Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ «Возрастная ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ° ΠΈ психология». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 32

Автор Π’. Бклярова

3. Π‘Π»Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ Августин. ИсповСдь. БогословскиС Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹. Π‘Π±ΠΎΡ€Π½ΠΈΠΊ 19–й. β€” Изд β€” Π²ΠΎ Московской ΠŸΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ°Ρ€Ρ…ΠΈΠΈ, 1978.

4. Π’ыготский Π›.Π‘. Π‘ΠΎΠ±Ρ€Π°Π½ΠΈΠ΅ сочинСний Π² 6–ти Ρ‚. Π’. 4. Вопросы дСтской (возрастной) психологии. β€” М., 1984.

5. Π”ΠΎΠ»ΡŒΡ‚ΠΎ Π€. На сторонС Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. β€” М., 1997.

6. Π”ΠΎΠ»ΡŒΡ‚ΠΎ Π€. На сторонС подростка. β€” М., 1998.

7. ΠšΡ€Π°ΠΉΠ³ Π“. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ развития. β€” БПб., 2000.

8. ΠšΠΎΠΌΠ΅Π½ΡΠΊΠΈΠΉ Π―. β€” А. Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ пСдагогичСскиС сочинСния. Π’. 1. β€” М., 1982.

9. ΠšΡƒΠ»ΠΎΠΌΠ·ΠΈΠ½Π° Π‘.Π‘. Наша Π¦Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠ²ΡŒ ΠΈ наши Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ. β€” М., 1993.

10. ΠšΡƒΠ»ΠΎΠΌΠ·ΠΈΠ½Π° Π‘.Π‘. БСмья β€” малая Π¦Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠ²ΡŒ. β€” М.: Паломник, 1997.

11. ΠšΡƒΡ‚ΠΊΠ΅Π½Π΅ Π›. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ развития. β€” Π’ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΡŽΡ, 1998.

12. Π›Π°Π²Ρ€Π΅Π½ΠΎΠ²Π° Π“.Π’. ΠΈ Π΄Ρ€. ΠŸΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ энциклопСдия ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄ΠΎΠΉ православной ΠΌΠ°ΠΌΡ‹. β€” Π‘. β€” ΠŸΠ΅Ρ‚Π΅Ρ€Π±ΡƒΡ€Π³, Π‘Π°Ρ‚ΠΈΡΡŠ.

13. Π›ΠΈΠ²Π΅Ρ…ΡƒΠ΄ Π‘. ΠšΡ€ΠΈΠ·ΠΈΡΡ‹ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ β€” ΡˆΠ°Π½ΡΡ‹ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ. β€” ΠšΠ°Π»ΡƒΠ³Π°, 1994.

14. Π›ΡŒΡŽΠΈΡ К. β€” Π‘. Π‘ΠΎΠ±Ρ€Π°Π½ΠΈΠ΅ сочинСний Π² 8–ми Ρ‚. Π’. 8. Π Π°Π·ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΎ псалмах. β€” М., 2000.

15. ΠœΠ°ΡΡΠ΅Π½ П., ΠšΠΎΠ½Π³Π΅Ρ€ Π”ΠΆ., Каган Π”ΠΆ., Π“ΠΈΠ²ΠΈΡ‚Ρ† Π”ΠΆ. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ личности Π² срСднСм возрастС // ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ зрСлости ΠΈ старСния. β€” М., 1997.

16. ΠœΠΈΡ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ‚ Π’Π΅Π½ΠΈΠ°ΠΌΠΈΠ½ (Π€Π΅Π΄Ρ‡Π΅Π½ΠΊΠΎΠ²). О Π²Π΅Ρ€Π΅, Π½Π΅Π²Π΅Ρ€ΠΈΠΈ ΠΈ сомнСнии. β€” БПб., 1992.

17. ΠžΠ±ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π° Π›.Π€. ДСтская психология: Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ, Ρ„Π°ΠΊΡ‚Ρ‹, ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹. Π’. 2. β€” М., 1995.

18. Πž сСмьС ΠΈ воспитании. β€” БПб., 1996.

19. ΠžΡΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° М.Π’. Π‘Π΅ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠΈΡ€ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² пространствС ΠΌΠΈΡ€Π° взрослых. β€” БПб., 2000.

20. ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‚ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ. β„– 2–3. β€” М., 1995.

21. ΠŸΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΈΠ΅Ρ€Π΅ΠΉ Борис Ничипоров. Π’Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π° ΠΈ сроки. β€” М., 2002.

22. ΠŸΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΈΠ΅Ρ€Π΅ΠΉ профСссор Василий Π—Π΅Π½ΡŒΠΊΠΎΠ²ΡΠΊΠΈΠΉ. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ воспитания Π² свСтС христианской Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ. β€” М., 1993.

23. ΠŸΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΈΠ΅Ρ€Π΅ΠΉ профСссор Василий Π—Π΅Π½ΡŒΠΊΠΎΠ²ΡΠΊΠΈΠΉ. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ дСтства. β€” Π•ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ½Π±ΡƒΡ€Π³, 1995.

24. ΠŸΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΈΠ΅Ρ€Π΅ΠΉ, профСссор Π“Π»Π΅Π± КалСда. Π”ΠΎΠΌΠ°ΡˆΠ½ΡΡ Π¦Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠ²ΡŒ. β€” М., 2001.

25. Π‘Сстра Магдалина. ΠœΡ‹ΡΠ»ΠΈ ΠΎ дСтях Π² ΠŸΡ€Π°Π²ΠΎΡΠ»Π°Π²Π½ΠΎΠΉ Π¦Π΅Ρ€ΠΊΠ²ΠΈ сСгодня. β€” М.: ΠžΡ‚Π΄Π΅Π» Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³ΠΈΠΎΠ·Π½ΠΎΠ³ΠΎ образования ΠΈ ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Ρ…ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Московской ΠŸΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ°Ρ€Ρ…ΠΈΠΈ, 1993.

26. Π‘Π»ΠΎΠ±ΠΎΠ΄Ρ‡ΠΈΠΊΠΎΠ² Π’.И., ИсаСв Π•.И. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ психологичСской Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ развития Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°: Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π² ΠΎΠ½Ρ‚ΠΎΠ³Π΅Π½Π΅Π·Π΅: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС для Π²ΡƒΠ·ΠΎΠ². β€” М., 2000.

27. Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π° Π•.О. ДСтская психология. β€” М., 2003.

28. Π‘ΠΎΠΊΠΎΠ»ΠΎΠ²Π° Н.Н. Под ΠΊΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠΌ Π’ΡΠ΅Π²Ρ‹ΡˆΠ½Π΅Π³ΠΎ. β€” М., 2001.

29. Π‘Ρ‚Π°Ρ€Π΅Ρ† Бампсон. β€” М.: Народная Π±ΠΈΠ±Π»ΠΈΠΎΡ‚Π΅ΠΊΠ°, 1994.

30. Π‘Ρ‚ΡŽΠ°Ρ€Ρ‚ β€” Π“Π°ΠΌΠΈΠ»ΡŒΡ‚ΠΎΠ½ Π―. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ старСния. β€” БПб., 2002.

31. Π’ΠΎΠΌΠ΅ Π“. ВСорСтичСскиС ΠΈ эмпиричСскиС основы психичСского развития чСловСчСской ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ // ΠŸΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏ развития Π² психологии. β€” М., 1978.

32. Π€Π»ΠΎΡ€Π΅Π½ΡΠΊΠ°Ρ Π’. А. Π”ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³ Π² практичСской психологии. β€” М., 2001.

33. Π€Π΅ΠΎΡ„Π°Π½ Π—Π°Ρ‚Π²ΠΎΡ€Π½ΠΈΠΊ, ΡΠ²ΡΡ‚ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ. Как ΡΠΎΡ…Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Π±Π»Π°Π³ΠΎΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ святого крСщСния. β€” М., 1997.

34. Π€Π΅ΠΎΡ„Π°Π½ Π—Π°Ρ‚Π²ΠΎΡ€Π½ΠΈΠΊ, ΡΠ²ΡΡ‚ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ. ΠŸΡƒΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎ спасСнию. β€” М., 1899.

