Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Β«ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈ психотСрапия сСмьи». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 180

Автор Π­Π΄ΠΌΠΎΠ½Π΄ Π­ΠΉΠ΄Π΅ΠΌΠΈΠ»Π»Π΅Ρ€

1) Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· повСдСния наркозависимого, ΠΎΡ‚ΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎΡΡ ΠΎΡ‚ лСчСния. ΠŸΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΎΡ‚ΠΊΠ°Π·Π°. (РолСвая ΠΈΠ³Ρ€Π° Β«ΠžΡ‚ΠΊΠ°Π· ΠΎΡ‚ лСчСния»);

2) Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· возмоТностСй Ρ‡Π»Π΅Π½ΠΎΠ² сСмьи ΠΏΠΎΠ²Π»ΠΈΡΡ‚ΡŒ Π½Π° Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€ ΠΏΠ°Ρ†ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°;

3) Π²Ρ‹Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ° ΠΈ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· эффСктивных способов воздСйствия Π½Π° подростка, ΡΠΎΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π»ΡΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎΡΡ Ρ‚Π΅Ρ€Π°ΠΏΠΈΠΈ;

4) ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³ΠΎΠ² занятия.

ΠšΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΈ. ΠŸΠΎΠ΄Ρ‡Π΅Ρ€ΠΊΠΈΠ²Π°Ρ Π±ΠΈΠΎΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ модСль заболСвания, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ особо Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-психологичСский ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-психологичСский ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ. ОсознаниС ΠΈ принятиС отвСтствСнности Π·Π° Π²Ρ‹Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°Ρ†ΠΈΡŽ Ρƒ подростка ΠΊ Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Π΅Ρ‚ Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π·Π° ΡΡ„Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ с родитСлями ΠΈ спСциалистами.

ЗанятиС 6

ЦСль: осознаниС Π±ΠΎΠ»Π΅Π·Π½Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ зависимости ΠΊΠ°ΠΊ прСпятствия ΠΊ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΈ Π²Π·Ρ€ΠΎΡΠ»Π΅Π½ΠΈΡŽ.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ собствСнных ΠΏΡ€Π°Π² ΠΈ возмоТностСй Π² ΠΈΡ… Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ (ΡƒΠΏΡ€Π°ΠΆΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅ «Мои ΠΏΡ€Π°Π²Π°Β»);

2) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ влияния Π±ΠΎΠ»Π΅Π·Π½Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ зависимости Π½Π° Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ своих ΠΏΡ€Π°Π²;

3) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ связи понятий Β«ΠΏΡ€Π°Π²Π°Β», Β«ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΒ», Β«ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΒ», Β«ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΒ», «взрослСниС»;

4) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ контроля со стороны Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΊΠ°ΠΊ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΠ³ΠΎ условия прСодолСния зависимости ΠΎΡ‚ ΠŸΠΠ’ (письмо родитСлям «Наши ΠΏΡ€Π°Π²Π°, наши обязанности – ваш ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΒ»).

ΠšΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΈ. Π’ Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ дискуссии подчСркиваСтся ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ° Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€ Π½Π΅Π·Ρ€Π΅Π»ΠΎΠΉ личности, Π½Π΅ Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΎΠΉ нСсти ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π·Π° Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ своих ΠΏΡ€Π°Π². Π Π°Π·ΡŠΡΡΠ½ΡΠ΅Ρ‚ΡΡ процСсс воспитания ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄ ΠΎΡ‚ внСшнСго контроля со стороны сСмьи ΠΈ блиТайшСго окруТСния ΠΊ ΡΠ°ΠΌΠΎΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŽ, отвСтствСнному повСдСнию Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, способного ΡΠΎΡ…Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΡŒΠ΅ личности Π² ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎΠΌ смыслС этого слова (АнаньСв Π’. А., Π”Π°Π²ΠΈΠ΄Π΅Π½ΠΊΠΎ Π”. Н., ΠŸΠ΅Ρ‚Π»Π΅Π½ΠΊΠΎ Π’. П., Π₯ΠΎΠΌΡƒΡ‚ΠΎΠ² Π“. А. 2001; АнаньСв Π’. А., ЕвсССв Π‘. П., Π”Π°Π²ΠΈΠ΄Π΅Π½ΠΊΠΎ Π”. Н., ΠŸΠ΅Ρ‚Π»Π΅Π½ΠΊΠΎ Π’. П. 2003).

