Читать онлайн «Ребенок третьего года жизни». Страница 59

Для разыгрывания спектаклей можно также использовать картинки на картоне. Для этого в соответствии с сюжетом выбранного произведения подготовьте яркие, красочные картинки, предварительно наклеенные на плотную бумагу или картон и вырезанные по контуру. Внизу сделайте прямоугольники шириной 1,5–2 см и длиной, равной ширине фигуры или предмета. Прямоугольники загните под углом 90 градусов, это позволит картинкам находиться в вертикальном положении. Для устойчивости на прямоугольник можно наклеить еще одну полоску картона. Для спектакля понадобятся картинки двух видов: картинки-декорации (односторонние) и картинки-персонажи (двусторонние).

Картинки, изображающие действующих лиц, следует вести без рывков, плавно, но и без замедлений. Персонажи должны появляться снизу у края стола. При одновременном появлении двух персонажей их, как правило, ставят на стол с противоположных сторон и оставляют посередине, где они вступают в диалог. Героя, который «говорит», нужно наклонять в сторону другого персонажа или слегка покачивать из стороны в сторону.

Малыш наверняка будет с удовольствием принимать участие в спектакле, сам двигать фигуры, совершая простые действия: снимать картинки, передвигать по поверхности стола.

Про маленького котенка (по Л. Пальмер)

Взрослый. Однажды утром маленькая девочка посадила свою куклу в коляску и пошла с ней гулять (с левой стороны появляется фигурка девочки с куклой; за ней идет котенок).

Но она забыла покормить своего котенка, поэтому он был очень голоден и хотел попросить у девочки молока. И вдруг забыл, как надо просить по-кошачьи (девочка исчезает).

Котенок остановился и горько заплакал. Навстречу ему шел гусь (справа появляется гусь).

Гусь. Что ты плачешь, бедный котеночек?

Котенок. Как же мне не плакать? Я голоден и забыл, как просят есть.

Гусь. Это очень просто. Скажи: «Га-га-га!», и тебя покормят. Я всегда так прошу.

Котенок. Нет, это гуси так просят, а котята по-другому должны просить (гусь проходит мимо котенка и скрывается слева. Котенок медленно продвигается вперед. Навстречу котенку выходит свинья).

Свинья. О чем ты плачешь, котенок?

Котенок. Как же мне не плакать? Я очень хочу есть, а не знаю, как надо просить.

Свинья. Это очень просто. Скажи: «Хрю-хрю-хрю!» Я всегда так прошу.

Котенок. Нет, так свинки просят, а котята по-другому должны просить (свинья уходит. Котенок медленно продвигается вперед. Навстречу ему идет козел).

Козел. О чем ты плачешь, маленький котеночек?

Котенок. Да как же мне не плакать, я очень голоден и не знаю, как надо просить есть.

Козел. Это очень просто. Скажи: «Бе-бе-бе!» И тебя покормят.

Котенок. Нет, так козлики просят, а котята должны по-другому просить (козел проходит мимо, котенок продвигается вперед. Навстречу ему – корова).

Корова. О чем ты плачешь, бедный котенок?

Котенок. Я очень голоден и не знаю, как просить есть.

Корова. Это очень просто. Скажи: «Му-му-му!» Я так прошу, и мне всегда дают есть.

Взрослый. Испугался котенок и отскочил назад (корова пошла своей дорогой дальше). А котенок шел и плакал (навстречу ему – кот).

Кот. О чем ты плачешь, маленький котенок?

Котенок. Я очень голоден и забыл, как просить есть по-кошачьи.

Кот. Бедный, глупый котенок. Ты скажи: «Мяу-мяу-мяу!»

Котенок. Мяу-мяу! Правильно! Теперь я вспомнил. Я всегда так просил. Мяу-мяу-мяу! (Кот уходит. Котенок бежит вперед.)

Взрослый. А тут навстречу вышла девочка со своей куклой (появляется фигурка девочки с куклой).

Девочка. Что же я сделала! Я забыла покормить своего котенка! Пойдем, котеночек! Я налью тебе молочка (уходит со сцены вместе с котенком).

Примечание. Котенка следует передвигать вперед очень медленно и на небольшое расстояние, чтобы хватило места для его встреч со всеми персонажами. Для оформления этой сценки достаточно по краям стола поставить куст и дерево.

