Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Β«ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ общСния. ЭнциклопСдичСский ΡΠ»ΠΎΠ²Π°Ρ€ΡŒΒ». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 79

Автор ΠšΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ² Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ²

И.-Π». ΠΎ. со свСрстниками Π² подростковом возрастС становится Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ спСцифичСским ΠΊΠ°Π½Π°Π»ΠΎΠΌ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚ΠΈΠΌΠ½ΠΎΠΉ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ, Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΠΎΠΉ для развития подростка, Π² Ρ‚. Ρ‡. ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΡΠ΅ΠΊΡΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ. Π‘ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ И.-Π». ΠΎ. со свСрстниками удовлСтворяСтся ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ подростка Π² ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π΅Π³ΠΎ областСй Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, ΠΊ-рая ΠΏΠΎ ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠΌ-Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Π°ΠΌ Π½Π΅ ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Π»Π΅Ρ‚Π²ΠΎΡ€Π΅Π½Π° взрослыми. И. Π‘. Кон ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ И.-Π». ΠΎ. психологи ΡΠ²ΡΠ·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ с высоким ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ развития идСнтичности юношСй ΠΈ Π΄Π΅Π²ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ. ΠŸΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² И.-Π». ΠΎ. Ρƒ Π΄Π΅Π²ΡƒΡˆΠ΅ΠΊ формируСтся Ρ€Π°Π½ΡŒΡˆΠ΅, Ρ‡Π΅ΠΌ Ρƒ юношСй. И.-Π». ΠΎ. с Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€Π°ΠΌΠΈ рСализуСтся ΠΈ Π½Π° Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΏΠΎΠ·Π΄Π½ΠΈΡ… этапах ΠΎΠ½Ρ‚ΠΎΠ³Π΅Π½Π΅Π·Π° (Π½Π°ΠΏΡ€., И.-Π». ΠΎ. друТСскоС, И.-Π». ΠΎ. супруТСскоС, И.-.Π». ΠΎ. дСтско-Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΎΠ΅, И.-Π».ΠΎ. психотСрапСвтичСскоС), хотя ΠΏΡ€ΠΈ этом Π΅Π³ΠΎ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ ΠΈ Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ для личности ΠΏΠΎ ΡΡ€Π°Π²Π½Π΅Π½ΠΈΡŽ с подростковым возрастом нСск. ΡΠ½ΠΈΠΆΠ°ΡŽΡ‚ΡΡ.

β€’ Π—ΠΈΠ½Ρ‡Π΅Π½ΠΊΠΎ Π•. Π’. БамораскрытиС ΠΈ Π΅Π³ΠΎ ΠΎΠ±ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-психологичСскими ΠΈ личностными Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π°ΠΌΠΈ. Ростов-Π½/Π”, 2000. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ соврСмСнного подростка / Под Ρ€Π΅Π΄. Π”. И. Π€Π΅Π»ΡŒΠ΄ΡˆΡ‚Π΅ΠΉΠ½Π°. М., 1987; Π€Π΅Π»ΡŒΠ΄ΡˆΡ‚Π΅ΠΉΠ½ Π”. И. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ развития Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΊΠ°ΠΊ личности: Π˜Π·Π±Ρ€. Ρ‚Ρ€.: Π² 2 Ρ‚. М., 2005. Π’. 1.

