Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ «Расколотый ΠΌΠΈΡ€. ΠžΠΏΡ‹Ρ‚ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° психодинамики личности Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π² ΡΠΊΡΡ‚Ρ€Π΅ΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… условиях ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈΒ». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 60

Автор Π”ΠΌΠΈΡ‚Ρ€ΠΈΠΉ Π‘ΠΎΡ‡ΠΈΠ²ΠΊΠΎ

ΠžΡ‚ΠΎΡ€Π²Π°Π²ΡˆΠΈΡΡŒ ΠΎΡ‚ Ρ‚Π΅Π»Π° Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΌΡ‹ ΠΏΠΎ сущСству изъяли Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΈΠ· физичСского пространства-Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ. Но Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π½Π΅ слоТилось впСчатлСния, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΌΡ‹ ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅ΠΌ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ для личности ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π²Π½Π΅ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ физичСского пространства-Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ, ΠΌΡ‹ всю ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΡƒΡŽ Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ посвятим Ρ‚ΠΎΠΌΡƒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ: ΠΊΠ°ΠΊ тСлСсно, пространствСнно формируСтся чСловСчСскоС ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈΠ· Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‚Π΅Π»Π° (физичСского, пространствСнного ΠΈ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ) прорастаСт психодинамика повСдСния Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. Π’Π²Π°Ρ€ΡŒ стрСмится ΠΊ своСму Π’Π²ΠΎΡ€Ρ†Ρƒ. Но… Β«Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°ΠΌ Π‘ΠΎΠ³Π° Π½Π΅Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ΡŒΒ», поэтому ΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΠΎΠΌ стрСмлСния становится гносСологичСская Π³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° этого ΠΌΠΈΡ€Π°, Π·Π° ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ Π”Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅. О Ρ‡Π΅ΠΌ писано Π²ΠΎ Π²Π²ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ части.

