Читать онлайн «Ребенок второго года жизни. Пособие для родителей и педагогов». Страница 14

Для формирования первых детских контактов нет необходимости иметь обширный музыкально-игровой репертуар. Достаточно разучить с детьми несколько плясок, песенок, хороводов. Повторение знакомых игр не надоедает малышам, чем свободнее они выполняют какое-либо известное действие, тем больше радости им это доставляет.

Проводя музыкальные игры, соблюдайте следующие правила.

• Организуйте общение малышей в условиях наибольшего комфорта там, где дети часто видят друг друга, например, на детской площадке.

• Приглашайте сверстника с мамой к себе в гости и сами ходите в гости.

• Специально создавайте ситуации для общения, а также используйте спонтанно возникающие ситуации.

• Предлагайте детям игры с такими движениями, при выполнении которых не нужно прилагать особых усилий.

• Сопровождайте игры музыкой с четким ритмом и песнями с короткими, понятными маленьким детям фразами.

• Предлагайте малышам для игры одинаковые игрушки.

• Играйте вместе с детьми, организуя и направляя их, включайте в деятельность по подражанию словесные подсказки.

• Предоставляйте малышам относительную свободу в игре; используйте метод совместного действия только в том случае, если кто-то из детей действительно нуждается в помощи.

• Сделайте встречи малышей регулярными.

Если вы прислушаетесь к нашим советам, то однажды с удовлетворением заметите, что ребенок выражает радость при встрече с товарищем и с удовольствием играет вместе с ним, а «скандалов» между детьми становится все меньше.

Игры, способствующие формированию интереса к сверстнику и эмоционально положительным действиям

От 1 года до 1 года 6 месяцев

Хлоп, хлоп по ладошечке

Для этой игры необходимо участие двух взрослых. Малыши могут сидеть, стоять, находиться у них на коленях.

Пусть один ребенок с помощью взрослого протянет ручки к сверстнику ладонями вверх, а другой хлопает по ним. Сопровождайте игру пением песенки, стимулируя детей к протяжному произнесению слов:

Слова Т. Бабаджан

Музыка народная

Обычно во время игры дети смотрят друг на друга, улыбаются, испытывая радость от общения.

Повторите игру, только теперь малыши должны поменяться ролями. Хвалите их за то, что они играют вместе, радуются, «поют». Играйте, пока у детей сохраняется интерес.

Мишка с куклой Встаньте напротив малышей и начните весело петь песенку:

Мишка с куклой бойко топают, (Топайте ногами.)

Бойко топают, посмотри!

И в ладоши звонко хлопают, (Хлопайте в ладоши.)

Звонко хлопают: раз, два, три!

Мишке весело, Мишке весело,

Вертит Мишенька головой, (Качайте головой.)

Кукле весело, тоже весело,

Ой, как весело, ой, ой, ой!

Мишка с куклой бойко топают, (Топайте ногами.)

Бойко топают, посмотри!

И в ладоши звонко хлопают, (Хлопайте в ладоши.)

Звонко хлопают: раз, два, три!

Мы попробуем, мы попробуем, (Выполняйте пружинящие движения ногами.)

Эту полечку все сплясать,

Разве можем мы, разве можем мы,

Разве можем мы отставать!

Слова М. Качурбиной, русский текст Н. Найденовой

Музыка М. Качурбиной

В ходе игры обращайте внимание малышей друг на друга, напоминайте им о том, что они играют вместе, поэтому всем так весело.

Качели Сначала пусть каждый ребенок поиграет в эту игру со своей мамой. После этого объедините малышей в пару. Покажите им, как взять друг друга за руки, и начать покачиваться из стороны в сторону, перенося вес тела с одной ноги на другую. Один взрослый может, обхватив кисти рук детей своими руками, задавать ритм, темп и направление движений. Сопровождайте игру пением:

Ой-да, ой-да, на качели сели.

Ой-да, ой-да, песенку запели.

А потом еще раз

Быстро раскачались.

Все у нас, все у нас

Весело смеялись.

Слова Э. Макшанцевой

Музыка А. Филиппенко

Во время игры хвалите малышей, делая акцент на том, что они играют вместе, напоминайте, чтобы они смотрели в глаза друг другу и не расцепляли рук. Стимулируйте детей к подпеванию.

Казачок Предложите малышам взяться за руки. Зафиксируйте это положение, встав за спиной у одного из них и обхватив своими руками кисти их ручек. Это поможет вам задать ритм и темп пляски. Пусть ваш партнер пляшет рядом с малышами, чтобы они могли подражать ему. Сопровождайте игру веселым, задорным пением. Стимулируйте детей к выполнению пружинящих движений ногами:

Что стоишь —

Плясать пошли!