ЗанятиС 7

ЦСль: Π½Π°ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ конструктивным Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠ°ΠΌ совладания с ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°ΠΌΠΈ сСмьи Π²Ρ‹Π·Π΄ΠΎΡ€Π°Π²Π»ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ настоящих сСмСйных ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ ΠΈ, ΠΊΠ°ΠΊ слСдствиС, ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ зависимого повСдСния (ΡƒΠΏΡ€Π°ΠΆΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅ Β«ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ нашСй сСмьи сСгодня» – список);

2) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ сСмьи Π² ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΡ†ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния. ОсознаниС собствСнной Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ Π² ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠΈ дСструктивного стСрСотипа сСмСйного взаимодСйствия (Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊΠ° ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΡΠΊΡƒΠ»ΡŒΠΏΡ‚ΡƒΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ «Моя сСмья сСгодня»);

3) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… сСмСйных ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ настоящих ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ (обсуТдСниС письма Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ «Наши ΠΏΡ€Π°Π²Π°, обязанности ΠΈ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΒ»);

4) ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³ΠΎΠ² занятия.

ΠšΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΈ. ΠŸΠΎΠ΄Ρ‡Π΅Ρ€ΠΊΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ прСодолСния настоящих ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ ΠΊΠ°ΠΊ этапа выздоровлСния всСй сСмьи. ΠžΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ всСх Ρ‡Π»Π΅Π½ΠΎΠ² сСмьи Π·Π° ΠΈΡ… Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ½ΠΎΠ²Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅. ΠžΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π°Π΅Ρ‚ΡΡ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ° довСрия/нСдовСрия ΠΊΠ°ΠΊ слСдствия потрСблСния ΠŸΠΠ’.

ЗанятиС 8

ЦСль: ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ конструктивным ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π°ΠΌ совладания Π² ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ситуациях.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚ΠΈΠΏΠΈΡ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния Ρ‡Π»Π΅Π½ΠΎΠ² сСмьи Π² ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ситуациях (ролСвая ΠΈΠ³Ρ€Π° Β«Π‘Π΅ΠΌΠ΅ΠΉΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Β»);

2) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Π·Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ конструктивных ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΠΎΠ² Π² ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π½ΠΎΠΉ ситуации. ΠŸΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ Π΄Π΅Π·Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… стСрСотипов повСдСния;

3) Π·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌΡΡ‚Π²ΠΎ с Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊΠΎΠΉ вСдСния «конструктивного спора» ΠΏΠΎ Π‘. ΠšΡ€Π°Ρ‚ΠΎΡ…Π²ΠΈΠ»Ρƒ (Kratochvil S., 1974, 1985).

4) ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³ΠΎΠ² занятия.

ΠšΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΈ. ΠŸΠΎΠ΄Ρ‡Π΅Ρ€ΠΊΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ΡΡ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΎΠ±Π΅ΠΈΡ… сторон Π·Π° нСконструктивноС взаимодСйствиС Π² ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ситуациях, влияниС собствСнных эмоций Π½Π° Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ спора, возмоТности ΠΈ способы ΠΈΡ… контролирования.

ЗанятиС 9

ЦСль: осознаниС ΠΈ принятиС сСмСйных рСсурсов.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ возмоТностСй сСмьи Π² Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‡Π»Π΅Π½Π° сСмьи;

2) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ возмоТности измСнСния сСмСйного функционирования ΠΈ ΠΆΠ΅Π»Π°Π΅ΠΌΠΎΠ΅ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ этих ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΉ (психогимнастичСская Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊΠ° Β«Π‘ΠΊΡƒΠ»ΡŒΠΏΡ‚ΡƒΡ€Π° идСальной сСмьи»);

3) Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· письма Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ Β«Π”ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎΠΉ ΠΌΠΎΠΉ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊΒ». ОТидания Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ, Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· собствСнных чувств, Π²Ρ‹Π·Π²Π½Π½Ρ‹Ρ… этим ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ;

4) ΠΏΠΎΡΠ»Π°Π½ΠΈΠ΅ родитСлям Β«Π”ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΈΠ΅ ΠΌΠΎΠΈ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈΒ»;

5) ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³ΠΎΠ² занятия.

ΠšΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΈ. Π’ обсуТдСнии ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° ΡΠΏΠ»ΠΎΡ‡Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСмьи, влияниС сплочСнности Π½Π° сСмСйноС Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅, Π½Π° возмоТности ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ личностного роста ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Π΅Π΅ Ρ‡Π»Π΅Π½Π° ΠΈ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΉ самой сСмьи. ΠŸΠΎΠ΄Ρ‡Π΅Ρ€ΠΊΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ слСдования ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠ°ΠΌ идСальной сСмьи ΠΈ оТиданиям Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ для ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ сСмСйного функционирования, личная ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Π°Π΄Π»Π΅ΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСмСйной Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅.

ЗанятиС 10

ЦСль: Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠΉ пСрспСктивы для собствСнной сСмьи.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹Ρ… ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΉ Π² сСмСйной систСмС ΠΈ принятиС ΠΈΡ… нСобходимости (психогимнастичСская Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊΠ° «Моя сСмья Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· 5 Π»Π΅Ρ‚Β»);

2) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ своСго мСста Π² сСмьС ΠΈ мСста сСмьи Π² собствСнной ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ;

3) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ нСобходимости собствСнных дСйствий для личностного роста ΠΈ роста сСмьи ΠΊΠ°ΠΊ Π³Π°Ρ€ΠΌΠΎΠ½ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠΉ систСмы;

4) ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³ΠΎΠ² занятия;

5) ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³ΠΎΠ² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹.

ΠšΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΈ. ΠŸΠΎΠ΄Ρ‡Π΅Ρ€ΠΊΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π·Π°Π²ΠΈΡΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ функционирования сСмСйной систСмы ΠΎΡ‚ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Π΅Π΅ Ρ‡Π»Π΅Π½Π°: ΠΏΡ€ΠΈ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΈ повСдСния хотя Π±Ρ‹ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π΅Π΅ Ρ‡Π»Π΅Π½Π° Π²Ρ‹Π½ΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½Π° ΠΌΠ΅Π½ΡΡ‚ΡŒΡΡ ΠΈ сама сСмья. ΠžΡ‚Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΎΡ‚ сСмСйной систСмы рассматриваСтся ΠΊΠ°ΠΊ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΠ΅ условиС взрослСния ΠΈ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ сСмСйной систСмы.

Π’ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ сСмСйныС ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹, Π½Π΅Π·Π°Ρ‚Ρ€ΠΎΠ½ΡƒΡ‚Ρ‹Π΅ Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹, выносятся Π½Π° Ρ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΠΉ этап описываСмой ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»ΠΈ.

Π­Ρ‚Π°ΠΏ III. Π Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ сСмСйных ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄Π° Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ

ЦСль: ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ сСмСйного функционирования Π² ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ прохоТдСния Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1) ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ сСмСйных рСсурсов Π² ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠΈ устойчивой ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π΅Π΅ Ρ‡Π»Π΅Π½Π° Π½Π° ΡΠΎΠ·Π½Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΎΡ‚ΠΊΠ°Π· ΠΎΡ‚ употрСблСния ΠŸΠΠ’ ΠΈ участиС Π² Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ΅;

2) ΠΏΡ€ΠΎΡ„ΠΈΠ»Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΡ†ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… сСмСйных ситуаций;

3) ΡΠΎΠ²Π»Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ с ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ситуациями с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ привлСчСния Β«Ρ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒΠ΅ΠΉ силы» – сСмСйного психотСрапСвта;

4) ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ сСмСйной систСмС Π² эффСктивном использовании своСго контроля Π½Π°Π΄ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Π²Ρ‹Π·Π΄ΠΎΡ€Π°Π²Π»ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ, Π² установлСнии баланса ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹ΠΌ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»Π΅ΠΌ ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‡Π΅ΠΉ отвСтствСнности подростку Π·Π° Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅.

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ психотСрапии: сСмСйная систСмная психотСрапия.

РСализация: сСмСйныС сСссии с частотой 1 Ρ€Π°Π· Π² 2 Π½Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈ, всСго 4 встрСчи ΠΏΠΎ 2 часа каТдая. На встрСчах ΠΏΡ€ΠΈΡΡƒΡ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ всС Ρ‡Π»Π΅Π½Ρ‹ сСмьи.