Π•. Π’. Π—ΠΈΠ½Ρ‡Π΅Π½ΠΊΠΎ

ИсповСдь (ΠΈΡΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ общСния). ΠžΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ (И. Ρƒ. ΠΎ.), ΠΊ-Ρ€ΠΎΠ΅ характСризуСтся особой открытос Ρ‚ΡŒΡŽ, ΠΈΡΠΊΡ€Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ, ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΠ΅ Π΄ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΈΠ΅. И. Ρƒ. ΠΎ. β€“ явлСниС Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π½ΠΎΠ΅ для этапа юношСского возраста, ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄Π°, связанного с Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΌ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ рСфлСксивного ΠΏΠ»Π°Π½Π° личности. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ». смысл И. Ρƒ. ΠΎ. Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΠ΅ самораскрытиС, Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π½ΠΎΠ΅ для Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠΉ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡ‹ О., позволяСт ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Ρƒ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π² ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΡŽ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π° ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ самому сСбС, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ‡Π½ΠΎΠΌ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³Π΅ способствуСт Π»ΡƒΡ‡ΡˆΠ΅ΠΌΡƒ самопониманию. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² исповСдальном О. Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°Π΅Ρ‚ Π² случаях, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ оказываСтся Π½Π΅ Π² состоянии ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ Ρ€Π°Π·ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π² слоТной ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ ситуации, Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π² самом сСбС, Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π½Π΅ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΡΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ с чувством саморазочарования, связанного со сниТСниСм самоуваТСния, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ‡Ρ€Π΅Π·Π²Ρ‹Ρ‡Π°ΠΉΠ½ΠΎ Ρ‚Ρ€Π°Π²ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΡ‡Π½ΠΎ для личности. ДСтСрминируСтся И. Ρƒ. ΠΎ. нСдостатком довСрия ΠΊ самому сСбС, ΠΊ-Ρ€Ρ‹ΠΉ характСризуСтся чувством нСдостаточной самоцСнности. Π­Ρ‚ΠΎ чувство трансформируСтся Π² ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π΄ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΌΡƒ. Однако Π΄ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΈΠ΅ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΌΡƒ всСгда связано с риском, Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌΡΡ Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π² опасности Ρ€Π°Π·Π³Π»Π°ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Ρ‚Π°ΠΉΠ½Ρ‹, Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π² опасности сниТСния ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ Π΄ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎΡΡ Π² Π³Π»Π°Π·Π°Ρ… собСсСдника. Π‘ Ρ‚. Π·Ρ€. описанного ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ° ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΎΠ±ΡŠΡΡΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ извСстный Π² ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ психологии Ρ„Π΅Π½ΠΎΠΌΠ΅Π½ «случайного ΠΏΠΎΠΏΡƒΡ‚Ρ‡ΠΈΠΊΠ°Β», Ρ‚. ΠΊ. ситуация самораскрытия случайному ΠΏΠΎΠΏΡƒΡ‚Ρ‡ΠΈΠΊΡƒ ΠΌΠΈΠ½ΠΈΠΌΠΈΠ·ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ риска.

По мнСнию Π‘. Π€. ΠŸΠΎΡ€ΡˆΠ½Π΅Π²Π°, чСловСчСство, испытывая ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠΌ самораскрытии, постСпСнно ΠΏΡ€ΠΈΡˆΠ»ΠΎ ΠΊ ΠΎΡ‚ΠΊΠ°Π·Ρƒ Π² Π΄ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΈΠΈ ΠΊ людям, ΠΏΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΡƒ ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΠ΅ Π΄ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΈΠ΅ – это всСгда риск, ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ ΠΊ боТСству, ΠΊΠ°ΠΊ самому Π½Π°Π΄Π΅ΠΆΠ½ΠΎΠΌΡƒ ΠΈ бСзопасному собСсСднику. Π’ΠΈΠ΄ΠΈΠΌΠΎ Ρ‚Π°ΠΊ Π² христианствС Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ»Π° Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³. традиция – исповСдь ΠΊΠ°ΠΊ Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³. институт таинства, Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΉΡΡ Π² раскрытии Π²Π΅Ρ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ своих Π³Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ² свящСннику ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚ Π½Π΅Π³ΠΎ прощСния ΠΈΠΌΠ΅Π½Π΅ΠΌ Π₯риста (Β«ΠΎΡ‚ΠΏΡƒΡ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π³Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ²Β»). Π’ Ρ‚ΠΎΠ»ΠΊΠΎΠ²ΠΎΠΌ словарС русского языка Π”. Н. Ушакова сказано, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² христианской Ρ†Π΅Ρ€ΠΊΠ²ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄ исповСдью понимаСтся покаяниС Π² своих Π³Ρ€Π΅Ρ…Π°Ρ… ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄ свящСнником; обряд отпущСния свящСнником Π³Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ² послС опроса ΠΊΠ°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎΡΡ, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ искрСннСС ΠΈ ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ Π² Ρ‡Π΅ΠΌ-Π»ΠΈΠ±ΠΎ, покаянноС, ΠΎΡ‚ΠΊΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ ΠΈΠ·Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‡Π΅Π³ΠΎ-Π½ΠΈΠ±ΡƒΠ΄ΡŒ.

β€’ ΠŸΠΎΡ€ΡˆΠ½Π΅Π² Π‘. Π€. ΠšΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΡΡƒΠ³Π³Π΅ΡΡ‚ΠΈΡ ΠΈ история: элСмСнтарноС ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-психологичСскоС явлСниС ΠΈ Π΅Π³ΠΎ трансформация Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ чСловСчСства // Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ ΠΈ психология. М., 1971.

Π’. П. Π‘ΠΊΡ€ΠΈΠΏΠΊΠΈΠ½Π°

ΠšΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ способности Π² ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ: Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способностСй происходит ΠΏΠΎΠ΄ влияниСм Π³Π΅Π½Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΠΈ, срСды, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π³Π΅Π½Π½ΠΎ-срСдового взаимодСйствия. Π‘Ρ€Π΅Π΄ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½Π΅Π½: Π½Π° ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ влияСт ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-эконом. статус сСмьи, Π΅Π΅ состав, ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΌΠ½. Π΄Ρ€. Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹. Π’ Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΈΠ΅ срСдовых Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ² ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ отнСсти Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΊ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π½ΠΎΠΉ ΠΈ символичСской сторонС срСды, Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΊ О. с Π»ΡŽΠ΄ΡŒΠΌΠΈ. Π₯отя Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… взаимодСйствий, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ дСйствий с символичСскими систСмами (тСкстами, ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌ. Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π°ΠΌΠΈ) Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° нСсомнСнна, исслСдования ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ О. ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚, ΠΏΠΎ ΠΊΡ€Π°ΠΉΠ½Π΅ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅, Π½Π΅ мСньшСС Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅.

Π˜Π·Π²Π΅ΡΡ‚Π½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ систСмы, Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ психологами для Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ развития ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°, оказались малоэффСктивными. ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ – ΠΌΠ°ΡΡˆΡ‚Π°Π±Π½Π°Ρ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° Head start, разработанная Π² БША для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΈΠ· Π±Π΅Π΄Π½Ρ‹Ρ… сСмСй, ΡΡ„Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ-Ρ€ΠΎΠΉ Π±Ρ‹Π»Π° ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°Π½Π° Π½Π΅ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Π»Π΅Ρ‚Π²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ. Π—Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΡ‹ΠΌΠΈ Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ сСмСйныС Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹. Для сСмьи ΠΈΠ· 5 Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ срСдняя Ρ€Π°Π·Π½ΠΈΡ†Π° ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΌ ΠΈ пятым составляСт ΠΎΠΊΠΎΠ»ΠΎ 8 Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ² Π² ΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·Ρƒ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. Π˜Π½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°, Ρ€ΠΎΠΆΠ΄Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΡŒΡŽ ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ 35 ΠΈ 39 Π³ΠΎΠ΄Π°ΠΌΠΈ, Π² срСднСм Π½Π° 10 Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ² Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° ΠΏΠ΅Ρ€Π²Π΅Π½Ρ†Π° 20-Π»Π΅Ρ‚Π½Π΅ΠΉ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈ. Π’ Иовском исслСдовании ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΠ½Ρ‹Π΅ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ прСвосходили своих биологичСских Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ Π² срСднСм Π½Π° 30 Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ². Π­Ρ‚ΠΎ ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Ρ†ΠΈΡ„Ρ€Ρ‹, ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ΡΡ нСдостиТимыми для систСм, ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… психологами. Π’ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ, ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ создаваСмыС психологами ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ развития ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° Π² Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²Π΅ случаСв Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Ρ‹ Π½Π° Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΡƒ процСссов Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡, Π² Ρ‚ΠΎ врСмя ΠΊΠ°ΠΊ влияниС сСмьи осущСствляСтся ΠΏΡ€Π΅ΠΈΠΌ. Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· О. БущСствуСт ряд ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ², с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΊ-Ρ€Ρ‹Ρ… О. влияСт Π½Π° ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚, β€“ Ρ‚Π°ΠΊ, бихСвиористы ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π°Π»ΠΈΡΡŒ Ρ€Π°ΡΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π° ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡ‚ΡŒ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° идСю А. Π‘Π°Π½Π΄ΡƒΡ€Ρ‹, согласно ΠΊ-Ρ€ΠΎΠΉ люди способны ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ, наблюдая ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Ρ€. людСй ΠΈ принимая Π΅Π³ΠΎ Π·Π° ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π΅Ρ†.

