Читать онлайн «Практикум по психологическим играм с детьми и подростками». Страница 21

Далее все переходят в другое помещение для обсуждения игры (уже в качестве учеников).

Личный опыт

Всегда очень бурно проходит упражнение с веревочкой, которое идет у нас под кодовым названием «Веревочка». Оно очень опасное, но и очень «провоцирующее» и «запускающее». Мы все очень переживаем за детей, когда они его делают. Очень хочется вмешаться и помочь. Здесь и ведущие и дети испытывают примерно одинаковые чувства. Главное, не заиграться. Но иногда это очень сложно сделать…

Время игры – 1 час 40 минут.

Для проведения игры необходим зал – место основного действия, помещение для разминки, 2 находящихся в непосредственной близости кабинета с общим холлом.

Возможности игры

Это игра для младших подростков (10–12 лет). Одна из проблем этого возраста заключается в построении новых отношений со сверстниками. Этот процесс далеко не всегда проходит гладко и безболезненно. Уровень напряжения в подростковой группе часто бывает очень высок. Игра дает детям возможность прожить ситуации индивидуального и группового решения различных задач и проанализировать преимущества и недостатки того или иного подхода. Для достижения цели участники должны действовать максимально эффективно в любых группах, найти взаимопонимание с разными людьми. Кроме того, им предоставляется возможность для ценностного самоопределения. Участники должны совершить сознательный выбор между человеческими отношениями и достижением цели любым путем. При этом игроки получают информацию, насколько они успешны в делах и отношениях. Это дает возможность изменить поведение по ходу действия. Итак, игра предоставляет участникам следующие возможности:

• развить внутригрупповые отношения;

• определить свои жизненные ценности;

• научиться анализировать происходящее;

• научиться принимать ответственность за свое решение и результаты своей деятельности.

Содержание игры и игровая цель

Участники попадают в виртуальный мир, который отличается от реального тем, что здесь можно сразу же увидеть и обдумать последствия и результаты своих действий. Игровая цель – набрать как можно больше очков и «жизней», что определяет успех в делах и отношениях. Всегда ли возможно одновременно преуспевать и в том и в другом? Помогает ли успех в отношениях быть успешным в делах?

Таблица 7 Общая схема игры «Репортер-1»

Материалы и требования к организации игры

Необходимые материалы:

• ручки всем участникам;

• небольшого размера квадратики с личным номером для каждого участника и булавки для прикрепления номерков к одежде;

• платки для завязывания глаз (для каждого участника);

• большие спички – длиной приблизительно 10 см – 4–5 коробков;

• футляры для задания «Следопыт» (можно использовать коробочки от «киндер-сюрпризов»);

• длинная нетолстая веревка;

• ножницы;

• два куска мела;

• две доски.

Заранее необходимо подготовить:

• знак зоны вопросов: вырезанный из листа ватмана круг максимального диаметра с нарисованным на нем знаком вопроса;

• «файлы»: распечатанные на бумаге формата А4 задания – по 1 экземпляру каждого «файла» на каждого участника;

• задание для третьего уровня – см. описание психологической акции «Следопыт» – по 1 на каждого участника;

• распечатанные на бумаге формата А4 правила игры (для каждого участника);

• таблицы индивидуальных результатов, распечатанные на бумаге формата А4 – для каждого участника (см. Приложение 5, табл. 1, 2);

• дисплеи: по одному макету компьютерного экрана для каждого участника, на которые можно было бы прикрепить листы бумаги с заданиями (например, купленные на строительном рынке пенопластовые плитки для наклейки на потолок самой простой конфигурации, без выпуклого узора); до начала игры необходимо прикрепить на каждый дисплей с одной стороны правила игры и файлы с заданиями в порядке возрастания нумерации, с другой – таблицу для внесения индивидуальных результатов, сверху к каждому экрану нужно приколоть 5 звезд;

• схемы рангов № 1 и № 2, каждая – на половине листа ватмана (см. Приложение 5, схемы рангов № 1 и № 2);

• таблица присвоения баллов в игре «Инопланетяне» – 2 экземпляра, каждый на половине листа ватмана (см. Приложение 5, табл. 2);

• звезды разных цветов и таблички с «рангами» для награждения участников произвольных размеров, цветов и материалов;

• микрофон;

• музыкальное сопровождение;

• метроном;

• звуки, имитирующие загрузку компьютера;

• большой экран, на котором можно демонстрировать надписи «Начало игры», «Идет обработка результатов», текст правил и т. д.

Если у вас нет возможности использовать некоторые материалы, это ни в коем случае не является препятствием для игры: у составителей «Виртуального мира» имеется опыт проведения игры как при максимальном обеспечении, так и при полном его отсутствии.

Участники

Игра требует довольно большого количества людей для организации и проведения, потребность в которых тем выше, чем больше участников. Поэтому мы рекомендуем проводить ее для небольшой группы детей – учащихся одного или разных классов в зависимости от поставленных задач. Необходимы два ведущих психолога и 2–3 помощника, которыми могут быть и педагоги и старшеклассники. Основная миссия помощников ведущих – обрабатывать результаты выполнения заданий, отмечать нарушения правил игроками, подсчитывать баллы, помогать в организации работы участников. Для успешного выполнения работы на одного помощника должно приходиться 5-

6 игроков, то есть оптимальное число участников игры, проводимой двумя ведущими и тремя помощниками, – 15–18 человек. Игру рекомендуется проводить для учащихся 7–8 классов.

Сценарий игры

Перед началом основного игрового действия проводится любая психодинамическая разминка.

После разминки дети заходят в актовый зал и встают группой в центре зала. (Актовый зал оформлен в стиле компьютерной лаборатории. Индивидуальные столы для каждого игрока расставлены в 2 ряда таким образом, чтобы участники, сидящие на разных рядах, находились спинами друг к другу; столы максимально отодвинуты друг от друга, на каждом столе – макет компьютера.)...

Дети по одному подходят к ведущим и достают из коробки квадратики с номерами, ведущие помогают прикалывать их булавками к одежде участников. Помощники распределяют между собой игроков, которых они будут «вести» через игру – обрабатывать результаты заданий, наблюдать за поведением, подсчитывать набранные этими игроками баллы.

...

Каждый участник садится около дисплея.

...

Тут же гаснет свет, и в темноте, в полной тишине звучит вводный текст, произносимый из-за занавеса другим ведущим отстраненным, «нечеловеческим» голосом.

...

Появляются, нарастая, звуки загрузки компьютера, загорается экран. На экране появляется надпись: «Начало игры». Надпись гаснет, включается свет, появляется список правил.

1. Игра состоит из четырех уровней.

2. Все участники начинают игру в «ранге» «Ученик». За правильно выполненное задание начисляются баллы.

3. В начале игры у каждого участника есть пять «жизней».

4. За грубость, некорректное поведение, создание помех другим участникам игрок лишается «жизни».

5. Игрок, потерявший все «жизни», выбывает из игры, но остается в виртуальном мире.