Читать онлайн «Практикум по психологическим играм с детьми и подростками». Страница 33

Игра предъявляет определенные требования к помещению, антуражу, количеству ведущих.

«Спасатели» – игра для 9-10 классов. По своей сути это космическая одиссея: люди, согласившиеся принять в ней участие, «обречены» на выборы и личностные изменения, испытания и принятие ситуаций неизбежности. Пафос этой игры может быть выражен одной фразой: «Жизнь, какой бы она ни оказывалась, достойна того, чтобы прожить ее до конца и внести в нее свои личные смыслы и ценности». Об этом вся игра. В ней есть ситуации проживания и построения отношений, но еще больше событий (это во многом игра-действие) и ситуаций выбора.

«Звездные перекрестки» – одна из самых сложных и драматичных игр, созданных нами. Она ориентирована на смешанные коллективы педагогов и самых старших учеников. Она масштабна и по своим задачам, и по поднимаемым в ней гуманитарным проблемам, и по своему исполнению. Эта игра может быть действенна только в том случае, если ее участники искренни. Для ее успешного проведения необходим достаточно сложный внешний антураж (свечи, костюмы, определенное помещение с занавесом или перегородкой, музыкальное оформление и многое другое). В данном случае оформление – это не эстетическая прихоть, а важный элемент погружения участников в игровую ситуацию. Однако самое главное, что необходимо для проведения этой игры, – это умелые и уверенные в себе ведущие. Их должно быть минимум трое, и они должны иметь опыт участия в подобного рода играх.

Время игры – 1 час 20 минут.

Место проведения – актовый зал.

Возможности игры

Мужской и женский миры. Подростки встречаются с ними каждый день в своей реальной жизни, но не осознают этого. Сфера межполовых отношений с трудом поддается влиянию со стороны подростка; он смотрит на общение мужчины и женщины сквозь призму стереотипов, навязанных ему обществом, родителями, педагогами, и это часто мешает строить самостоятельные зрелые отношения с представителями своего и «другого» мира.

Цели и задачи игры: дать возможность «проиграть» мужские и женские стереотипы, осознать особенности этих культурных миров, самоопределиться в своем мире, «пощупать» границу между ними, построить отношения с миром противоположного пола.

Игра строится в виде проживания ситуации и небольшой «драмы» в конце. В игре предлагается принять участие подросткам 14–16 лет, проводится она во внеурочное время.

Содержание игры и игровая цель

Мы приглашаем ребят вместе с нами в удивительный фантастический мир, в придумывании которого они будут иметь возможность принять участие. Игра не требует большой предварительной подготовки.

В процессе разминки участники оказываются разделенными на две группы: группу юношей и группу девушек, и до определенного момента каждая группа существует автономно. Они обладают разными способностями, согласно которым обустраивают и обживают свое царство – царство женственности или мужественности, и только из преданий знают о существовании другого мира. А потом эти миры встречаются, и их обитатели знакомятся друг с другом, открывая для себя совсем других «существ». Как будут миры жить после этой встречи, изменится ли их жизнь или они захотят, чтобы она осталась прежней, зависит от выборов, которые сделают участники игры…

Материалы и требования к организации игры

Необходимые материалы:

• занавес, разделяющий зал пополам;

• карточки с описанием свойств «мужского» и «женского» миров;

• предметы для оформления «мужского» и «женского» миров;

• бумага, мелки, карандаши;

• большие куски разноцветной ткани;

• магнитофон;

• музыка (медитативная, торжественная, «Баллада о любви» В. Высоцкого);

• 2 листа ватмана;

• микрофон;

• емкость для сжигания;

• 6 чистых карточек.

Участники

Подростки 14–16 лет (не больше 30 человек), двое ведущих. Мы не проводили эту игру в смешанном коллективе детей и взрослых, но не видим серьезных аргументов против такого состава участников.

Сценарий игры

Разминка, проводимая вначале, должна подготовить ребят к игре, но можно обойтись и стандартным набором упражнений, которые разогреют участников.

Группа юношей и группа девушек останавливаются у разных входов в помещение, где будет проходить игра, здесь их встречают ведущие. До определенного момента группу юношей и группу девушек сопровождают в игре разные ведущие, задавая необходимые инструкции, синхронизируя время работы на каждом этапе.

Каждая группа получает таблички с указанием способностей, которыми наделены ее представители. У юношей это: вечная жизнь, неиссякаемая физическая и интеллектуальная сила, доступность любого научного знания. У девушек – возможность рождения ребенка с такими данными и способностями, которые пожелает мать, неувядающая до самой старости и смерти красота, способность поддерживать в доме постоянный покой и уют («Вечный очаг» – так именовалась эта способность на карточке).

Участников отделяет непрозрачный занавес, а в центре каждого пространства сложены разнообразные предметы, которые традиционно связываются в нашей культуре с женскими или мужскими интересами. У девушек это – игрушечные младенцы, предметы обихода, посуда, одежда, косметика, украшения, шарфы, сумочки и многое другое.

Для юношей можно приготовить игрушечные машинки и мотоциклы, оружие, удочки, банкноты, мужские аксессуары и т. д. Для изображения тех предметов и сфер жизни, которые не представлены реальными вещами, каждой группе предлагается бумага, мелки, карандаши и большие куски ткани. Группы с энтузиазмом погружаются в создание собственного мира. Необходимо дать им для этого достаточно времени.

Участники собираются, еще раз осматривают и обсуждают результаты своего труда, делятся впечатлениями и чувствами, которые они пережили во время этого процесса.

Участники под негромкую музыку представляют день, прожитый в их мире, а затем делятся своими фантазиями друг с другом.

Каждой группе предлагается лист ватмана и восковые мелки для того, чтобы коллективно нарисовать картину, аллегорически изображающую ту далекую встречу двух миров.

Обычно после нескольких уточняющих вопросов ребята увлеченно начинают выполнять задание, они ничего не знают о мире, который построила другая группа, но им это не мешает. Они рисуют самые разные картины, например, одна группа девочек представила мужской мир в виде военной баталии, изобразила самые разные виды оружия и военной техники.

После того как работа закончена, ведущий предлагает группе снова сесть в круг и еще раз посмотреть на рисунок. Он задает уточняющие вопросы, просит участников поделиться чувствами, которые они испытывали, когда рисовали картину, и рассказать, почему они изобразили именно то, что изобразили.

Далее звучит громкая торжественная музыка и голос невидимого ведущего.

Занавес впервые расходится, и глазам участников представляется другой мир, не похожий на тот, в котором они живут. Они не могут удержаться от вопросов, комментариев, недоумевающих восклицаний, особенно много вызывает вопросов картина-фантазия об их мире. Надо дать возможность группам пообщаться друг с другом, только внимательно следить за соблюдением правила черты. Потом занавес снова закрывается, и ведущим часто даже не приходится предлагать участникам поделиться впечатлениями друг с другом. Занавес не успевает закрыться, а между ними уже начинается эмоциональный обмен мнениями.