35. Π¨Π΅ΡΡ‚ΡƒΠ½ Π•Π²Π³Π΅Π½ΠΈΠΉ, ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΈΠ΅Ρ€Π΅ΠΉ. ΠŸΡ€Π°Π²ΠΎΡΠ»Π°Π²Π½Π°Ρ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ°. β€” М., 2001.

36. Π¨ΠΈΡ…ΠΈ Π“. ВозрастныС кризисы. β€” БПб., 1999.

37. Π­ΠΊΠΌΠ°Π½ П. ΠŸΠΎΡ‡Π΅ΠΌΡƒ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π»Π³ΡƒΡ‚? β€” М., 1993.

38. Π­Ρ€ΠΈΠΊΡΠΎΠ½ Π­. Π˜Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ: кризис ΠΈ ΡŽΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. β€” М., 1996.

39. Π―Π½ΡƒΡˆΠΊΡΠ²ΠΈΡ‡Π΅Π½Π΅ О. Π”Π΅Ρ€Π΅Π²ΠΎ Π΄ΠΎΠ±Ρ€ΠΎΠ΅. β€” М., 1997.

40. Π―Π½ΡƒΡˆΠΊΡΠ²ΠΈΡ‡ΡŽΡ Π ., Π―Π½ΡƒΡˆΠΊΡΠ²ΠΈΡ‡Π΅Π½Π΅ О. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ нравствСнности. β€” М., 2000.

Π”ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π°

41. Π˜Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ОлСг Π”Π°Π²Ρ‹Π΄Π΅Π½ΠΊΠΎΠ². ДогматичСскоС богословиС. Π§Π°ΡΡ‚ΡŒ 3. β€” М., 1997.

42. ΠœΡƒΠ΄Ρ€ΠΈΠΊ А.Π’. Π’Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π² ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΡƒ. β€” М., 1997.

44. ΠœΠΈΠ΄ М. ΠšΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π° ΠΈ ΠΌΠΈΡ€ дСтства. β€” М., 1988.

45. ΠΠ²Π΅Ρ€ΠΈΠ½Ρ†Π΅Π² Π‘.Π‘. Π‘ΠΎΠ»ΠΈΠ΄Π°Ρ€Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎΠΊΠΎΠ»Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ граТданской свободы.

46. ΠœΠΎΡˆΠΊΠΎΠ²Π° И.Н. Π Π΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌ ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ с молодСТью. β€” www.synergia.itn.ru.

47. Π—ΠΌΠ΅Π΅Π². Андрагогика. М., 1999.

48. ΠŸΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΈΠ΅Ρ€Π΅ΠΉ Π’Π»Π°Π΄ΠΈΠΌΠΈΡ€ Π’ΠΎΡ€ΠΎΠ±ΡŒΠ΅Π². ПокаяниС. ИсповСдь: Π”ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎΠ΅ руководство. β€” М., 1997.

49. ΠŸΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΈΠ΅Ρ€Π΅ΠΉ АндрСй Π’ΠΎΡ€ΠΎΠ½ΠΈΠ½, Π“Π°Ρ€ΠΈΠ½ Π”.Π’. ΠšΠΎΠ²Π°Π»Ρ‘Π²ΡΠΊΠΈΠΉ дСтский Π΄ΠΎΠΌ. Π’Ρ‡Π΅Ρ€Π°, сСгодня, завтра…(ΠžΠΏΡ‹Ρ‚ сСмСйной ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ воспитания Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ β€” сирот). ΠšΠΎΡΡ‚Ρ€ΠΎΠΌΠ°, 2002.