Π˜Π½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ – это свойство, ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‰Π΅Π΅ΡΡ ΠΏΡ€ΠΈ столкновСнии с Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ ситуациями, Π° ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ лишь Ρ‚ΠΎΠΌΡƒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡƒΠΆΠ΅ ΡΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ. Для распространСния Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΠΈΠΌΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π½Π° ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ ΡΠ΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ шаг – ввСсти понятиС схСматичСской ΠΈΠΌΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ. Π’ΠΎΠ³Π΄Π° ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ способСн ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ (ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ) ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ своСго ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°, пСрСнимая ΠΎΡ‚ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… Π½Π΅ просто Ρ‚ΠΎ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ½ΠΎΠ΅ дСйствиС, Π° схСму дСйствия, ΠΎΠΏΡ€. Ρ‚ΠΈΠΏ повСдСния Π² Ρ€Π°Π·Π». ситуациях. ИсслСдованиС 1980-Ρ… Π³Π³. ΠΏΠΎΠ΄ Ρ€ΡƒΠΊ. Π’. Н. Π”Ρ€ΡƒΠΆΠΈΠ½ΠΈΠ½Π° этапов становлСния ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄Ρ‹Ρ… ΡˆΠ°Ρ…ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΡΡ‚ΠΎΠ² ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ самост. творчСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΏΡ€ΠΎΡ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· нСск. этапов ΠΈΠΌΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π’Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π΅ имитируСтся абстрактныС, Π½Π΅ пСрсонализированныС Π½ΠΎΡ€ΠΌΡ‹. Π—Π°Ρ‚Π΅ΠΌ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Π΅Ρ‚ΡΡ пСрсонализированная имитация – ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄ΠΎΠΉ ΡˆΠ°Ρ…ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΡΡ‚ увлСкаСтся идСями ΠΈ партиями ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠ³ΠΎ-Π½ΠΈΠ±ΡƒΠ΄ΡŒ Π²Π΅Π»ΠΈΠΊΠΎΠ³ΠΎ мастСра ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΠΆΠ°Π΅Ρ‚ Π΅ΠΌΡƒ. ПослС этого начинаСтся ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ собствСнного ΠΎΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ творчСства. По мнСнию Π’. Н. Π”Ρ€ΡƒΠΆΠΈΠ½ΠΈΠ½Π°, ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π²ΠΎΠ·Π²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄Π° Π½Π° послСднюю ΡΡ‚ΡƒΠΏΠ΅Π½ΡŒΠΊΡƒ развития ΡΠΎΡ†ΠΈΠΎΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠΉ срСды, Π΄ΠΎΡΡ‚ΠΈΠ³Π½ΡƒΡ‚ΡƒΡŽ людьми, Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ ΠΎΡ‚Ρ‚ΠΎΠ»ΠΊΠ½ΡƒΠ²ΡˆΠΈΡΡŒ ΠΎΡ‚ ΠΊ-Ρ€ΠΎΠΉ творчСский Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΡΡ‚ΡƒΠΏΠΈΡ‚ΡŒ дальшС. Π’ исслСдовании Н. Π’. Π₯Π°Π·Ρ€Π°Ρ‚ΠΎΠ²ΠΎΠΉ развития крСативности Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ дошкольного возраста использовались 2 ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΠ° – созданиС ΠΎΠ±ΠΎΠ³Π°Ρ‰Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π½ΠΎΠΉ срСды ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Ρ†ΠΎΠ² творчСского повСдСния для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ оказался эффСктивным. Π”Ρ€. Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠΌ влияния О. Π½Π° Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способностСй являСтся, согласно ΠΈΠ΄Π΅Π΅ Π’. Π”ΡƒΠ°Π·Π°, Ρ‚. Π½Π°Π·. социокогнитивный ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚, Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠΉ Π½Π° основС противорСчия Ρ‚. Π·Ρ€., ΠΊ-Ρ€Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΈΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€Ρ‹ ΠΏΠΎ О. Богласно К. ΠšΠ°Ρ‚Ρ‚Π°Π½Π΅ΠΎ, Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ Π½Π΅ способСн Π±ΠΎΡ€ΠΎΡ‚ΡŒΡΡ с идСями, ΠΊ-Ρ€Ρ‹Π΅ ΠΎΠ½ сам ΠΏΠΎΡ€ΠΎΠ΄ΠΈΠ», Ρ‚Π°ΠΊ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΠ½ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±ΠΎΡ€ΠΎΡ‚ΡŒΡΡ с Ρ‡ΡƒΠΆΠΈΠΌΠΈ идСями. ΠžΡ‚ΡΡŽΠ΄Π° слСдуСт ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ творчСства ΠΈ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ обновлСния ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² (Ρ‚. Π΅. смСрти) для творчСства ΠΈ прогрСсса ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹. Π’. Π”ΡƒΠ°Π· ΠΈ Π“. Мюньи ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΈ Π² рядС экспСримСнтов, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ совмСстных дСйствий нСск. Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, ΠΊ-Ρ€Ρ‹Π΅ спорят ΠΎ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ, прСвосходят Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ· Π½ΠΈΡ… Π² ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, ΠΏΡ€ΠΈΡ‡Π΅ΠΌ это прСвосходство оказываСтся Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ Ρƒ ΠΌΠ΅Π½Π΅Π΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π’ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Π»ΠΈΠ½ΠΈΠΈ этих Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ А-Н. ΠŸΠ΅Ρ€Ρ€Π΅-ΠšΠ»Π΅Ρ€ΠΌΠΎΠ½ Π² своих экспСримСнтах ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π»Π° Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° сохранСниС Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°ΠΌ, состоящим ΠΈΠ· Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ уровня, создавая ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ ΠΈΡ… Ρ‚. Π·Ρ€. Π Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ ΡΠ²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ Π² ΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·Ρƒ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ социокогнитивного ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π° ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ² Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΠΈΠΌΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ: прогрСсс наблюдался Ρƒ всСх, Π΄Π°ΠΆΠ΅ Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄Π²ΠΈΠ½ΡƒΡ‚Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅, ΠΊ-Ρ€Ρ‹Π΅, согласно Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΠΈΠΌΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ, Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ Π±Ρ‹Π»ΠΈ, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ², Ρ€Π΅Π³Ρ€Π΅ΡΡΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΊ срСднСму. Богласно Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ Π . ПаТСса, Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ, ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ Π² О., являСтся Π½Π΅ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚, Π° ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅ ощущСния значимости собствСнного ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ для Π΄Ρ€. людСй ΠΈ богатство ΠΏΡ€ΠΎΠΆΠΈΡ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° разнообразия мыслСй ΠΈ Ρ‚. Π·Ρ€. Π’ Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ исслСдования ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ О. -ваТнСйшая ΡΠΎΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‰Π°Ρ срСды, Π² ΠΊ-Ρ€ΠΎΠΉ развиваСтся когнитивная систСма Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, ΠΈ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅Π΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… систСм Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ² О. взрослого с Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠΎΠΌ.

β€’ Π‘Π°Π½Π΄ΡƒΡ€Π° А. ВСория ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ научСния. БПб., 2000; Π”Ρ€ΡƒΠΆΠΈΠ½ΠΈΠ½ Π’. Н. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΡ… способностСй. М., 1995; ΠŸΠ΅Ρ€Ρ€Π΅-ΠšΠ»Π΅Ρ€ΠΌΠΎΠ½ А.-Н. Роль ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… взаимодСйствий Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. М., 1991; Ушаков Π”. Π’. Π˜Π½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚: структурно-динамичСская тСория. М., 2003.