Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Β«ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈ психотСрапия сСмьи». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 174

Автор Π­Π΄ΠΌΠΎΠ½Π΄ Π­ΠΉΠ΄Π΅ΠΌΠΈΠ»Π»Π΅Ρ€

Π’ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΎ исслСдованиС базисных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий ΠΈ Ρ‚ΠΈΠΏΠΎΠ² функционирования сСмСй подростков с Π³Π΅Ρ€ΠΎΠΈΠ½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ΠΉ. Π˜Π·ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий прСдставитСлСй Ρ‚Ρ€Π΅Ρ… ΠΏΠΎΠΊΠΎΠ»Π΅Π½ΠΈΠΉ: 30 сСмСй подростков с Π³Π΅Ρ€ΠΎΠΈΠ½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ΠΉ (всСго 107 Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ) ΠΈ 30 сСмСй условно Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… подростков (всСго 117 Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ). Π Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Π° модСль краткосрочной Π±ΠΈΡ„ΠΎΠΊΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ сСмСйно-Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠΎΠ²ΠΎΠΉ психотСрапии. Π’Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ диссСртационного исслСдования ΠΏΡ€ΠΎΡ…ΠΎΠ΄ΠΈΠ»ΠΎ Π½Π° Π±Π°Π·Π΅ дСтско-подросткового наркологичСского Ρ€Π΅Π°Π±ΠΈΠ»ΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€Π° ΠΏΡ€ΠΈ государствСнном ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΈ здравоохранСния Β«ΠœΠ΅ΠΆΡ€Π°ΠΉΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΉ наркологичСский диспансСр β„– 1Β».

ИсслСдования ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½Ρ‹ Π² Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… систСмного ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Π° Π² ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ сСмьи, Ρ‚Ρ€Π°Π½Π·Π°ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ стрСсса ΠΈ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³Π° Π . Лазаруса, ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ΠΏΡ†ΠΈΠΈ Β«ΠΏΠ°Ρ‚ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ сСмСйного наслСдования» Π­. Π“. Π­ΠΉΠ΄Π΅ΠΌΠΈΠ»Π»Π΅Ρ€Π°.

Анализ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΠΈΠ» ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π΅.

1. Π‘Ρ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ‚ΡƒΡ€Π° ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния подростков, Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΡ€Π°Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ основной ΠΈ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ достовСрныС различия:

β€’ ΡƒΠ²Π΅Π»ΠΈΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ базисной ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β» Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния подростков, ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ΠΈ Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ основной Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹;

β€’ ΡΠ½ΠΈΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ индСкса ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ пассивных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий Ρƒ подростков, ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ΠΈ Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ основной Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹;

β€’ ΡΠ½ΠΈΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ базисной ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии «поиск ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠΈΒ» Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ΠΈ Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ основной Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹;

β€’ ΡΠ½ΠΈΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΡƒΠ΄Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ вСса ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΒ» Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния подростков ΠΈ Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ основной Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹;

β€’ ΠΎΡ‚сутствиС достовСрных Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ структуры ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния ΠΎΡ‚Ρ†ΠΎΠ² ΠΈ Π΄Π΅Π΄ΠΎΠ² основной ΠΈ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ.

2. ΠΠ°ΠΉΠ΄Π΅Π½Ρ‹ достовСрныС различия сСмСйных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий основной ΠΈ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ:

β€’ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ Π°Π±ΡΠΎΠ»ΡŽΡ‚Π½Ρ‹Π΅ значСния ΠΈ ΡƒΠ΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ вСс пассивной ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β» Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния сСмСй основной Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹;

β€’ Π½ΠΈΠΆΠ΅ индСкс ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ пассивных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий сСмСй основной Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹.

Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, для Ρ‡Π»Π΅Π½ΠΎΠ² сСмСй подростков с Π³Π΅Ρ€ΠΎΠΈΠ½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ΠΉ свойствСн Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ пассивный ΡΡ‚ΠΈΠ»ΡŒ ΡΠΎΠ²Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ повСдСния, с нарастаниСм пассивной ΡΠΎΠ²Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ стратСгии Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β» Π² Π΅Π³ΠΎ структурС. Π­Ρ‚ΠΎ опрСдСляСт Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π½ΠΈΠ·ΠΊΡƒΡŽ ΡΠ΅ΠΌΠ΅ΠΉΠ½ΡƒΡŽ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-ΠΊΠΎΠΌΠΏΠ΅Ρ‚Π΅Π½Ρ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ.

3. Π‘Ρ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ‚ΡƒΡ€Π° муТского ΠΈ ТСнского повСдСния ΠΏΠΎΠΊΠΎΠ»Π΅Π½ΠΈΠΉ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΡ€Π°Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ достовСрныС различия. Для ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π½ΠΎ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ пассивноС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π·Π° счСт увСличСния ΡƒΠ΄Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ вСса базисной ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β» ΠΈ сниТСния ΡƒΠ΄Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ вСса Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ базисной ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии «поиск ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠΈΒ», сниТСниС индСкса ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ пассивных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий ΠΏΠΎ ΡΡ€Π°Π²Π½Π΅Π½ΠΈΡŽ со структурой ТСнского ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния. Π–Π΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ Π½Π° ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ принятиС ΠΎΡ‚ Π½Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ, Π½Π΅ΠΆΠ΅Π»ΠΈ ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹, ΠΈ Ρ€Π΅ΠΆΠ΅ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-ΡΡ‚Ρ€Π°Ρ‚Π΅Π³ΠΈΡŽ Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β». Π”Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ ΡΠΎΠ²ΠΏΠ°Π΄Π°ΡŽΡ‚ с исслСдованиями (Veroff J., Kulka R. A., Douvan E., 1981), Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² Π·Π°Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ситуациях ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π½ΠΈΡ‡Π΅Π³ΠΎ Π½Π΅ Π΄Π΅Π»Π°ΡŽΡ‚ (стратСгия Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β») ΠΈ Π½Π΅ Π΄ΡƒΠΌΠ°ΡŽΡ‚ ΠΎ Π²Ρ‹Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ ΠΈΠ· кризиса, Π»ΠΈΠ±ΠΎ сами ΠΏΡ€ΠΈΠ»Π°Π³Π°ΡŽΡ‚ усилия, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Ρ€Π΅ΡˆΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡƒ, ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΆΠ΅ Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ ΠΈΡ‰ΡƒΡ‚ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ Ρƒ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ…. ΠžΡ‚ΡΡƒΡ‚ΡΡ‚Π²ΠΈΠ΅ достовСрных Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ базисных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния Ρƒ ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½ ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½ Π² основной Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ ΡΠ²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΎ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ идСнтичности Π² ΡΠ΅ΠΌΡŒΡΡ… наркозависимых подростков.

4. ΠΠ°ΠΉΠ΄Π΅Π½Ρ‹ достовСрныС различия Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния Ρ‡Π»Π΅Π½ΠΎΠ² сСмьи наркозависимых подростков:

β€’ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии «поиск ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠΈΒ» Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ, ΠΎΡ‚Ρ†ΠΎΠ² ΠΈ Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ достовСрно Π½ΠΈΠΆΠ΅, Ρ‡Π΅ΠΌ Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния подростков;

β€’ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΒ» Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΡ€Π°Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΠΎ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅, Ρ‡Π΅ΠΌ Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния подростков;

β€’ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгия Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β» Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΠΎ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅, Π° индСкс ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ пассивных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий Π½ΠΈΠΆΠ΅ Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния подростков ΠΈ ΠΏΡ€Π°Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ, Π½Π΅ΠΆΠ΅Π»ΠΈ Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ;

β€’ Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΠΎ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ ΡƒΠ΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ вСс ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΒ» ΠΈ Π½ΠΈΠΆΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ пассивной ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β», Π½Π΅ΠΆΠ΅Π»ΠΈ Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ;

β€’ ΡΡ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния подростков, Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΡ€Π°Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ достовСрно Π½Π΅ ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ.

5. Π‘Ρ€ΠΎΠΊ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ подростка влияСт Π½Π° структуру ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния подростков ΠΈ ΠΈΡ… ΠΎΡ‚Ρ†ΠΎΠ²: Ρ‡Π΅ΠΌ большС срок Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ, Ρ‚Π΅ΠΌ Π½ΠΈΠΆΠ΅ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π½ΡΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ использования ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии «поиск ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠΈΒ» Ρƒ подростков, Ρ‚Π΅ΠΌ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ значСния пассивной ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β» Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния ΠΎΡ‚Ρ†ΠΎΠ².

Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Π² ΡΠ΅ΠΌΡŒΡΡ… подростков с Π³Π΅Ρ€ΠΎΠΈΠ½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ΠΉ самым Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΌ Ρ‡Π»Π΅Π½ΠΎΠΌ Π² совладании с трудностями ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈ, для Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΡ€Π°Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ свойствСнно ΡΠ°ΠΌΠΎΠΈΠ·ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅, дистанцированиС ΠΎΡ‚ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ окруТСния; Ρ‡Π΅ΠΌ большС срок Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ подростка, Ρ‚Π΅ΠΌ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ интСнсивно ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-ΡΡ‚Ρ€Π°Ρ‚Π΅Π³ΠΈΡŽ Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β» ΠΎΡ‚Ρ†Ρ‹ (ΡƒΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ алкоголя).

6. Π‘ущСствуСт опрСдСлСнная Π΄ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈΠΊΠ° измСнСния структуры ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния подростка Π² Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π΅ увСличСния срока Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ: Π½Π° ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΌ этапС (Π·Π»ΠΎΡƒΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅) ΡƒΠ²Π΅Π»ΠΈΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β» происходит Π·Π° счСт сниТСния ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΒ», ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ формирования Π°Π΄Π΄ΠΈΠΊΡ†ΠΈΠΈ сопровоТдаСтся ΡƒΠ²Π΅Π»ΠΈΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ интСнсивности использования ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии «поиск ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠΈΒ» (совпадаСт с исслСдованиями Н. А. Π‘ΠΈΡ€ΠΎΡ‚Ρ‹ (1994) ΠΈ Π’. М. Ялтонского (1995, 1996)). ΠŸΡ€ΠΈ дальнСйшСй Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ происходит сниТСниС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии «поиск ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠΈΒ» ΠΈ ΡƒΠ²Π΅Π»ΠΈΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ стратСгии Β«Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΒ», Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ Π³Π»Π°Π²Π½Ρ‹ΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ Π½Π° ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠΊΠ°, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ дальнСйшСС нарастаниС Π°Π±ΡΠΎΠ»ΡŽΡ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ ΡƒΠ΄Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ вСса ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β», с постСпСнным ΠΏΠ°Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ индСкса ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ пассивных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий Π² структурС ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния наркозависимых подростков. Π”Π°Π»ΡŒΠ½Π΅ΠΉΡˆΠ΅Π΅ использованиС стратСгии Β«ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Π½ΠΈΠ΅Β», прСимущСствСнно фармакологичСского способа Ρ€Π΅Π΄ΡƒΠΊΡ†ΠΈΠΈ ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ напряТСния, Π²Π΅Π΄Π΅Ρ‚ ΠΊ сниТСнию использования ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгии Β«ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠ°Β».

7. ΠžΡ‚сутствиС достовСрных Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ структуры ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния ΠΎΡ‚Ρ†ΠΎΠ² ΠΈ Π΄Π΅Π΄ΠΎΠ² ΠΎΠ±Π΅ΠΈΡ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ, отсутствиС зависимости структуры ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ ΠΈ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ΠΎΡ‚ срока Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ подростка, Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ достовСрных Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ структуры ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ΠΈ Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ основной ΠΈ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ достовСрных ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ структуры ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния наркозависимых подростков, ΠΈΡ… ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ΠΈ Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ (с достовСрным нарастаниСм интСнсивности использования пассивных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий ΠΎΡ‚ Π±Π°Π±ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ ΠΈ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ΠΊ дСтям), ΡΠ²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ ΠΎ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌ влиянии ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½ Π½Π° Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ стиля ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ подростков, с нарастаниСм пассивных ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-стратСгий Π² структурС ΠΈΡ… ΠΊΠΎΠΏΠΈΠ½Π³-повСдСния.