50. Π‘клярова Π’.Π’. Над ΠΏΡ€ΠΎΠΏΠ°ΡΡ‚ΡŒΡŽ Π² Π³ΠΎΡ€Π°Ρ… ΠΈΠ»ΠΈ использованиС ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ² ΡΠΊΡΡ‚Ρ€Π΅ΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ психологии Π² воспитании Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ риска //Π‘Π±. Π”ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎ β€” нравствСнноС ΠΈ психологичСскоС Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΡŒΠ΅ Ρ€Π΅Π±Ρ‘Π½ΠΊΠ° Π² дСтско β€” взрослых общностях. М.,2003 (Π² ΠΏΠ΅Ρ‡Π°Ρ‚ΠΈ).

51. Π‘клярова Π’.Π’. ΠŸΡƒΡ‚ΠΈ ΠΈ возмоТности православного воспитания Π² соврСмСнной ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ школС http://www.light.orthodoxy.ru

ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π½ΠΈΡ

1

Π‘ΠΌ.: Π―Π½ΡƒΡˆΠΊΡΠ²ΠΈΡ‡Π΅Π½Π΅ О.Π›. Π”Π΅Ρ€Π΅Π²ΠΎ Π΄ΠΎΠ±Ρ€ΠΎΠ΅: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС для Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… классов. β€” М.: ΠžΡ‚Π΄Π΅Π» Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³ΠΈΠΎΠ·Π½ΠΎΠ³ΠΎ образования ΠΈ ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Ρ…ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Московского ΠŸΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ°Ρ€Ρ…Π°Ρ‚Π°, 1997; Π ΠΎΠΌΠ°Π½ Π―Π½ΡƒΡˆΠΊΡΠ²ΠΈΡ‡ΡŽΡ, Ольга Π―Π½ΡƒΡˆΠΊΡΠ²ΠΈΡ‡Π΅Π½Π΅. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ нравствСнности: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС для школьников ΠΈ студСнтов. β€” М.: ПРО β€” ΠŸΡ€Π΅ΡΡ, 2002.

2

Π—Π΄Π΅ΡΡŒ ΠΈ Π΄Π°Π»Π΅Π΅ пСрвая Ρ†ΠΈΡ„Ρ€Π° ΠΎΠ±ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ порядковый Π½ΠΎΠΌΠ΅Ρ€ издания, ΠΎΠ±ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ Π² Π±ΠΈΠ±Π»ΠΈΠΎΠ³Ρ€Π°Ρ„ΠΈΠΈ, вторая β€” Π½ΠΎΠΌΠ΅Ρ€ страницы.

3

ЛатинскоС слово tolerantia Π±ΡƒΠΊΠ²Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΠ΅Π½ΠΈΠ΅. Π’Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ толСрантности Π² психологии β€” психо β€” физиологичСскоС. Оно рассматриваСтся ΠΊΠ°ΠΊ ослаблСниС рСагирования Π½Π° ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠΉ β€” Π»ΠΈΠ±ΠΎ нСблагоприятный Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ Π² Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π΅ сниТСния Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΊ Π½Π΅ΠΌΡƒ. CΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ β€” психологичСскоС ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ толСрантности ΠΊΠ°ΠΊ тСрпимости ΠΊ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ΠΌ мнСниям, нСпрСдубСТдСнности Π² ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ΅ людСй позволяСт ΠΎΠ±ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚ΡŒ различия Π² толСрантности ΠΈ тСрпимости. О Ρ‚ΠΎΠ»Π΅Ρ€Π°Π½Ρ‚Π½ΠΎΠΌ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ говорят Π² Ρ‚ΠΎΠΌ случаС, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ малочувствитСлСн ΠΊ Ρ‚Π΅ΠΌ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π°ΠΌ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‚ Π΅Π³ΠΎ, Ρ‚. ΠΊ. Ρƒ Π½Π΅Π³ΠΎ Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ β€” психологичСской Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ (Π² ΠΎΠ±Ρ‹Π΄Π΅Π½Π½ΠΎΠΌ сознании это связываСтся с проявлСниями Π½Π΅Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, «чСрствости» ΠΈΠ»ΠΈ «холодности»). Π’ ситуации, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ проявляСт высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ β€” психологичСской Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, Π½ΠΎ Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΠΈΡ‚ Π² силу своих личностных установок, говорят ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½ проявляСт Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ.