Пальчиковый театр

Для разыгрывания спектаклей пальчикового театра используют старые перчатки с отрезанными пальцами. Сверху на подушечку каждого пальца приклейте голову героя сказки или фигурку целиком.

При помощи пальчикового театра можно исполнять попевки, пестушки, рассказывать сказки, читать стихи или просто играть пальчиками ребенка. Малыш любит выполнять ритмические движения пальцами. Но при этом следует помнить, что его никогда нельзя принуждать к игре, например, брать ручку малыша и начинать двигать пальчиками, когда у него нет желания. Лучше вы сами начните игру, и через некоторое время ребенок примет участие в ней и получит от этого наслаждение.

Доказано, что формирование речи находится в прямой зависимости от степени развития пальцев рук. Игры с пальцами развивают также чувство ритма, воображение, но главным образом они вызывают веселье, смех и удовольствие от общения.

В народной педагогике есть множество пальчиковых игр. Приведем примеры.

«Мальчик-пальчик, где ты был?»

Перебирайте пальцы ребенка: к большому пальцу по очереди прижимайте указательный, средний, безымянный и мизинец. Для усиления эффекта потешки можно на каждый пальчик сделать колпачок из бумаги с изображением различных рожиц.

Улитка

Ребенок кормит воображаемую улитку, и она «показывает рожки».

Театр Петрушки

Куклы-петрушки отличаются от обычных кукол тем, что у них нет туловища и ног. Их заменяет рубашка-перчатка, которая надевается на руку. Голова надевается на указательный палец, а большой палец и мизинец вставляются в рукава рубашки, где вшиты руки куклы. Оставшиеся свободные пальцы прижимаются к ладони. Следует немного потренироваться, чтобы кукла свободно выполняла движения руками, двигала головой, делала поясной поклон, могла руками потереть свое лицо. При этом куклу нужно держать так, чтобы ее лицо и глаза были обращены к вам, игрушке или ребенку, если идет диалог с ним.

Простые спектакли-сказки можно разыгрывать как с использованием ширмы и декораций, так и без них. Но больше всего детям нравится, когда кукла играет с ними, как, например, в следующих играх.

Кого разбудила погремушка? (автор Е. Соковнина)

Возьмите в руки игрушечную кошку, а малышу в обе руки дайте по погремушке. Предложите ему разбудить кошку. Сами в это время пойте песню «Погремушки» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель):

Далее можно использовать тех кукол, которые по рифме подходят к этой песне.

Прятки с платочком

Незаметно наденьте на руку куклу Петрушку и спрячьте ее за спиной.

Взрослый. Ты не видел Петрушку? Он не приходил к тебе? Ой! Кто-то прячется у меня за спиной. (Появляется Петрушка.) А, это ты, Петрушка-шалунишка.

Петрушка. Да, это я. Пришел к вам в гости. Хочу повеселиться и поиграть с вами. У меня есть большая коробка, а там находится секрет.

Взрослый. Как интересно! Покажи, что внутри коробки. Здесь красивые платочки.

Петрушка. Да, я их принес, чтобы поиграть в игру «Прятки с платочком».

Включите любую плясовую мелодию и начните вместе с ребенком бегать или приплясывать. По окончании музыки пусть ребенок присядет и спрячется под платочком, а Петрушка его ищет.

Игра повторяется 2–3 раза.

Два медвежонка

Достаньте из коробки двух одинаковых медведей (зайчат, собачек), связанных тонкой ниткой. Заранее приготовьте два стульчика и поставьте их друг напротив друга на расстоянии, чуть большем длины нитки, связывающей игрушки.

Скажите ребенку: «К тебе в гости пришли медвежата». Я их посажу на стульчики. Посадите на стульчик сначала одного медвежонка, затем другого: «Сидите спокойно». Так как нитка, связывающая игрушки, короче расстояния между стульчиками, то второй медвежонок сдергивает первого и он падает на пол. Когда сажают первого мишку, то падает второй. Повторите игру 2–3 раза. Затем незаметно разорвите нитку, связывающую игрушки, или так же незаметно передвиньте стульчик на расстояние меньшее длины нитки.