Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ «ГСндСрная тСрапия». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 23

Автор Π˜Ρ€ΠΈΠ½Π° Малкина-ΠŸΡ‹Ρ…

Π’ Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ рядС исслСдований (Klein, Willerman, 1979; LaFrance, Carmen, 1980; Putnam, McCallister, 1980; Serbin et al., 1993) Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ проявлСниС ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈ ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈ полостСрСотипного повСдСния ΡΠ΅Ρ€ΡŒΠ΅Π·Π½ΠΎ зависит ΠΎΡ‚ особСнностСй ситуации ΠΈ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ считаСтся Π² Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ ситуации Β«ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΒ».

1.7.2. ГСндСрная социализация

Боциализация – это процСсс усвоСния ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π½ΠΎΡ€ΠΌ, ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ», особСнностСй повСдСния, процСсс вхоТдСния Π² ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ срСду. БоотвСтствСнно, гСндСрная социализация – процСсс усвоСния Π½ΠΎΡ€ΠΌ, ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ» повСдСния, установок, ΡΠΎΠ³Π»Π°ΡΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ с ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½Ρ‹ΠΌΠΈ прСдставлСниями ΠΎ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ, ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π½Π°Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹ Π² общСствС.

ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹Π΅ аспСкты социализации: присвоСниС (процСсс усвоСния ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π°, Ρ‚ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ воздСйствиС срСды Π½Π° ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄Π°) ΠΈ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‡ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ (процСсс воспроизвСдСния ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π°, Ρ‚ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ воздСйствиС Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π½Π° срСду) (АндрССва, 1997). Π’ Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ социализации ΠΏΠΎΠ΄ присвоСниСм понимаСтся, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ с самого Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π° усваиваСт, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΎΠΌ ΠΈ Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡ΠΊΠΎΠΉ, ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½ΠΎΠΉ ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½ΠΎΠΉ. ΠžΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‡ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ – это рСализация Π½Π° ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ усвоСнных Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… схСм.

Π‘ΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ психологи Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½ «диффСрСнцированная социализация», подчСркивая Ρ‚Π΅ΠΌ самым, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² процСссС социализации ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ Π² Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-психологичСских условиях. ΠŸΠΎΠ»ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²Π°Ρ социализация ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ Π΄Π²Π΅ взаимосвязанныС стороны: Π°) освоСниС принятых ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»Π΅ΠΉ муТского ΠΈ ТСнского повСдСния, ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ, Π½ΠΎΡ€ΠΌ, цСнностСй ΠΈ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… стСрСотипов; Π±) воздСйствиС общСства, ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ срСды Π½Π° ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄Π° с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ привития Π΅ΠΌΡƒ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ» ΠΈ стандартов повСдСния, ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΠ»Π΅ΠΌΡ‹Ρ… для людСй Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π°. Π£ΡΠ²Π°ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ, ΠΏΡ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅ всСго, ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅, ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΡ‹Π΅ Π½ΠΎΡ€ΠΌΡ‹, ΠΎΠ½ΠΈ становятся Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ личности ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄ΡΠΎΠ·Π½Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ Π΅Π΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅.

Π’Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π΄Π²Π΅ Ρ„Π°Π·Ρ‹ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ социализации: 1) адаптивная (внСшнСС приспособлСниС ΠΊ ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹ΠΌ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌ, Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°ΠΌ ΠΈ ролям); 2) ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠΎΡ€ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ (Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½Π΅Π΅ усвоСниС муТских ΠΈ ТСнских Ρ€ΠΎΠ»Π΅ΠΉ, Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ цСнностСй). К основным ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π°ΠΌ (Π°Π³Π΅Π½Ρ‚Π°ΠΌ) относятся ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΈ контСксты: сСмья, свСрстники, институт образования, БМИ, Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°, ΠΊΠ»ΡƒΠ±Ρ‹ ΠΏΠΎ интСрСсам, Ρ†Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠ²ΡŒ. К внСсСмСйным источникам ΠΏΠΎΠ»ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ социализации Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ относятся дСтская Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π° ΠΈ ΠΈΠ³Ρ€ΡƒΡˆΠΊΠΈ (Π‘Π΅Ρ€Π½, 2001).

Π£ΠΆΠ΅ Π² 3 Π³ΠΎΠ΄Π° Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ с ΡƒΠ²Π΅Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ относят сСбя ΠΊ муТскому ΠΈΠ»ΠΈ ТСнскому ΠΏΠΎΠ»Ρƒ (это называСтся Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠ΅ΠΉ, см. Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π» 1.7.3.1). Π’ это врСмя Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°ΡŽΡ‚ Π·Π°ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹ ΡΡ‚Π°Ρ€Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠΎ-Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΌΡƒ Π²Ρ‹Π³Π»ΡΠ΄Π΅Ρ‚ΡŒ, Π·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ΡΡ Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΡƒΡŽΡ‚ΡΡ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Π²Π΅Ρ‰Π°ΠΌΠΈ. К 7 Π³ΠΎΠ΄Π°ΠΌ, Π° Π½Π΅Ρ€Π΅Π΄ΠΊΠΎ ΡƒΠΆΠ΅ Π² 3β€”4 Π³ΠΎΠ΄Π°, Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π΄ΠΎΡΡ‚ΠΈΠ³Π°ΡŽΡ‚ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ константности – понимания Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€ постоянСн ΠΈ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Π΅Π³ΠΎ Π½Π΅Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ (Emmerich et al., 1977; Martin, Halverson, 1983). Π•Ρ‰Π΅ Π΄ΠΎ поступлСния Π² Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‚ достаточно Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΈΠΌΠΈ знаниями ΠΎ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… различиях Π² ΠΈΠ³Ρ€ΡƒΡˆΠΊΠ°Ρ…, ΠΎΠ΄Π΅ΠΆΠ΄Π΅, дСйствиях, ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π°Ρ… ΠΈ занятиях (Serbin et al., 1993).

ΠŸΠΎΠ»ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²Π°Ρ социализация осущСствляСтся благодаря Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠΌ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π°ΠΌ, ΠΊΠ°ΠΊ: Π°) Π΄ΠΈΡ„Ρ„Π΅Ρ€Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ усилСниС, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΠ»Π΅ΠΌΠΎΠ΅ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ поощряСтся, Π° Π½Π΅ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΠ»Π΅ΠΌΠΎΠ΅ – наказываСтся ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ Π½Π΅ΠΎΠ΄ΠΎΠ±Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ; Π±) Π΄ΠΈΡ„Ρ„Π΅Ρ€Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ Π²Ρ‹Π±ΠΈΡ€Π°Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²Ρ‹Π΅ ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»ΠΈ Π² Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΡ‹Ρ… Π΅ΠΌΡƒ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°Ρ… – Π² сСмьС, срСди свСрстников, Π² школС ΠΈ Ρ‚. Π΄. ΠΈ Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ принятому Ρ‚Π°ΠΌ повСдСнию. Как ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΠΎ, общСство, Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π΅ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΡƒΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ ΠΈ ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, Π² воспитании Ρ‡Π΅Ρ‚ΠΊΠΎ ориСнтируСтся Π½Π° стандарты фСмининности ΠΈ маскулинности (см. Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π» 1.7.3.1), ΠΏΡ€ΠΈ этом ΠΎΠ½ΠΎ Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΠΈΠΌΠΎ относится ΠΊ маскулинному повСдСнию Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ, Π½ΠΎ осуТдаСт Ρ„Π΅ΠΌΠΈΠ½ΠΈΠ½Π½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠ°.

Одним ΠΈΠ· основных вопросов этой области являСтся вопрос ΠΎ психологичСских ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ°Ρ… ΠΈ способах Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ социализации. ΠŸΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΡ‹ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ социализации Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π² Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΉ. Π’ΠΎ-ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ…, это психологичСскиС Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ (психоаналитичСская, нСобихСвиористская, когнитивистская ΠΈ Ρ‚.Π΄.) ΠΈΠ»ΠΈ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ научСния, модСлирования, ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ‚ΠΈΠΏΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития (Π‘Π΅Ρ€Π½, 2001; ГиддСнс, 1999; Ильин, 2002; Коломинский, ΠœΠ΅Π»Ρ‚ΡΠ°Ρ, 1985; Π Π΅ΠΏΠΈΠ½Π°, 1987). Π’ΠΎ-Π²Ρ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ…, ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ΠΏΡ†ΠΈΠΈ, ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ для объяснСния ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² усвоСния ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ Π² процСссС социализации. Π­Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ, ΠΊΠ°ΠΊ новая психология ΠΏΠΎΠ»Π° ΠΈ тСория Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ схСмы (Ильин, 2002; ΠšΠ»Π΅Ρ†ΠΈΠ½Π°, 1998; Π Π΅ΠΏΠΈΠ½Π°, 1987).

ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΌΠΈ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ°ΠΌΠΈ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ социализации ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ: процСсс ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ (психоаналитичСская тСория); ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ подкрСплСния (тСория ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ научСния ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ‚ΠΈΠΏΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ); осознаниС, ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ (тСория ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития); ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ оТидания (новая психология ΠΏΠΎΠ»Π°); Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Π΅ схСмы (тСория Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ схСмы). Π’ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ ΠΈΠ· этих ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² вряд Π»ΠΈ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΎΠ±ΡŠΡΡΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΡƒΡŽ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‚ΡƒΡ‚ сущСствуСт нСсколько Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ² объяснСний (Maccoby, Jacklin, 1974).

Π ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‰Π°ΡŽΡ‚ΡΡ с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ Ρ‚Π°ΠΊ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΈΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈΡ… ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ принятым Π² общСствС Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΌ оТиданиям. ΠœΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΎΠ² ΠΏΠΎΠΎΡ‰Ρ€ΡΡŽΡ‚ Π·Π° ΡΠ½Π΅Ρ€Π³ΠΈΡŽ ΠΈ сорСвнованиС, Π° Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ – Π·Π° ΠΏΠΎΡΠ»ΡƒΡˆΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Π·Π°Π±ΠΎΡ‚Π»ΠΈΠ²ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΆΠ΅, Π½Π΅ ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π΅ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²Ρ‹ΠΌ оТиданиям, Π²Π»Π΅Ρ‡Π΅Ρ‚ ΠΎΡ‚Ρ€ΠΈΡ†Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ санкции. Π ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‰Π°ΡŽΡ‚ΡΡ с Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠΎΠΌ, исходя ΠΈΠ· своих прСдставлСний ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠΌ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π°. Адаптация Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΊ Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΌ прСдставлСниям Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΡΡ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎ-Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΌΡƒ.

Π ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ стрСмятся Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ΄ΠΎΠ»Π΅Π²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½ΠΈ ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚ Π΅Π³ΠΎ СстСствСнными слабостями. НапримСр, Ссли Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΈ ΠΏΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π΅ агрСссивны, ΠΎΠ½ΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Ρ‚Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ большС усилий Π½Π° Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ агрСссивноС ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ сыновСй, Π° дочСрям, Π½Π°ΠΎΠ±ΠΎΡ€ΠΎΡ‚, ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°ΡŽΡ‚ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ΄ΠΎΠ»Π΅Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅ΠΌΡƒΡŽ Π΅ΡΡ‚Π΅ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ Ρ€ΠΎΠ±ΠΎΡΡ‚ΡŒ. Π ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅, «СстСствСнноС» для Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π°, Π½Π΅ΠΈΠ·Π±Π΅ΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΈ Π½Π΅ ΠΏΡ‹Ρ‚Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π΅Π³ΠΎ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ; поэтому ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠ°ΠΌ сходят с Ρ€ΡƒΠΊ ΡˆΠ°Π»ΠΎΡΡ‚ΠΈ, Π·Π° ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ Π½Π°ΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚. Π ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ прСимущСствСнно Ρ€Π΅Π°Π³ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ Π½Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ поступки Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ каТутся ΠΈΠΌ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½Ρ‹ΠΌΠΈ для ΠΏΠΎΠ»Π° (Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Ссли ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊ Ρ€ΠΎΠ±ΠΎΠΊ, Π° Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡ΠΊΠ° агрСссивна).

ΠžΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ родитСля ΠΊ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΡƒ Π² извСстной стСпСни зависит ΠΎΡ‚ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, совпадаСт Π»ΠΈ ΠΏΠΎΠ» Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° с ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΌ родитСля. Π—Π΄Π΅ΡΡŒ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹ Ρ‚Ρ€ΠΈ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚Π°.

ΠšΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Ρ…ΠΎΡ‡Π΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Ρ†ΠΎΠΌ для Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° своСго ΠΏΠΎΠ»Π°. Он особСнно заинтСрСсован Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° сСкрСтам ΠΈ Β«ΠΌΠ°Π³ΠΈΠΈΒ» собствСнного ΠΏΠΎΠ»Π°. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΡ‚Ρ†Ρ‹ ΡƒΠ΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ большС внимания ΡΡ‹Π½ΠΎΠ²ΡŒΡΠΌ, Π° ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈ – дочСрям.

ΠšΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ проявляСт Π² ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ с Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠΎΠΌ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Ρ‡Π΅Ρ€Ρ‚Ρ‹, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΎΠ½ ΠΏΡ€ΠΈΠ²Ρ‹ΠΊ ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ взрослым Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΆΠ΅ ΠΏΠΎΠ»Π°, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ. НапримСр, ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ с Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠΎΠΌ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π° ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΡΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ элСмСнт кокСтства ΠΈ Ρ„Π»ΠΈΡ€Ρ‚Π°, Π° с Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠΎΠΌ собствСнного ΠΏΠΎΠ»Π° – элСмСнты сопСрничСства. ΠŸΡ€ΠΈΠ²Ρ‹Ρ‡Π½Ρ‹Π΅ стСрСотипы господства-подчинСния Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π½Π΅Ρ€Π΅Π΄ΠΊΠΎ пСрСносятся Π½Π° Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π–Π΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Π°, ΠΏΡ€ΠΈΠ²Ρ‹ΠΊΡˆΠ°Ρ Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ сСбя зависимой ΠΎΡ‚ ΠΌΡƒΠΆΠ° ΠΈ ΠΎΡ‚ взрослых ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½ Π²ΠΎΠΎΠ±Ρ‰Π΅, проявит Ρ‚Π°ΠΊΡƒΡŽ установку скорСС ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ сыну, Ρ‡Π΅ΠΌ ΠΊ Π΄ΠΎΡ‡Π΅Ρ€ΠΈ. ОсобСнно сказываСтся это Π² ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΡ… со ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΠΌΠΈ Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ.

Π ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ сильнСС ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„ΠΈΡ†ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ своСго, Π½Π΅ΠΆΠ΅Π»ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π°. Π’ этом случаС Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π·Π°ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ большС сходства ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ собой ΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠΎΠΌ ΠΈ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ чувствитСлСн ΠΊ Π΅Π³ΠΎ ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ состояниям. Π­Ρ‚ΠΎ Π²ΠΎ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠΌ зависит ΠΎΡ‚ самосознания родитСля.

Но Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ – Π½Π΅ пассивный ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ социализации. ΠžΠΏΠΈΡ€Π°ΡΡΡŒ Π½Π° Ρ€Π°ΡΡΠΎΠ³Π»Π°ΡΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ дСйствий своих воспитатСлСй, взрослых ΠΈ свСрстников ΠΈ собствСнный ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚, ΠΎΠ½ Π²Ρ‹Π±ΠΈΡ€Π°Π΅Ρ‚ ΠΈΠ· ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ… Π΅ΠΌΡƒ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Ρ†ΠΎΠ² Ρ‡Ρ‚ΠΎ-Ρ‚ΠΎ своС.

