Читать онлайн «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий». Страница 3

Для лепки корзинки раскатывается длинная колбаска или несколько колбасок, концы которых соединяются между собой. Днище и ручка корзинки лепятся отдельно. На донышко накладывается первый слой колбаски, затем она накручивается по спирали слой за слоем. Сверху прикрепляется ручка.

Далее детям нужно самостоятельно наполнить корзинки разными грибами.

Занятие 4. Деревья

(Цветная бумага. Аппликация из вырезанных силуэтов)

Программное содержание. Учить детей вырезать сложные симметричные силуэты по самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги. Продолжать учить составлять красивую композицию на листе бумаги из вырезанных силуэтов. Продолжать расширять знания о разных видах деревьев и их характерных особенностях.

Демонстрационный материал. Предметные картинки деревьев: березы, дуба, клена, тополя, ели, сосны, рябины.

Раздаточный материал. Половинки альбомных листов, прямоугольники цветной бумаги 12x6 см оранжевого, красного, желтого и зеленого цветов; простые карандаши, ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.

Ход занятия

На прогулке обратите внимание детей на строение деревьев, формы крон и окраску листьев. Можно поиграть в игру «Подбеги к дереву, которое я назову».

На занятии еще раз рассмотрите с детьми и назовите деревья по картинкам. Раздайте детям по два прямоугольника любого из четырех цветов и предложите сложить каждый прямоугольник пополам по вертикали. На одной из половин нужно нарисовать силуэт половинки дерева так, чтобы линия сгиба оказалась по центру ствола, а затем вырезать. Когда дети развернут заготовленные детали, у них получатся деревья.

Затем силуэты деревьев нужно приклеить на половинки альбомных листов. Можно сделать эту работу коллективной и тогда наклеить силуэты деревьев на лист ватмана.

Занятие 5. Еж

(Журнальная бумага. Обрывание-мозаика)

Программное содержание. Учить детей создавать объемный образ с помощью техники «обрывание-мозаика». Воспитывать аккуратность. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Раздаточный материал. Нарисованный на голубом или синем картоне силуэт ежика для каждого ребенка, журнальная бумага, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.

Ход занятия Прочитайте детям стихотворение В. Бирюкова:

Шум большой

В лесу стоит.

Не медведь ли

 К нам спешит?

– Это я! —

Бормочет еж. —

Нынче тихо

Не пройдешь.

И под лапками

Мышат

Листья

Палые шуршат.

Спросите детей:

– О ком это стихотворение? (О ежике.)

– Почему от него такой большой шум? (В лесу много листьев, и они шуршат, создавая шум.)

Сначала дети вырезают силуэт ежика из картона. Потом разрывают журнальную бумагу на полоски с заостренным концом, длиной примерно 4 см. Затем наносят клей на половину каждой полоски и приклеивают по краям контура. Следующие ряды должны немного находить на предыдущие, создавая образ объемного колючего ежика.

Отдельно из цветной бумаги вырезаются и приклеиваются глаз, нос и ухо ежика.

Занятие 6. Каргопольские птички

(Лепка из глины)

Программное содержание. Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм. Учить лепить с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей, и равномерно и красиво устанавливать вылепленную фигурку на подставке. Закреплять умение намечать стекой перышки, крылья и глаза.

Демонстрационный материал. Каргопольские глиняные игрушки: свистульки (трубочки, уточки, курочки), фигурки животных (кони, олени, собаки, быстрая тройка белых коней) и людей (пряха, сеятель с лукошком, бородач с охапкой дров, крестьянка с ребенком).

Раздаточный материал. Глина, мисочки с водой, тряпочки, стеки, дощечки для лепки.

Ход занятия

Расскажите детям историю каргопольской игрушки:

«На севере, в Каргополе, находится центр производства глиняной игрушки. В старину купить игрушку было русскому крестьянину не по карману. Поэтому крестьяне сами лепили игрушки из красной глины, подсушивали их в избе и обжигали в русской печи 6–8 часов. Потом украшали игрушки мелом и печной сажей. Когда игрушек становилось много, их возили на продажу на базар».