4

Выготский Π›Π΅Π² Π‘Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‡ (1896–1934) β€” русский психолог. Π Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π» ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎ β€” ΠΈΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΡŽ развития психики Π² процСссС освоСния ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΠΎΠΌ цСнностСй чСловСчСской ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ ΠΈ Ρ†ΠΈΠ²ΠΈΠ»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ. Π Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π°Π» Β«Π½Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅Β» (Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠΉ) психичСскиС Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΈ ΠΈ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΈ Β«ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½Ρ‹Π΅Β» (ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π² Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π΅ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠΎΡ€ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ, Ρ‚ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ процСсса освоСния ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΠΎΠΌ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½Ρ‹Ρ… цСнностСй).

5

Эльконин Π”Π°Π½ΠΈΠΈΠ» Борисович (1904–1984) β€” совСтский психолог, ΡΠΎΠ·Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ΠΏΡ†ΠΈΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ психичСского развития Π² ΠΎΠ½Ρ‚ΠΎΠ³Π΅Π½Π΅Π·Π΅, основанной Π½Π° понятии «вСдущая Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΒ». Π Π°Π·Ρ€Π°Π±Π°Ρ‚Ρ‹Π²Π°Π» психологичСскиС ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹, формирования личности Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°.

6

ПиаТС (Piaget) Π–Π°Π½ (1896–1980) β€” ΡˆΠ²Π΅ΠΉΡ†Π°Ρ€ΡΠΊΠΈΠΉ психолог, ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ ТСнСвской ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ гСнСтичСской психологии. Π’ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ своСй Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ описал особСнности прСдставлСний Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΎ ΠΌΠΈΡ€Π΅. Π’ дальнСйшСм Π–. ПиаТС обратился ΠΊ исслСдованию развития ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ Π²ΠΈΠ΄Π΅Π» Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠΎΡ€ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π²Π½Π΅ΡˆΠ½ΠΈΡ… дСйствий ΠΈ Π²Ρ‹Π΄Π²ΠΈΠ½ΡƒΠ» ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ΠΏΡ†ΠΈΡŽ ΡΡ‚Π°Π΄ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ развития психики.

7

Эриксон, Π­Ρ€ΠΈΠΊ Π“ΠΎΠΌΠ±ΡƒΡ€Π³Π΅Ρ€ [Erikson] (1902–1994) β€” амСриканский психолог ΠΈ психотСрапСвт, ΠΎΠ΄ΠΈΠ½ ΠΈΠ· основатСлСй эгопсихологии, Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ· ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… психологичСских Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ†ΠΈΠΊΠ»Π°, ΡΠΎΠ·Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ психоисторичСской ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ познания. Π’ своСй психологии основывался Π½Π° постулатС ΡΠΎΡ†ΠΈΠΎΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠΉ обусловлСнности психики Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. Π Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π» понятиС ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ идСнтичности ΠΊΠ°ΠΊ основного Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π° психичСского Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΡŒΡ. Π‘ΠΎΠ·Π΄Π°Π» Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΡŽ ΡΡ‚Π°Π΄ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ развития личности, ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°ΡŽΡ‰ΡƒΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΡ…ΠΎΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠΎΠΌ восьми стадий развития.

