материала, напоминающего собачью шерсть.

Конструирование из бросовых заготовок – картонных втулок от рулонов туалетной бумаги, стаканчиков из-под йогурта, упаковок от хлопьев и прочего – доставит немало радости и в то же время будет способствовать развитию мелкой моторики, воображения и мышления.

Рисование мелками

Ребенок рисует все лучше. Пора дать ему мелки! Специальная доска – полезное, но необязательное приобретение, ведь рисовать можно и на асфальте или садовой ограде. Выдайте ему коробочку цветных мелков и выпустите во внутренний дворик. Первый же дождь все смоет, и вам не придется заниматься уборкой. Очень здорово рисовать мелками вместе с друзьями, попутно совершенствуя навыки общения и речь.

«Я пошел в магазин…»

Превосходная игра на запоминание для малышей этого возраста. Первый играющий говорит: «Я пошел в магазин и купил собаку [или любой предмет по выбору]». Второй играющий должен повторить его слова, добавив собственную покупку, например: «Я пошел в магазин и купил собаку и телефон». Следующие участники перечисляют все ранее названные предметы и добавляют еще один. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь что-нибудь не забудет.

Игра в слова

Первый игрок называет любое слово. Второй – слово, как-то связанное с названным. Например, если первым было слово «шоколад», то вторым может быть «молоко», третьим станет «питье» или «белый» и т. д. Если игра уже хорошо освоена, можно ограничить время обдумывания (скажем, 10 секунд).

Ролевые игры и переодевания

Наборы реквизита для ролевых игр – превосходный выбор. Они стимулируют воображение ребенка, развитие его речи, помогают обрести ощущение собственной личности. Тематические костюмы, докторский чемоданчик – все это знакомит детей с социальными ролями взрослых и с реальным миром.

«Я – звезда!»

Вручите ребенку «микрофон» (сгодится и щетка для волос, и деревянная ложка), и пусть поет, рассказывает сказку, изображает кого-нибудь. Вы будете зрителем, а он артистом. Эта игра исключительно полезна для повышения самооценки и уверенности в себе.

Сказочные миры

Дети обожают погружаться в сказочный мир и искать что-то волшебное, что хотели бы увидеть воочию. В лесу столько чудесных уголков! Заглядывайте под шляпки мухоморов, в дупло засохшего дерева, в корни могучего дуба. Пусть ваше воображение превращает в сказку все, что вы видите, и тогда мох обернется постелью фей, а углубление в стволе – их ванной. Будите воображение ребенка и подбрасывайте ему фактуру.

«Веселая регата»

В эту игру можно сыграть на прогулке в парке или в лесу, где есть низкий мост над ручьем или речушкой со слабым течением. Каждый игрок выбирает себе палочку или листок с характерными признаками. Все встают по одну сторону моста лицом к течению, на счет «три» одновременно бросают свои «кораблики» в воду и бегут на другую сторону. Чей «кораблик» выплывет из-под моста первым, тот и выиграл.

«Канатоходец»

Идя по бордюру, упавшему дереву, линии на земле или на игровой площадке, ребенок учится держать равновесие. При ходьбе по ограждениям и другим высоким объектам обязательно идите рядом с ребенком, страхуя его на случай падения, и в сложные моменты подавайте ему руку.

Трехколесные и беспедальные велосипеды

Такая игрушка – превосходный выбор для трехлетнего малыша. Движения ног при вращении педалей укрепляют крупную моторику, а руление помогает понять, что такое направление, учит управлять движением и полностью сосредоточиваться на том, что делаешь (если, конечно, не хочешь упасть). Дети осваивают велосипед в разном возрасте (обычно между тремя и восьмью годами), что главным образом зависит от того, сколько времени они могут упражняться. Ребенок, каждые выходные отправляющийся в парк с велосипедом, наверняка научится быстрее сверстника, лишь изредка садящегося в седло.