Предложите детям слепить каргопольскую птичку: нужно скатать столбик и отогнуть меньшую часть вверх, сразу выделить шею и голову, оттянуть пальцами клюв. С другой стороны столбика нужно вытянуть хвост. Теперь остается установить птичку на вылепленную подставку.

Когда глина подсохнет, нужно будет покрыть поделку водоэмульсионной краской или белой гуашью, смешанной с каплей клея ПВА.

Занятие 7. Золотая роща

(Цветная бумага и дополнительный материал. Коллаж. Коллективная работа)

Программное содержание. Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить определять содержание аппликации и выполнять коллективную работу. Познакомить детей с техникой ажурного вырезания. Формировать у них художественный вкус и умение сочетать материалы. Раздаточный материал. По большому листу картона для каждой подгруппы детей, цветная бумага, гофрированный картон, фольга, мулине, камни, песок; ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.

Ход занятия Прочитайте детям стихотворение 3. Федоровской «Осень»:

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила,

Пожелтел орешник, и зарделись клены

В пурпуре осеннем, только дуб зеленый.

Утешает осень:

– Не жалейте лето!

Посмотрите – роща

золотом одета!

Спросите детей:

– О каком времени года это стихотворение? (Об осени.)

– Что говорится про осенние деревья и кусты? (Орешник пожелтел, клен покраснел, дуб зеленый.)

– Какая получилась роща? (Золотая.)

Предложите детям создать золотую осеннюю рощу или лес, используя разнообразные материалы. Разделите детей на подгруппы по 5–6 человек. Детям нужно придумать содержание аппликации и подобрать материалы, которые они будут использовать в работе.

Деревья можно сделать методом ажурного вырезания или «обрывания» из цветной бумаги. Познакомьте детей с ажурным вырезанием: на цветной бумаге, сложенной вдвое, нужно нарисовать контуры кроны. От линии сгиба в разные стороны можно сделать широкие надрезы (как будто ветки). Затем нужно вырезать крону и ее внутреннюю часть, добавить ствол из гофрированного картона, и получится ажурное дерево. Лесное озеро можно сформировать из фольги, траву – из ниток (нитки нужно порезать на короткие кусочки, нанести в нужном месте на лист картона клей и на липкую поверхность «насыпать» нарезанные нитки). Землю можно сделать из песка и мелких камней, насыпанных тем же способом, что и трава. Солнце и облака можно вырезать из цветной бумаги.

Занятие 8. Ромашка в вазе

(Цветная и белая бумага. Аппликация из вырезанных частей предмета)

Программное содержание. Продолжать учить вырезать симметричные силуэты из сложенной пополам бумаги. Закреплять умение вырезать круги из квадратов и разрезать квадраты на полосы. Упражнять в частичном наклеивании деталей аппликации. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Раздаточный материал. Листы картона, прямоугольники цветной бумаги 7x5 см (ваза), белые квадраты 7x7 см (лепестки), полоски зеленого цвета 4x1 см (стебель), желтые квадраты 4x4 см и 3x3 см (сердцевина), ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.

Ход занятия Прочитайте детям стихотворение М. Познанской «Ромашка»:

На лугу у той дорожки,

Что бежит к нам прямо в дом,

Рос цветок на длинной ножке —

Белый с желтеньким глазком.

Я цветок сорвать хотела,

Поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела

И жужжит, жужжит:

«Не тронь!»

Спросите детей:

– О каком цветке идет речь в стихотворении? (О ромашке.)

– Почему пчела не дала девочке сорвать цветок? (Потому что он быстро завянет; потому что пчелы собирают с цветов нектар и пыльцу.)

Предложите детям сделать ромашку, которая никогда не вянет, и поставить ее в вазу. Прямоугольник нужно сложить пополам по вертикали и вырезать из него половинку вазы таким образом, чтобы линия сгиба находилась по центру вазы.

Из двух желтых квадратов нужно вырезать большой и маленький круги, а белый квадрат – нарезать на полосы. Каждая полоска складывается пополам в виде петли, но не проглаживается. Свободные кончики полосок соединяются между собой, а затем готовые петли наклеиваются по краю большого круга. Когда все белые лепестки будут наклеены, они сверху закрепляются маленьким желтым кругом – сердцевиной ромашки.