8

Π—Π΅Π½ΡŒΠΊΠΎΠ²ΡΠΊΠΈΠΉ Василий Π’Π°ΡΠΈΠ»ΡŒΠ΅Π²ΠΈΡ‡ (1881–1962). ΠœΠ°Π³ΠΈΡΡ‚Ρ€ философии Московского унивСрситСта (1915 Π³.), Π² 1915–1919 Π³Π³. β€” профСссор психологии КиСвского унивСрситСта, Π² 1920–1923 Π³Π³. β€” профСссор философии БСлградского унивСрситСта. Π”ΠΈΡ€Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ пСдагогичСского института Π² ΠŸΡ€Π°Π³Π΅ (1923–1926), профСссор Бвято β€” БСргиСвского православного богословского института Π² ΠŸΠ°Ρ€ΠΈΠΆΠ΅ (1926–1962), Π² 1944–1947, 1949–1962 Π³Π³. Π΅Π³ΠΎ Π΄Π΅ΠΊΠ°Π½. ΠŸΡ€Π΅ΠΏΠΎΠ΄Π°Π²Π°Π» ΠΈΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΡŽ философии, ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡŽ, Π°ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ³Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΡƒ ΠΈ ΠΈΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΡŽ Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³ΠΈΠΉ. Π”ΠΎΠΊΡ‚ΠΎΡ€ Ρ†Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠ²Π½Ρ‹Ρ… Π½Π°ΡƒΠΊ (1948 Π³.). Π ΡƒΠΊΠΎΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ Π² 1942 Π³. Π Π΅Π΄Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ Π°Π»ΡŒΠΌΠ°Π½Π°Ρ…Π° «Вопросы Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³ΠΈΠΎΠ·Π½ΠΎΠ³ΠΎ воспитания ΠΈ образования» (Π§. I–III) (ΠŸΠ°Ρ€ΠΈΠΆ, 1927–1928) ΠΈ Β«Π‘ΡŽΠ»Π»Π΅Ρ‚Π΅Π½Ρ Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³ΠΈΠΎΠ·Π½ΠΎ β€” пСдагогичСского ΠΊΠ°Π±ΠΈΠ½Π΅Ρ‚Π°Β».

9

ΠšΠΎΠ»ΡŒΠ±Π΅Ρ€Π³ (Kohlberg) ЛоурСнс (1927–1987) β€” амСриканский психолог, Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ΠΏΡ†ΠΈΠΈ ΠΌΠΎΡ€Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ развития. На Π΅Π΅ основС Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΠΈΠ» ряд ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠ² диагностики стадий ΠΌΠΎΡ€Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ развития, ΠΎΠ±ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π² Π²ΠΈΠ΄Π΅ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΎΡ‡Π½ΠΎΠΉ ΡˆΠΊΠ°Π»Ρ‹.

10

Авторы сочли Π½ΡƒΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΊΠΎΡΠ½ΡƒΡ‚ΡŒΡΡ здСсь вопроса, ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ обсуТдаСмого сСгодня Π² общСствСнных ΠΈ Π½Π°ΡƒΡ‡Π½Ρ‹Ρ… ΠΊΡ€ΡƒΠ³Π°Ρ…. Π‘ сСрСдины XIX Π²Π΅ΠΊΠ° Π±Ρ‹Π»ΠΎ объявлСно ΠΎΠ± ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚ΠΈΠΈ Π½Π°ΡƒΠΊΠΎΠΉ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ явлСния, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ Π½Π°Π·Π²Π°Π»ΠΈ явлСниСм Ρ‚Π΅Π»Π΅Π³ΠΎΠ½ΠΈΠΈ. ВСлСгония (ΠΎΡ‚ грСчСских слов Β«teleΒ» β€” вдаль, Π΄Π°Π»Π΅ΠΊΠΎ ΠΈ Β«goneΒ» «сСмя») Π½Π° сСгодняшний дСнь опрСдСляСтся Π΅Π΅ послСдоватСлями ΠΊΠ°ΠΊ Π½Π°ΡƒΠΊΠ°, которая ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°Π΅Ρ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π° потомство ТСнской особи Π²Π»ΠΈΡΡŽΡ‚ всС Π΅Π΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄Ρ‹Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€Ρ‹, особСнно ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΉ. Π’ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ, Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΠ²ΡˆΠΈΠΉΡΡ ΠΎΡ‚ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹, имСвшСй Π² Π΄ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‡Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅ связи, Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ Π½ΠΎΡΠΈΡ‚ΡŒ Π² сСбС ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΠΈ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ своСго ΠΎΡ‚Ρ†Π°, Π½ΠΎ ΠΈ Ρ‚Π΅Ρ…, с ΠΊΠ΅ΠΌ Π΅Π³ΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠΌΠ΅Π»Π° Π΄ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‡Π½Ρ‹Π΅ связи. БпСциалисты ΠΏΠΎΠΊΠ° Π½Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΡˆΠ»ΠΈ ΠΊ Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΎΠΌΡƒ мнСнию Π² этом вопросС.