8. Π’ΠΈΠΏ сСмСйного воспитания наркозависимых подростков, устанавливаСмый с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ опросника АБВ («Анализ сСмСйных Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉΒ», ΠΏΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ 11), характСризуСтся Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΌ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΈ Π·Π°ΠΏΡ€Π΅Ρ‚ΠΎΠ², ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ†ΠΈΠ΅ΠΉ Π½Π° подростка родитСлями собствСнных Π½Π΅ΠΆΠ΅Π»Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ… качСств, Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΎΠΉ Π½Π΅ΡƒΠ²Π΅Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ, Π³ΠΈΠΏΠ΅Ρ€ΠΏΡ€ΠΎΡ‚Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠ΅ΠΉ со стороны ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ΠΈ Π³ΠΈΠΏΠΎΠΏΡ€ΠΎΡ‚Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠ΅ΠΉ со стороны ΠΎΡ‚Ρ†ΠΎΠ², Π² Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π΅ Ρ‡Π΅Π³ΠΎ подросток Π½Π΅ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π°Π΄Π΅ΠΊΠ²Π°Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ ΡΠ°ΠΌΠΎΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ, ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² дальнСйшСм способствуСт, Π° Π·Π°Ρ‚Π΅ΠΌ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ Π΅Π³ΠΎ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΡ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ.

9. Π‘Ρ‚ΠΈΠ»ΡŒ сСмСйного воспитания с Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΌ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ-Π·Π°ΠΏΡ€Π΅Ρ‚ΠΎΠ² ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ риска формирования зависимого повСдСния Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ.

10. Π’ΠΈΠΏΡ‹ функционирования сСмСй подростков ΠΎΠ±Π΅ΠΈΡ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ достовСрно Π½Π΅ ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ. Π”Π°Π½Π½ΠΎΠ΅ наблюдСниС ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°Π΅Ρ‚ Ρ‚ΠΎΡ‚ Ρ„Π°ΠΊΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ‚ΠΈΠΏ сСмСйного функционирования Π½Π΅ опрСдСляСт Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ ΠΈΠ»ΠΈ отсутствиС возмоТности возникновСния заболСвания Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ΠΉ Ρƒ Ρ‡Π»Π΅Π½Π° сСмьи.

11. Π‘Смьи подростков с Π³Π΅Ρ€ΠΎΠΈΠ½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π·Π°Π²ΠΈΡΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ достовСрно Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΏΠΎ шкалС сСмСйной Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ·ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΈΡ… ΠΊΠ°ΠΊ Β«Ρ…Π°ΠΎΡ‚ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅Β» систСмы, для ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π½ΠΎ: отсутствиС Ρ‡Π΅Ρ‚ΠΊΠΈΡ… ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ» ΠΈ Π½ΠΎΡ€ΠΌ повСдСния, Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ контроля ΠΈ дисциплины, Ρ‡Π΅Ρ‚ΠΊΠΎΠ³ΠΎ раздСлСния Ρ€ΠΎΠ»Π΅ΠΉ ΠΈ сСмСйных обязанностСй, отсутствиС Π»ΠΈΠ΄Π΅Ρ€Π° Π² сСмьС, ΠΏΠΎ ΠΏΡ€Π°Π²Ρƒ нСсущСго всю ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΡ‚Ρƒ отвСтствСнности Π·Π° сСмСйноС Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅. Π Π°Π±ΠΎΡ‚Π° с сСмьСй, направлСнная Π½Π° структурированиС уровня сСмСйной Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ, β€“ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎΠ΅ Π·Π²Π΅Π½ΠΎ Π² Π²Ρ‹Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² сСмСйного функционирования, ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π΅Π΅ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΡŽ ΠΊ условиям стрСсса.

12. ΠΠ΅ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Π»Π΅Ρ‚Π²ΠΎΡ€Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСмСйным Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ достовСрно Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ Π² ΡΠ΅ΠΌΡŒΡΡ… подростков с Π³Π΅Ρ€ΠΎΠΈΠ½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ΠΉ ΠΈ опрСдСляСтся Π² основном Π½Π΅ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Π»Π΅Ρ‚Π²ΠΎΡ€Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ сСмСйной Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ. Π’ ΠΈΠ΄Π΅Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… прСдставлСниях всС Ρ‡Π»Π΅Π½Ρ‹ сСмьи стрСмятся ΠΊ большСй ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ близости Π² сСмСйной сплочСнности ΠΈ большСй гибкости Π² сСмСйной Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ.