Читать онлайн «150 развивающих игр для детей от трех до шести лет». Страница 20

1. Найдите побольше места для игры, чтобы ребенок мог свободно носиться вокруг.

2. Затем вы должны крикнуть: «Полетели!», а ребенок – пуститься бегом.

3. Через некоторое время вы должны крикнуть: «Застыли!», а он – тут же остановиться и стоять без движения.

4. Продолжайте кричать: «Полетели!» и «Застыли!», пока ребенок не устанет.

Варианты игры. Выкрикивайте другие команды, например: «Прыгай!», «Танцуй!», «Иди!», «Ползи!» и т. д.

Безопасность. У вас должно быть достаточно места, чтобы ребенок ни обо что не ударился, когда будет бегать вокруг.

Помогите ребенку научиться выражать свои чувства и уважать чувства других.

Что понадобится:

• Цветной картон

• Фломастеры

• Конверты

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Поговорите с ребенком о ком-то из родственников или друзей, который празднует день рождения, выздоравливает, переезжает в новый дом и т. д.

2. Сложите лист картона, чтобы получилась открытка.

3. Предложите ребенку нарисовать на передней стороне открытки рисунок, отражающий эмоции по поводу того или иного события. Например если кто-то болен, ребенок может нарисовать человека, лежащего в постели с градусником.

4. Внутри открытки напишите слова, которые он хотел бы сказать этому человеку, например: «Поправляйся скорее» или «Скучаю по тебе».

5. Положите открытку в конверт и отправьте адресату.

Варианты игры. Скажите ребенку, что он может посылать открытки и без какого-то особенного повода. Он может писать такие сообщения, как «Ты мне нравишься» или «Ты – самый лучший!»

Безопасность. Помогите ребенку подобрать нужные слова, чтобы выразить свои эмоции.

Что бы делал ваш ребенок, если бы он был кем-то другим? Сыграйте с ним в эту игру и узнаете.

Что понадобится:

• Журналы или недорогие книжки с картинками

• Ножницы

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание/представление о себе

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Вырежьте изображения различных животных, сказочных существ, предметов, мест и прочих объектов, которые могут стимулировать воображение ребенка.

2. Сложите картинки в стопку лицом вниз.

3. Спросите у ребенка: «Что бы ты делал, если бы ты был…?»

4. Пусть он перевернет первую картинку и закончит предложение.

5. Затем пусть он опишет, что бы он делал, если бы был тем, что нарисовано на картинке. Если хочет, может устроить представление.

6. Продолжайте игру с остальными картинками.

7. Чтобы было еще веселее, можете один-два раза сыграть сами!

Варианты игры. Вместо использования картинок с объектами, можете описать ребенку ситуацию и попросить представить, что бы он сделал, например: «Если бы заблудился? Или заболел? Или увидел пожар? Или нашел на улице монетку?» – и т. д.

Безопасность. Не придумывайте слишком пугающие ситуации.

Вы увидите, как загорятся глаза вашего ребенка, когда он сам заставит проявиться волшебные картинки!

Что понадобится:

• Листы белой бумаги средней толщины

• Мелки

• Плоские предметы с рельефным изображением, которое будет проявляться на бумаге при закрашивании, например лист, ажурная салфетка, кредитная карточка, гравюра, трафарет, тонкие бусы, монетка и т. д.

• Бумажный пакет

• Стол

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Выражение эмоций

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Соберите предметы, которые ребенок будет закрашивать.

2. Сложите их в бумажный пакет, чтобы ребенок их не видел.

3. Сядьте за стол, взяв пакет, несколько листов белой бумаги и мелки.

4. Попросите ребенка закрыть глаза, пока вы подложите какой-нибудь из предметов под первый лист бумаги.

5. Предложите ему взять мелок и потереть им по бумаге, пока не появится волшебная картинка!

6. Пусть он угадает, что за изображение у него вышло, а потом уберите бумагу, чтобы проверить, правильно ли он угадал.

7. Повторите с другими предметами.

Варианты игры. Пусть ребенок сам пройдется по дому и поищет предметы, из которых можно сделать волшебные картинки. Пусть он пробует все, что найдет, а потом вы обсудите с ним, почему это удается с одними предметами и не удается с другими.

Безопасность. Используйте безопасные для ребенка предметы; чтобы ему было легче рисовать, выбирайте большие мелки.

К этому возрасту дети прекрасно владеют руками и могут с легкостью подбирать и выпускать из рук предметы. Но справится ли ваш ребенок с такой задачей, если в руках у него будут щипцы?

Что понадобится:

• Мелкие предметы, которые можно подбирать, такие как кусочек бумаги, маленькая игрушка, крекер, горошина, бусы, бутерброд и т. д.

• Стол или пол

• Щипцы

• Большая миска

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Координация

• Тонкая и общая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Соберите разнообразные мелкие предметы, которые ребенку будет достаточно сложно, но все-таки возможно подобрать с помощью щипцов.

2. Сядьте напротив ребенка на полу или за столом и положите предметы между вами.

3. Разложите предметы по порядку, начиная с тех, которые легче взять, и заканчивая теми, которые взять труднее.

4. Поставьте с одной стороны миску, так, чтобы ребенок мог до нее дотянуться.

5. Дайте ребенку щипцы, пусть он попробует ими поработать.

6. Предложите ему взять щипцами первый предмет и положить его в миску.

7. Пусть продолжает собирать предметы, пока не сложит их в миску все.

Варианты игры. Вместо щипцов предложите ребенку попробовать брать предметы пальцами ног!

Безопасность. Щипцами должно быть легко хватать предметы, и у них не должно быть острых зубцов.

Лепка способна дать новые ощущения и знания детям любого возраста.

Что понадобится:

• Пластилин, глина или другая похожая на тесто субстанция

• Кухонная утварь: большая ложка, вилка, тупой нож, маленькая миска, чеснокодавилка, открывалка, формочки для печений, стакан и т. д.

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Тонкая и общая моторика

Что нужно делать:

1. Сделайте или купите пластилин или глину.

2. Положите пластилин и кухонную утварь на стол.

3. Предложите ребенку с помощью этих приспособлений сделать из пластилина все, что он захочет.

4. Если он не знает, с чего начать, подскажите ему, что можно слепить: продукты, животных, людей, одежду, игрушки и т. д.

Варианты игры. Когда ребенок закончит, запеките его фигурки в духовке при температуре 120 °С в течение двух – трех часов, пока они не затвердеют, а после этого дайте ребенку раскрасить фигурки.

Безопасность. Покажите малышу, как безопасно пользоваться кухонной утварью.

Сделайте в комнате у ребенка маленькую перестановку и посмотрите, сможет ли он определить, что изменилось?

Что понадобится:

• Детская комната

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание / самооценка

• Социальное взаимодействие

• Зрительное различение / наблюдение

Что нужно делать:

1. Попросите ребенка хорошенько рассмотреть его комнату.

2. Потом попросите его выйти из комнаты и закройте дверь.

3. Пока ребенка не будет, поменяйте или удалите какие-нибудь предметы в комнате, например положите подушку поверх пледа, переверните вверх ногами часы, повесьте туфли на вешалку и т. д.