АмСриканский социолог Π ΡƒΡ‚ Π₯Π°Ρ€Ρ‚Π»ΠΈ выдСляСт Ρ‡Π΅Ρ‚Ρ‹Ρ€Π΅ основных способа конструирования взрослыми Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°: социализация Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· манипуляции, Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ апСлляция, канализация, дСмонстрация Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ³ΠΎ процСсса: ΠΎΠ·Π°Π±ΠΎΡ‡Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈ Π²Π½Π΅ΡˆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Π΄ΠΎΡ‡Π΅Ρ€ΠΈ, Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ – частыС обращСния Π² стилС Β«Ρ‚Ρ‹ моя красавица», ΠΏΠΎΠ΄Ρ‡Π΅Ρ€ΠΊΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π΅Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π»Π΅ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. Π Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ приучаСтся ΡΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ Π½Π° сСбя Π³Π»Π°Π·Π°ΠΌΠΈ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈ, Π° Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ апСлляция усиливаСт дСйствиС манипуляции. Π”Π΅Π²ΠΎΡ‡ΠΊΠ° ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Π΅Ρ‚ прСдставлСниС ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ внСшний Π²ΠΈΠ΄, красивая ΠΎΠ΄Π΅ΠΆΠ΄Π° – это ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ. ΠšΠ°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡ ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ внимания Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π½Π° ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Ρ‹, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ Π½Π° ΠΈΠ³Ρ€ΡƒΡˆΠΊΠΈ, ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΈΠ³Ρ€Π΅ Π² Β«Π΄ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ-ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΒ» ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠΌΠΈΡ‚ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Ρ‹ домашнСго ΠΎΠ±ΠΈΡ…ΠΎΠ΄Π°. Π”Π΅Ρ‚ΠΈ часто ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ΄ΠΎΠ±Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π·Π° ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ с Β«ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΒ» ΠΈΠ³Ρ€ΡƒΡˆΠΊΠ°ΠΌΠΈ. ДСмонстрация Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ выраТаСтся, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΡ‚ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΡΡ‚Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π΄ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅ΠΉ Π³ΠΎΡ€Π°Π·Π΄ΠΎ Ρ‡Π°Ρ‰Π΅, Ρ‡Π΅ΠΌ ΠΎΡ‚ сыновСй, Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΡƒΡŽΡ‚ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ ΠΏΠΎ Π΄ΠΎΠΌΡƒ. Π’ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ учатся вСсти сСбя, Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Β«ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠ°ΠΌΠ°Β», ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΈ – Β«ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΠ°ΠΏΠ°Β» (Вартаковская, 1997).

Π’ Π·Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠΉ психологичСской Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π΅ для объяснСния ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ° ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΎΡ‚ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΊ дСтям Π² послСднСС врСмя Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΠ΅Ρ‚ΡΡ тСория Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ схСмы Π‘. Π‘Π΅ΠΌ (Bem, 1983). Она опираСтся Π½Π° Π΄Π²Π΅ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ усвоСния ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ: Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΡŽ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ научСния ΠΈ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΡŽ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития. ΠŸΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ научСния ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния всС зависит ΠΎΡ‚ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΈΡ… ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»Π΅ΠΉ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΌ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ стараСтся ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ, ΠΈ ΠΎΡ‚ ΠΏΠΎΠ΄ΠΊΡ€Π΅ΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΠΉ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΎΡ‚ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ (ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ – Π·Π° ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅, ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π΅ ΠΏΠΎΠ»Ρƒ, ΠΈ ΠΎΡ‚Ρ€ΠΈΡ†Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ – Π·Π° ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅). Богласно Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития, Π² процСссС усвоСния ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ пСрвостСпСнноС Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ самого Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°, которая проявляСтся Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ ΡƒΠ·Π½Π°Π΅Ρ‚ ΠΎ сущСствовании Π΄Π²ΡƒΡ… ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ² ΠΈ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ сСбя Π² ΠΎΠ΄Π½Ρƒ ΠΈΠ· ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ, Π° Π·Π°Ρ‚Π΅ΠΌ Π½Π° основС самоопрСдСлСния управляСт своим ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ, выбирая Ρ‚Π΅ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‹Π΅ Π΅Π³ΠΎ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡ‹. Благодаря способности Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ€Π°Π±Π°Ρ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΡŽ ΠΈ осущСствляСтся половая типизация.