БСссия 1

ЦСль: составлСниС сСмСйного Π΄ΠΎΠ³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π° Π½Π° 3 мСсяца.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1) Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠΆΠΈΠ΄Π°Π΅ΠΌΠΎΠ³ΠΎ повСдСния;

2) ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΡΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€Π°Π² ΠΈ отвСтствСнности сторон;

3) Π²Ρ‹Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ° ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² воздСйствия Π½Π° Π΄Π΅Π·Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ (ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½Ρ‹Π΅ санкции);

4) Π²Ρ‹Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ° ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² подкрСплСния Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния (поощрСния);

5) Π²Ρ‹Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ° ΠΊΡ€ΠΈΡ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ΅Π² Π΅Π³ΠΎ достиТСния;

6) ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΡΡ‚ΠΈΠ΅ отвСтствСнности Π·Π° Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄ΠΎΠ³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π° ΠΎΠ±Π΅ΠΈΠΌΠΈ сторонами (стороны ΠΏΠΎΠ΄ΠΏΠΈΡΡ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ Π΄ΠΎΠ³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ Π² Π΄Π²ΡƒΡ… экзСмплярах, ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎ экзСмпляру).

ΠšΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΈ. ΠŸΠΎΠ΄Ρ‡Π΅Ρ€ΠΊΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ соблюдСния подписанного соглашСния ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ° эффСктивной Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ, ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ всСх участников Π·Π° соблюдСниС Π΄ΠΎΠ³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π°, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ тСрпСния, ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΈ настойчивости Π² Π΅Π³ΠΎ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠΈ.

ΠŸΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Ρ‚Ρ€ΠΈ сСссии посвящСны ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½Ρ‹ΠΌ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°ΠΌ ΠΈ трудностям, Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠΌ Π² сСмьС ΠΈ связанным с ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠΎΠΉ зависимости Π΅Π΅ Ρ‡Π»Π΅Π½Π°.

Π­Ρ‚Π°ΠΏ IV. ΠŸΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΉ

ЦСль: ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ сСмСйного функционирования Π² ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1) ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ сСмьС Π² постСпСнной ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‡Π΅ отвСтствСнности Π·Π° ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π²Ρ‹Π·Π΄ΠΎΡ€Π°Π²Π»ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌΡƒ ΠΈ снятии с сСбя ΠΈΠ·Π±Ρ‹Ρ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅ΠΉ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΈ;

2) ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠ½Ρ‹Ρ… сСмСйных ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ, Π½Π΅ связанных с ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠΎΠΉ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π΅Π΅ Ρ‡Π»Π΅Π½Π°;

3) Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ отвСтствСнности ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ подростком ΠΈ родитСлями Π·Π° свою Тизнь ΠΈ ΡΡƒΠ΄ΡŒΠ±Ρƒ сСмьи.

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ психотСрапии: сСмСйная систСмная психотСрапия.

Частота встрСч: 1 Ρ€Π°Π· Π² мСсяц, сСссия ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ 2 часа.

ΠšΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΈ. ΠŸΡ€ΠΈ нСобходимости ΠΈ ΠΆΠ΅Π»Π°Π½ΠΈΠΈ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΉ сСмСйный Π΄ΠΎΠ³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ Π½Π° Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ Π² сСмьС, Π½Π΅ связанных с ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠΎΠΉ употрСблСния ΠŸΠΠ’ (Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ это супруТСскиС ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹).

ΠŸΡ€ΠΈ Π½Π΅ΠΆΠ΅Π»Π°Π½ΠΈΠΈ сСмьи ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π² Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ΅ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° с подростком ориСнтируСтся Π½Π° постСпСнноС ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΅Π³ΠΎ ΠΎΡ‚ сСмСйной систСмы, ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚ΠΎΠΉ ΠΆΠ΅ Ρ‚Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ явном дСструктивном супруТСском ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π΅, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΡΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΡ†ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π²ΠΎΠ·Π²Ρ€Π°Ρ‚ ΠΊ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ подростка.

Данная модСль ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€Π΅Π½Π° ΠΏΡƒΡ‚Π΅ΠΌ внСсСния Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ, Π°Π»ΡŒΡ‚Π΅Ρ€Π½Π°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способов ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ эффСктивности Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ. ΠŸΠΎΠ΄Π±ΠΎΡ€ Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊ ΠΈ Ρ‚Π΅ΠΌ для дискуссий строится Π½Π° Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π°Ρ… ΠΏΡ€Π΅Π΄Π²Π°Ρ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ сСмСйной диагностики участников Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ, ΠΈΡ… заявок ΠΈ ΠΎΠΆΠΈΠ΄Π°Π½ΠΈΠΉ с сохранСниСм основных ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΎΠ² ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ΠΎΠ² Π² ΠΈΡ… Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ.