Читать онлайн «Лечение с помощью дельфинов (дельфинотерапия)». Страница 18

В настоящее время чаще всего в летний период предлагаются реабилитационные курсы дельфинотерапии различной длительности – 7 дней и 14 дней.

Реабилитационный курс дельфинотерапии включает в себя:

1) консультацию с врачом, во время которой и принимается решение о назначение процедур курса;

2) диагностическое обследование;

3) прохождение 5 или 10 сеансов (в зависимости от длительности курса) общения пациентов с дельфинами;

4) посещение детского пляжа (летом);

5) сопутствующую фитотерапию;

6) однократное общение с дельфинами родственников пациента;

7) заключительное тестирование;

8) запись и выдачу аудиокассеты, продлевающей эффект курса после его окончания;

9) выдачу документов о прохождении курса.

Длительность курса 7 или 14 дней предусматривает 5 или 10 дней процедур и 2 или 4 резервных дня соответственно. Резервные дни необходимы на случай неблагоприятных погодных условий, болезни ребенка и других причин. Резервными днями в основном являются выходные. В это время рекомендуется всячески поднимать ребенку эмоциональный тонус, направлять работу на воссоздание ассоциаций плавания в бассейне. Лучше всего, если пациент будет заново переживать свои ощущения во время общения с дельфином-доктором, что будет стимулировать дополнительные положительные эмоции.

Реабилитация детей с психоневрологическими симптомами болезни начинается с аппаратурного контроля состояния здоровья, осуществляемого с помощью диагностического комплекса, позволяющего индивидуально подобрать оптимальную пару «дельфин-пациент» и отследить эффективность воздействия процедур в динамике у каждого ребенка. В крупных океанариумах ребенку на выбор предлагаются несколько особей дельфинов, один из которых в будущем и становится его «доктором».

Знакомство с дельфином начинается со специальной платформы – игра в мяч, поглаживание животного, кормление рыбой – все эти упражнения нравятся дельфину и пациенту, вызывают положительные эмоции, снимают страх перед водной частью процедур. Прямой контакт с животным в воде проводится при участии тренера в течение 10–15 мин. Немаловажную роль в выборе пары имеет и реакция дельфина на пациента. Несмотря на соответствующую длительную подготовку дельфины в большинстве своем остаются глубоко индивидуальными личностями. И от его выбора также во многом зависит успех курса. Опытный врач и тренер подмечают все малейшие нюансы поведения своего коллеги-подопечного и направляют на правильный выбор. Именно от хорошего подбора пары во многом зависит и дальнейшая эффективность лечения.

Примерно в это же время формируется ряд задач, которые должны решить применение методов дельфинотерапии. Например, если проводится лечение незрячих детей, сформированные задачи могут выглядеть следующим образом:

1) расширить понятийный аппарат ребенка (гладкий, скользкий, упругий, мягкий, звонкий и т. д.);

2) сформировать новые образы (дельфин, бассейн и т. д.);

3) улучшить пространственную ориентацию (близко, далеко, справа, слева, снизу, сверху и т. д.);

4) улучшить тактильное восприятие (афалины и белые киты отличаются друг от друга структурой кожи, у животных на теле очень много характерных шрамов, по которым их можно узнавать).

Терапевтический эффект процедур достигается с помощью оригинальных методик, используемых в зависимости от формы заболевания:

1) стимуляция речевой активности (упражнения на активацию соответствующих зон коры головного мозга);

2) дыхание «по-дельфиньи» (специфическое дыхание с элементами специальной, облегченной тренировки);

3) биологическая обратная связь по частоте и ритму сердечных сокращений, функционирующая на лечебном модуле в программно-аппаратурном стенде;

4) методический прием по сфокусированной локации на пациента. Эффективность лечебных процедур оценивается также с помощью психологических проекционных тестов, в том числе рисуночных. Очень часто детей просят нарисовать не какой-либо конкретный объект, а свои эмоции, возникающие при общении с дельфинами. Затем по сочетанию красок, своеобразным формам рисунков опытные психиатры чуть ли не до мелочей воссоздают внутренний мир ребенка на момент окончания процедур и могут дать соответствующие рекомендации по продолжению курсов. Поддержка пациента в домашних условиях обеспечивается прослушиванием аудиозаписей сердечного ритма пациентов, сделанных после окончания процедур дельфинотерапии, а также акустических сигналов дельфинов. Лучше всего если это будет проходить в тесном семейном кругу, где родители смогут помочь ребенку заново пережить все положительные эмоции, которые он испытал за время прохождения курса. Соответствующая настройка на нервную систему пациента, которая произошла во время непосредственного общения с дельфином, во время прослушивания аудиозаписей может вызвать дополнительный всплеск положительных, умиротворяющих эмоций, направить течение болезни в другое русло.

Дельфинотерапия (Dolphin Assisted Therapy) как разработанный метод лечения представляет собой медико-психологический комплекс, состоящий из диагностического и коррекционного блоков. В основу метода дельфинотерапии положена «сонофоретическая модель», когда дельфин выступает в качестве природного ультразвукового сонара и происходит позитивная стимуляция центральной нервной системы и других систем органов пациента. Во время лечения обязательно проводится контроль воздействия биосонара дельфина на пациента, что позволяет осуществлять направленное, дозированное и высокоэффективное лечение. Подобный контроль воздействия на должном уровне можно осуществить только в больших научных центрах с дорогостоящим оборудованием. Обычно на практике применяется сравнение электрокардиограмм, проводится система промежуточных тестов. Обязательно фиксируется физическое и эмоциональное состояние как пациента, так и дельфина-доктора. Опытный тренер, контролирующий животное, должен улавливать любые изменения в поведении животного и направлять их в нужное русло.

Важными компонентами метода дельфинотерапии являются система медико-психологичекой реабилитации, а также контакт и взаимодействие ребенка с дельфином, который играет роль дополнительного терапевта. Контакты ребенка с дельфином проводятся в специально оборудованном бассейне. Ряд датчиков не только отмечают температуру и соленость воды, но также способны улавливать изменения сердечных ритмов пациента и дельфина-доктора, оценивать степень активности биосонара.

Дельфинотерапия проводится по интенсивной схеме: 14–20 дней ежедневных сеансов с включением, при необходимости и по желанию родителей, других видов терапии. Как правило, продолжаются курсы лечения, начатые еще до обращения в дельфинарий. В некоторых случаях по согласованию с терапевтом процедуры на время прекращают, а потом либо возобновляют снова, после окончания курса, либо заменяют другим комплексом или прекращают полностью. В качестве дополнительных видов терапии чаще всего используют массаж, лечение настойками и отварами трав (фитотерапия).

Взаимодействие с дельфином в воде позволяет значительно ускорить психоречевое и физическое развитие ребенка. Дельфин выступает в качестве «иголки», которая проходит сквозь патологические установки и барьеры ребенка и позволяет подключать другие виды терапии, играющие роль «ниток, протянутых за иголкой». То есть, общение с дельфином как бы «раскрепощает» мозг ребенка, подготавливает его к принятию более сложных курсов, оказывающих больший эффект. Если сравнивать психологическую модель болезни с орехом, упрятанном в крепкую скорлупу, то общение дельфина играет роль «молотка», взламывающего скорлупу и подготавливающего заболевание к принятию других форм лечения.

За счет высокой мотивации ребенка при начальных сеансах дельфинотерапии происходит активация мозга. Ребенок начинает интегрировать сенсорную информацию от всех органов чувств: тактильную, зрительную, слуховую. После общения с дельфином ребенок как бы смотрит на мир другими глазами, мир для него становится более красочным, ярким. Мало того, ребенок учится воспринимать информацию в комплексе. Он словно держит в своих руках огромную мягкую игрушку, любуясь ее ярким цветом, ладонями ощущая мягкость и шелковистость, чувствует запах, слышит шуршание пальцев по ее мягкой поверхности.

После установления двухстороннего контакта между ребенком и дельфином и вхождения ребенка в коммуникационный резонанс наступает фаза совместного психического и моторного функционирования ребенка и дельфина. Ребенок учится общаться со своим новым большим другом. Находясь в непривычной для себя среде, человек абстрагирует прошлые воспоминания, учится заново. В воде все непривычно для ребенка. Другая структура, иной способ передвижения, иное восприятие изображения, звуков. Дельфин выступает как бы проводником в новый, неизвестный мир (а дельфины, прошедшие специальную подготовку, очень терпеливые и внимательные воспитатели).