ЧСтвСртая Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ посвящСна ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ исслСдованиям личности Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, синтСзированной Π½Π° Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… уровнях, Π° ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ – Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‚Π΅Π»Π°, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ выросло ΠΈΠ· Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ³ΠΎ (эмоций, Π²ΠΎΠ»ΠΈ, познания – ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ΠΉ синтСз), ΠΈ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‚Π΅Π»Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Ρ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΡˆΠ»ΠΎ с Π±Π»Π°Π³ΠΎΠ΄Π°Ρ‚ΡŒΡŽ Π² Π°ΠΊΡ‚Π΅ творСния Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. Π§Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ эта Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π±Ρ‹Π»Π° ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½Π½ΠΎ понятна, ΠΌΡ‹ касаСмся вопросов ΠΈ обучСния Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ, вопросов восприятия тСкстов, Ρ‚. Π΅. ΠΎΠΏΡΡ‚ΡŒ ΠΆΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈΠ· Ρ‚Π΅Π»Π° Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ³ΠΎ вырастСт Ρ‚Π΅Π»ΠΎ Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎΠ΅ (Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΉ Π² самом ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎΠΌ смыслС этого слова, Ρ‚. Π΅. Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ – гносСологичСский ΠΊΠ»ΡŽΡ‡ ΠΊ замыслу Π’Π²ΠΎΡ€Ρ†Π°). Π­Ρ‚Π° Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎΡ‡Ρ‚ΠΈ ΠΈΡΠΊΠ»ΡŽΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΎΠΏΠΈΡΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ, с большим количСством ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ с ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ скудными интСрпрСтациями, Ρ‡Ρ‚ΠΎ сдСлано с Ρ‚Π΅ΠΌ умыслом, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π½Π΅ Π½Π°Π²ΡΠ·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŽ авторских ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠΉ, Π° ΡΠΎΡΡ€Π΅Π΄ΠΎΡ‚ΠΎΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ Π΅Π³ΠΎ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° самих ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Ρ…, ΠΈΡ… логичности, ΠΈΡ… ΠΎΠ±ΡŠΡΡΠ½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ прогностичСской силС, ΠΏΡ€ΠΎΠΈΡΡ‚Π΅ΠΊΠ°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ ΠΈΠ· Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ΠΎΠΏΠΈΡΠ°Π½Π½Ρ‹Ρ… тСорСтичСских установок, ΠΎ Π³Π»Π°Π²Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ· ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΌΡ‹ ΠΈ Ρ…ΠΎΡ‚Π΅Π»ΠΈ Π±Ρ‹ ΡΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ Π² Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ нСсколько слов. ΠœΡ‹ ΠΊΠΎΡΠ½ΡƒΠ»ΠΈΡΡŒ понимания личности Π² этой ΠΊΠ½ΠΈΠ³Π΅, ΠΌΡ‹ ΡƒΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΈ Π½Π° Π΅Π΅ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡΡŒ ΠΊΠΎΡ€ΠΎΡ‚ΠΊΠΎ Ρ€Π΅Π·ΡŽΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ понимаСтся ΠΏΠΎΠ΄ психодинамикой. Π§Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠΈΡ‚ΡŒ Π΅Π΅ конструктивноС ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ с ΡƒΡ‡Π΅Ρ‚ΠΎΠΌ всСх Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Ρ‡Ρ‚ΠΎ сдСланных Π·Π°ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π½ΠΈΠΉ, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ ΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒΡΡ Π½Π° Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΡƒΡŽ ΠΈΠ½ΡƒΡŽ (Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΡƒΡŽ) ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ΠΏΡ†ΠΈΡŽ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ. ΠŸΡ€ΠΈ этом ΠΌΡ‹ Π·Π½Π°Π΅ΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π΅Π»ΠΎ Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ΅ ΠΈ Ρ‚Π΅Π»ΠΎ Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎΠ΅ Π² этом ΠΌΠΈΡ€Π΅ Π½Π΅Ρ€Π°Π·Ρ€Ρ‹Π²Π½Ρ‹. Π‘Π»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ Π½Π΅ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΈΠ΄Ρ‚ΠΈ ΠΎ ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠΌ-Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ, нСсовмСстимом с Ρ‚Π΅ΠΌ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡŠΡΡΠ½ΡΠ΅Ρ‚ Π½Π°ΠΌ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠ΅ Π±Ρ‹Ρ‚ΠΈΠ΅ нашСго физичСского (ΠΈ Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‚Π΅Π»Π°). ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΌΡ‹ лишь смСщаСм Π°ΠΊΡ†Π΅Π½Ρ‚. ΠžΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ физичСского Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ Π½Π΅ΠΊΠΎΠ΅ΠΉ стрСлы двиТущСгося настоящСго замСняСтся Π½Π° исслСдованиС связи ΠΏΡ€ΠΎΡˆΠ»ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅Π³ΠΎ (см. ΠΏΠ°Ρ€Π°Π³Ρ€Π°Ρ„ «ВрСмя» Π² Π³Π»Π°Π²Π΅ Β«Π”Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅Β»). НастоящСС (сСкунда, миллисСкунда ΠΈ Ρ‚. Π΄.) ΠΊΠ°ΠΊ Π±Ρ‹ вовсС Π½Π΅ сущСствуСт (Π“Π΅Ρ€Π°ΠΊΠ»ΠΈΡ‚), сущСствуСт вСчная идСя, ΡΠΌΠ΅Π½ΡΡŽΡ‰Π°Ρ эйдос Π² платоновском ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ (см. А.Π€. ЛосСв Β«ΠžΡ‡Π΅Ρ€ΠΊΠΈ Π°Π½Ρ‚ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ символизма ΠΈ ΠΌΠΈΡ„ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈΒ»). Π‘Π»ΠΈΠΆΠ΅ ΠΊ Π½Π°ΡˆΠ΅ΠΌΡƒ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Ρƒ: Ρ€Π°Π΄ΠΎΡΡ‚ΡŒ смСняСтся ΠΏΠ΅Ρ‡Π°Π»ΡŒΡŽ, ΠΏΠ΅Ρ‡Π°Π»ΡŒ Ρ€Π°Π΄ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ, настоящСС ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ Π½ΠΈΠΌΠΈ, Π΅Π³ΠΎ ΠΊΠ°ΠΊ Π±Ρ‹ Π½Π΅Ρ‚, Π°Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π½ΠΎ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· (Ρƒ ΠŸΠ»Π°Ρ‚ΠΎΠ½Π° идСя) смСняСтся синтСзом (Ρƒ ΠŸΠ»Π°Ρ‚ΠΎΠ½Π° эйдос, ΠΏΠΎ А.Π€. ЛосСву – Π»ΠΈΠΊ), посрСдинС настоящСС – Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ познания, Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ. Π’Π΅ΠΏΠ΅Ρ€ΡŒ ΡƒΠΆΠ΅ Π²Π΅Ρ‡Π½ΠΎΠ΅ настоящСС, Π²Π΅Ρ‡Π½ΠΎΠ΅ Π·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅, ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ чСловСчСства. Но всС Π΄Π΅Π»ΠΎ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ психодинамикС познания, Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° этого настоящСго Π½Π΅Ρ‚! Π”Π°, ΠœΠΎΡ†Π°Ρ€Ρ‚ Π²ΠΈΠ΄Π΅Π» Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ свою ΡΠΈΠΌΡ„ΠΎΠ½ΠΈΡŽ Β«ΠΊΠ°ΠΊ яблоко Π½Π° Ρ€ΡƒΠΊΠ΅Β», Ρ‚Π²ΠΎΡ€Π΅Ρ† Π²ΠΈΠ΄ΠΈΡ‚ свой Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ ΠΊΠ°ΠΊ Π±Ρ‹ Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Π½ΠΎ это Π½Π΅ физичСскоС настоящСС, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΠΈΡΡ‡Π΅Π·Π°ΡŽΡ‰Π΅ ΠΌΠ°Π»ΠΎ. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΌΡ‹ ΠΈ ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅ΠΌ психодинамичСскими элСмСнтами чСловСчСского повСдСния Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄Π½Ρ‹Π΅ Ρ†ΠΈΠΊΠ»Ρ‹ ΠΎΠ΄Π½ΠΈΡ… состояний Π² Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅, ясно ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΠΌΠΈ Π½Π°ΠΌ связь ΠΏΡ€ΠΎΡˆΠ»ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅Π³ΠΎ, Π²ΠΎΠ·Π½Π΅ΡΠ΅Π½Π½ΡƒΡŽ Π½Π°Π΄ настоящим. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠ΅ Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· свою Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎΠ±Π΅Π΄Π° Π½Π°Π΄ Π²Π»Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ настоящСго, Π² этом смыслС Π½Π°Π΄ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π΅ΠΌ.

Π¦ΠΈΠΊΠ»Ρ‹ состояний, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΌΡ‹ описали, ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ‡Π½ΠΎ, Π½Π΅ ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΠΉ систСмой Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹Ρ… Ρ†ΠΈΠΊΠ»ΠΎΠ² состояний Π² ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΈ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, ΠΌΡ‹ ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ надССмся Π½Π° Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ прСдставили основныС направлСния Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹Ρ… исслСдований, хотя ΠΈ это ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΡƒΠ΅Ρ‚ Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… тСорСтичСских ΠΈ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… обоснований. Для нас здСсь Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π΄Π°Ρ‚ΡŒ само понятиС психодинамичСского Ρ†ΠΈΠΊΠ»Π°, ΠΊΠ°ΠΊ пСрвоэлСмСнта психичСского (Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ), ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠΎΠ»Π΅ΠΊΡƒΠ»Ρ‹ Π΄ΡƒΡˆΠΈ, ΡΠ²ΡΠ·ΡƒΡŽΡ‰Π΅ΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΡˆΠ»Ρ‹Π΅ ΠΈ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰ΠΈΠ΅ состояния Π²ΠΎΠ΅Π΄ΠΈΠ½ΠΎ. Π’ Ρ†ΠΈΠΊΠ»Π΅ ΡƒΠΆΠ΅ присутствуСт Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅Π΅, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π΅Ρ‰Π΅ Π½Π΅Ρ‚. ΠœΠ½ΠΎΠΆΠ΅ΡΡ‚Π²ΠΎ Ρ†ΠΈΠΊΠ»ΠΎΠ² состояний ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΊΠ°ΠΊ Π±Ρ‹ мноТСство Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎ-Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½Ρ‹Ρ… связСй (элСмСнтов), Π½Π°ΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡŽΡ‰ΠΈΡ… Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ пространство чСловСчСской Π΄ΡƒΡˆΠΈ.

MΡ‹ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΈ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ Ρ‚ΠΎΡ‚ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ½ΠΎΠΉ Ρ†ΠΈΠΊΠ» состояний (ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ, Π²ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ, ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ) являСтся достаточно устойчивым для ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. Однако это Π½Π΅ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ†ΠΈΠΊΠ»Ρ‹ Π½Π΅ ΠΌΠ΅Π½ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π² Ρ‚Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ. Напротив, ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π° цикличности состояний, ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄ ΠΎΡ‚ ΠΎΠ΄Π½ΠΈΡ… Ρ†ΠΈΠΊΠ»ΠΎΠ² ΠΊ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌ ΠΈΠ»ΠΈ Π²ΠΎΠΎΠ±Ρ‰Π΅ освоСниС Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Ρ†ΠΈΠΊΠ»ΠΎΠ² состояний, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Π² Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΏΠΎ ΡΠΊΡΡ‚Ρ€Π΅ΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ условиях, являСтся основой Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, Π΅Π³ΠΎ воспитания, обучСния, Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ. Как ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡƒΠΏΡ€Π°Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ этими процСссами Π½Π° основС психодинамичСской диагностики личности – этот вопрос являСтся ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠΌ ΡƒΠΆΠ΅ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΉ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ.

Π›ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π°

Абрамова Π“.Π‘. Π˜Π½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ особСнности формирования ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ // НормированиС ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ школьников. М., 1982.

Акимова М.К., Π“ΡƒΡ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ К.М. Π˜Π½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ различия Π² Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Π²ΠΈΠ΄Π°Ρ… ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΈ сила Π½Π΅Ρ€Π²Π½ΠΎΠΉ систСмы // ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΉ, возрастной ΠΈ пСдагогичСской психологии. М., 1978.

АнаньСв Π‘.Π“. Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ психологичСскиС Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹: Π’ 2 Ρ‚. М., 1960.

АнаньСв Π‘.Π“. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ структура Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΊΠ°ΠΊ ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π° // Π§Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΈ общСство. Π’Ρ‹ΠΏ. 2. Π›., 1967.

АнаньСв Π‘.Π“. НормированиС одарСнности // Бклонности ΠΈ способности. Π›., 1962.

АнаньСв Π‘.Π“. ΠŸΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ прилоТСния соврСмСнной психологии // БовСтская ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ°. 1964. β„– 8.

АнаньСв Π‘.Π“., Π”Π²ΠΎΡ€ΡΡˆΠΈΠ½Π° М.Π”., ΠšΡƒΠ΄Ρ€ΡΠ²Ρ†Π΅Π²Π° Н.А. Π˜Π½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΈ ΠΊΠΎΠ½ΡΡ‚Π°Π½Ρ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ восприятия. М., 1968.

Анастази А. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠ΅ тСстированиС: Π’ 2 Ρ‚. М., 1962.

АрнхСйм Π . Π˜ΡΠΊΡƒΡΡΡ‚Π²ΠΎ ΠΈ Π²ΠΈΠ·ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ восприятиС. М., 1974.

Асмус Π’.Π€. Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΊΠΎ-философскиС ΡΡ‚ΡŽΠ΄Ρ‹. М., 1964.

Π‘Π°ΠΉΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ² А.К. НСкоторыС обусловлСнныС силой возбуТдСния Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ стиля Π² ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅ΠΊΠ»Π°ΡΡΠ½ΠΈΠΊΠΎΠ² // ВипологичСскиС исслСдования ΠΏΠΎ психологии личности. Π’Ρ‹ΠΏ. 4. ΠŸΠ΅Ρ€ΠΌΡŒ, 1967.

Π‘Π°Ρ€ΠΎΠΌ Π”.П. Π£Ρ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Π΅ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ интСрСсы восьмиклассников с Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ΠΌΠΈ особСнностями ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… интСрСсов // Вопросы психологии. 1964. β„– 2.

Басов М.Π―. Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ психологичСскиС произвСдСния. М., 1975.

Басырова Π­.Π¨. Π˜Π½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ различия формирования умствСнных дСйствий // Вопросы психологии. 1965. β„– 4.

Π‘Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠ² Π’.Π€. Вопрос ΠΊΠ°ΠΊ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ° мысли. Минск, 1972.

Π‘Π΅Π»Π½Π°ΠΏ Н., Π‘Ρ‚ΠΈΠ» Π’. Π›ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ° вопросов ΠΈ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΠΎΠ². М., 1981.

Π‘ΠΈΠ·Π°ΠΌ Π”., Π“Π΅Ρ€Ρ†ΠΎΠ³ Π―. Π˜Π³Ρ€Π° ΠΈ Π»ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ°. М., 1978.

БогоявлСнский Π”.Н., ΠœΠ΅Π½Ρ‡ΠΈΠ½ΡΠΊΠ°Ρ Н.А. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ усвоСния Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ Π² школС. М., 1959.

БСссонов А.Π’. ВСория ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠ² Π² Π»ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ΅. Новосибирск, 1987.

Π‘ΠΎΠΆΠΎΠ²ΠΈΡ‡ Π›.И. Π›ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ Π΅Π΅ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π² дСтском возрастС. М., 1968.

Π‘Ρ€ΡƒΠ½Π΅Ρ€ Π”ΠΆ. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ познания. М., 1977.

Π‘Ρ€ΡƒΠ½Π΅Ρ€ Π”ΠΆ. ИсслСдования развития ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. М., 1971.

Π’Π°Π»Π»ΠΎΠ½ А. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. М., 1967.

Π’ΠΈΠ½Π΅Ρ€ Н. ΠšΠΈΠ±Π΅Ρ€Π½Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΠ°. М., 1983.

Выготский Π›.Π‘. Π‘ΠΎΠ±Ρ€Π°Π½ΠΈΠ΅ сочинСний: Π’ 6 Ρ‚. М., 1983.

Π’ΠΎΠ΅Π²ΠΎΠ΄ΠΈΠ½ Π’.Π’. ЛинСйная Π°Π»Π³Π΅Π±Ρ€Π°. М., 1980.

Π“Π°Π»ΡŒΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠ½ П.Π―. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹Π΅ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ исслСдований ΠΏΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ΅ «НормированиС умствСнных дСйствий ΠΈ понятий». М., 1965.

Π“Π°Π½Π·Π΅Π½ Π’.А. БистСмныС описания Π² психологии. Π›., 1984.

Π“Π΅Π³Π΅Π»ΡŒ Π“. Наука Π»ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ. Π‘ΠΎΠ±Ρ€Π°Π½ΠΈΠ΅ сочинСний: Π’ 2 Ρ‚. М., 1971.

ГСрбачСвский Π’.К., ΠšΠ°ΡƒΡ„ΠΌΠ°Π½ Π“.Π’. ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… стилСй Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² ΡΡ‚Ρ€ΠΎΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ-ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΎΡ‡Π½Ρ‹Ρ… ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚Π΅ΠΉ // ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. М., 1963.

Π“ΠΎΠ»ΡƒΠ±Π΅Π²Π° Π­.А. Π˜Π½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ особСнности памяти Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. М., 1980.

Π“ΠΎΡ€Π±ΠΎΠ² Π€.Π”., Π›Π΅Π±Π΅Π΄Π΅Π² Π’.И. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ аспСкты Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π° ΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ². М., 1975.

Грановская P.M. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ измСрСния ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ Π·Ρ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π° // ВСстник Π›Π“Π£. 1969. β„– 5.

Π”Ρ€ΡƒΠΆΠΈΠ½ΠΈΠ½ Π’.Н. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΡ… способностСй. БПб., 1999.

Π•Π³ΠΎΡ€ΠΎΠ²Π° М.Π‘. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ° зависимости-нСзависимости ΠΎΡ‚ поля ΠΈ возмоТности Π΅Π΅ исслСдования Π² Π³Π΅Π½Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΠ΅ повСдСния // Вопросы психологии. 1981. β„– 4.

Π•Π½ΠΈΠΊΠ΅Π΅Π² М.И. Π‘Ρ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ‚ΡƒΡ€Π° ΠΈ систСма ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ ΡŽΡ€ΠΈΠ΄ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠΉ психологии. АвторСфСрат Π΄ΠΎΠΊΡ‚. диссСр. М., 1996.

Π—ΠΎΡ€ΠΈΡ‡ Π’.А. ΠœΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΉ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·. М., 1984.

Π—Ρ‹ΠΊΠΎΠ²Π° Π’.И., ΠšΠ°Π»ΠΌΡ‹ΠΊΠΎΠ²Π° Π—.И., ΠžΡ€Π»ΠΎΠ²Π° А.М. Об учащихся с Π·Π°ΠΌΠ΅Π΄Π»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ Ρ‚Π΅ΠΌΠΏΠΎΠΌ развития // БовСтская ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ°. 1968. β„– 10.

Игонин Π”.А. ИсслСдованиС запоминания Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΡ… совокупностСй Π³Ρ€Π°Ρ„Π΅ΠΌ.

АвторСф. дис. Π½Π° соиск. ΡƒΡ‡. стСп. ΠΊΠ°Π½Π΄. психол. Π½Π°ΡƒΠΊ. Π›., 1961.