Эх, сапожки все в пыли!

Топ-топ —

На каблучок!

Ай, да танец

Казачок!

Слова М. Лаписовой

Музыка русская народная

В конце игры похвалите детей за то, что они плясали вместе, смотрели друг другу в глазки.

Постепенно предоставляйте детям относительную самостоятельность при выполнении движений: не держите их больше за руки, а пляшите рядом с ними, затем только пойте, предложив малышам плясать самостоятельно. Когда дети разучат этот танец, смените движение: покажите им, как переступать с ноги на ногу. Учите малышей не расцеплять руки во время пляски и не отворачиваться от сверстника.

Едем вместе на машине

Вам понадобится большой пластмассовый ящик для игрушек, в котором могут поместиться два малыша. Если у вас нет подходящей «машины», возьмите тонкое одеяло или коврик (они должны легко скользить но полу), посадите на него малыша и покатайте по комнате. Затем покатайте второго ребенка.

Предложите детям покататься на «машине» вместе. Посадите малышей на одеяло друг напротив друга, попросите их взяться за руки и потяните одеяло за два конца на себя. Пусть второй взрослый страхует детей сзади. Во время движения пойте песню, стимулируя малышей протяжно произносить би-би. Хвалите малышей за то, что они так «хорошо едут вместе» и «поют».

Машина, машина,

Куда ты идешь?

Машина, машина,

Кого ты везешь?

Би-би-би, би-би-би!

Машина, машина,

Ты нас покатай,

Машина, машина,

Быстрей приезжай!

Би-би-би, би-би-би!

Машина, машина,

Ты всех обгони,

Машина, машина,

Направо сверни!

Би-би-би, би-би-би!

Машина, машина,

Вези нас домой.

Машина, машина,

Приехали! Стой!

Би-би-би, би-би-би!

Слова Л. Некрасовой

Музыка К. Волкова

В конце «затормозите», но так, чтобы малыши не упали. Совместное «катание», телесный контакт усиливают речевую активность и радостные переживания малышей. Все это способствует формированию позитивных контактов со сверстником.

Догонялки

Возьмите каждый своего малыша за руку и, напевая песенку, выполняйте с ним следующие действия.

Шагайте вместе с ребенком вслед за сверстником:

Раз, два, раз!

Раз, два, раз!

Весело, весело мы идем!

Раз, два, раз!

Раз, два, раз!

Песенку, песенку мы поем.

Постепенно ускоряя темп движения, попытайтесь догнать впереди идущего малыша:

А теперь бегом, бегом

И по комнате кругом.

Вот как быстро мы бежали

И нисколько не устали!

Вот как быстро мы бежали

И устали – да, да, да!

Слова Н. Френкель

Музыка Е. Тиличеевой

В конце игры малыш должен догнать сверстника и крепко обнять его. Поддержите игру радостными возгласами: «Ваня догнал Сашу и обнял. Молодцы дети!»

Повторите игру, только теперь пусть малыши поменяются ролями. Поощряйте попытки детей к самостоятельным действиям и подпеванию.

От 1 года 6 месяцев до 2 дет

Подружились

Предложите малышам встать друг напротив друга и под ваше пение погладить друг друга по голове. Обычно, если один малыш выполняет действие правой рукой, то второй, как бы видя свое отражение, действует левой. Это мешает детям во время игры.

Вот как дружат наши детки,

Наши детки-малолетки.

Дружат, дружат наши детки,

Дружат наши малолетки!

Затем малыши берутся за руки и не спеша двигаются боковым шагом по комнате или идут друг за другом.

Закружились наши детки,

Закружились малолетки!

Вот как пляшут наши детки,

Вот как пляшут малолетки!

Музыка русская народная

По окончании песни малыши обнимаются.

Во время игры следите за тем, чтобы дети бережно, ласково гладили друг друга по голове. Если малыши не могут самостоятельно выполнить движение, помогите им: действуйте рукой ребенка, обхватив ее на уровне запястья.

Прятки Предложите одному малышу спрятаться, присев вместе с мамой за диваном, креслом и т. п. (нельзя прятаться в шкафу, темной кладовке – это может испугать ребенка). Накройте ребенка тонкой тканью (например, куском тюля). Второму ребенку предложите найти ровесника. Передвигайтесь вместе с ними по комнате, заглядывая под разные предметы.