Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Β«ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ общСния. ЭнциклопСдичСский ΡΠ»ΠΎΠ²Π°Ρ€ΡŒΒ». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 367

Автор ΠšΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ² Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ²

β€’ ΠœΠΈΡ‚ΠΈΠ½Π° Π›. М. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ ΠΊΠ°ΠΊ Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ профСссионал. М., 1994; Она ΠΆΠ΅. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ диагностика ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способностСй учитСля. ΠšΠ΅ΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠ²ΠΎ, 1996.

Π›. М. ΠœΠΈΡ‚ΠΈΠ½Π°

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ взаимодСйствия. Н. ЀландСрс. ΠœΠΎΠ΄ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΡ Π›. М. ΠœΠΈΡ‚ΠΈΠ½ΠΎΠΉ. Π’ систСмС Н. ЀландСрса Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€, происходящий Π² классС, ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Ρ€Π°Π·Π±ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π° 10 ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ: 7 ΠΈΠ· Π½ΠΈΡ… относятся ΠΊ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ учитСля, 2 – ΠΊ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠ², Π° дСсятая, обозначСнная ΠΊΠ°ΠΊ Β«ΠΌΠΎΠ»Ρ‡Π°Π½ΠΈΠ΅Β», ΠΈΠ»ΠΈ Β«Π·Π°ΠΌΠ΅ΡˆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΎΒ», ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Π½Π° всС ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ситуации ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°. Π Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠ΅ О. учитСля ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΎ Π½Π° 2 осн. ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΈ прямого ΠΈ нСпрямого влияния Π½Π° учащихся. Π’ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠΌ О. ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ° выдСляСтся Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ, ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‰Π°Ρ собой ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ, β€“ пСрвая катСгория ΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ, вСдущаяся ΠΏΠΎ собствСнной ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π΅ – вторая катСгория. Наша модификация систСмы Н. ЀландСрса состоит Π² Π΄Π΅Ρ‚Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ 7-ΠΉ ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΈ – Π·Π°Π΄Π°Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ вопросов. Π’ΠΎΡ‚ Ρ„Π°ΠΊΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² этой ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΈ Π½Π΅ различаСтся Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ вопросов, Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚, Π½Π° наш взгляд, ΠΎ нСдостаточности этой систСмы. Если нСизвСстСн Ρ‚ΠΈΠΏ вопросов, Ρ‚ΠΎ наши возмоТности ΠΏΡ€ΠΎΠΊΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡ„Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ вопросов, Π·Π°Π΄Π°Π²Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ… ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΌ, ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΌΡ‹ выдСляСм нСск. Ρ‚ΠΈΠΏΠΎΠ² вопросов: 1-ΠΉ Ρ‚ΠΈΠΏ – Β«Π·Π°ΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚Ρ‹Π΅Β» вопросы, Ρ‚. Π΅. вопросы, ΠΏΠΎΡ‡Ρ‚ΠΈ всСгда Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΊΡ€Π°Ρ‚ΠΊΠΎΠ³ΠΎ однослоТного ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚Π°, Π·Π°ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ ΠΏΡƒΡ‚ΡŒ ΠΊ О. ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΌ ΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠΌ; 2-ΠΉ Ρ‚ΠΈΠΏ – Β«ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚Ρ‹Π΅Β» вопросы, Ρ‚. Π΅. вопросы, Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ€Π°Π·Π²Π΅Ρ€Π½ΡƒΡ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚Π°, Π΄Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΡƒ Π²ΡΡ‚ΡƒΠΏΠΈΡ‚ΡŒ Π² Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³ с ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΌ; 3-ΠΉ Ρ‚ΠΈΠΏ – Β«ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Π΅ вопросы», Ρ‚. Π΅. вопросы, Π·Π°ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π΄ΡƒΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ, Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ, ΡΠΎΠΏΠΎΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ, ΡƒΠΏΠΎΡ€ΡΠ΄ΠΎΡ‡ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ понятия, Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€ΡΡ‚ΡŒ прСдставлСния ΠΈ ΠΈΡΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ Π² дискуссиях ΠΈ спорах; 4-ΠΉ Ρ‚ΠΈΠΏ – «вопросы-подсказки», Ρ‚. Π΅. вопросы, с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΊ-Ρ€Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ пытаСтся ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΡƒ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ. ΠœΡ‹ ΠΎΡ‚Π΄Π°Π΅ΠΌ сСбС ΠΎΡ‚Ρ‡Π΅Ρ‚ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ это Π½Π΅ ΠΈΡΡ‡Π΅Ρ€ΠΏΡ‹Π²Π°ΡŽΡ‰Π°Ρ типология вопросов, Π½ΠΎ ΠΎΠ½Π° Π² Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ стСпСни ΠΎΠ±Π»Π΅Π³Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ ΠΈΡΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŽ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ (Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ) О. учитСля Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅. ΠšΡ€Π°Ρ‚ΠΊΠΈΠΉ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ взаимодСйствий: 1) Π Π΅Ρ‡ΡŒ учитСля: ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 1 – ИзлоТСниС; ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 2 – РаспоряТСния; ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 3 – ΠšΡ€ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΠ°; ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 4 – ΠŸΠΎΠΎΡ‰Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅; ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 5 – ΠŸΡ€ΠΈΠ½ΡΡ‚ΠΈΠ΅; ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 6 – Π‘ΠΎΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠ»ΠΈ выяснСниС настроя ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠ²; ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 7 – Π—Π°Π΄Π°Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ вопросов;. 2) Π Π΅Ρ‡ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ°: ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 8 – Π Π΅Ρ‡ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ° ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ; ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 9 – Π Π΅Ρ‡ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ° ΠΏΠΎ собствСнной ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π΅, спонтанная Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ°; 3) ΠŸΠ°ΡƒΠ·Ρ‹: ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ β„– 10 – ΠœΠΎΠ»Ρ‡Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠ»ΠΈ Π·Π°ΠΌΠ΅ΡˆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΎ. Π§Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ, Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΉ происходящСС Π² классС Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠ΅ О. Π½Π° основС систСмы Н. ЀландСрса, создаСт ΠΊΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½Ρƒ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°, распрСдСляя всС происходящСС Π½Π° Π½Π΅ΠΌ ΠΏΠΎ 10 катСгориям. Он Π΄Π΅Π»Π°Π΅Ρ‚ это, согласно Н. ЀландСрсу, отмСчая ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹Π΅ 3 с ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ Ρ‚ΠΈΠΏ Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ активности. И хотя ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠ±Π½ΠΎΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ΅ фиксируСтся Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°, эта Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒ, Π² достаточной стСпСни, Ρ€Π΅ΠΏΡ€Π΅Π·Π΅Π½Ρ‚Π°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΡƒ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌΡƒ. Упорядочивая ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ΡΡ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅, ΠΈΡΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΎΠ°Π½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ запись ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ° нСск. способами. Π‘Π°ΠΌΡ‹ΠΉ простой ΠΈΠ· Π½ΠΈΡ… – ΠΏΡ€ΠΎΠ°Π½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΡΠΌΠ΅Π½ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π²ΠΎ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. Π­Ρ‚ΠΎΡ‚ ΠΏΡƒΡ‚ΡŒ позволяСт Π²Ρ‹ΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ‚ΠΈΠΏΡ‹ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, ΠΊ-Ρ€Ρ‹Π΅ Π²ΠΎ врСмя ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ° ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°Π»ΠΈ, ΠΈΠ»ΠΈ Π½Π΅ пользовались успСхом. Π”Ρ€. ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΡΡŽΡ‚ Π²Ρ‹ΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ‚ΠΈΠΏΡ‹ ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€ΡΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ, ΠΈΠ»ΠΈ Ρ†ΠΈΠΊΠ»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ…, Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… дСйствий. ΠžΡ‡Π΅Π²ΠΈΠ΄Π½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠ±Π½Ρ‹Π΅ записи ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΡΡŽΡ‚ ΡƒΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ ΡƒΠ΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ вСс Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π° учитСля ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π° ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ°. Наша модификация Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ взаимодСйствия, ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ Н. ЀландСрсом, состоит Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π² ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΈ систСмы отсчСта. ВСроятно, Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚ΠΎΠΌ систСмы Н. ЀландСрса Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π²Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΊΠΎΠ΄ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π° ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π²Π°Π»Π° (3 с). Π’Π°ΠΊΠΎΠ΅ Π²Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅, Π½Π° наш взгляд, Π½Π΅ΠΈΠ·Π±Π΅ΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ ΠΊ повСрхностному ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΡŽ ΡΠΎΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΡ… Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΈΡ†. Π”Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ трСхсСкундного ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π²Π°Π»Π° ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π½Π΅ Π²Ρ‹ΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹Π΅ Π² ΡΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ элСмСнты. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Π½Π°ΠΌ прСдставляСтся цСлСсообразным ΡΠΎΠ·Π΄Π°Ρ‚ΡŒ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π³ΠΈΠ±ΠΊΡƒΡŽ систСму отсчСта Π² зависимости ΠΎΡ‚ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡, поставлСнных Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅, ΠΈ срСдств, ΠΈ способов ΠΈΡ… Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ. Π£Π²Π΅Π»ΠΈΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π²Π°Π»Π° (Π½Π°ΠΏΡ€., Π΄ΠΎ 5 ΠΌΠΈΠ½) ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΠΈΡ‚ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Ρ„ΠΈΠΊΡΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΈ взаимодСйствия, Π½ΠΎ ΠΈ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΡŽ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ Π½Π΅Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ О., Π½Π΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡƒΡΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ систСмой Н. ЀландСрса.

β€’ ΠœΠΈΡ‚ΠΈΠ½Π° Π›. М. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ диагностика ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способностСй учитСля. ΠšΠ΅ΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠ²ΠΎ, 1996.

Π›. М. ΠœΠΈΡ‚ΠΈΠ½Π°

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ прСдставлСний ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΎ взаимодСйствии с учащимися Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅. Н. И. Поливанова, И. Π’. Π ΠΈΠ²ΠΈΠ½Π°. НаправлСна Π½Π° выявлСниС прСдставлСний ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΎ Ρ€Π°Π·Π». аспСктах ΠΈΡ… О. с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°. АнкСтированиС ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π»ΡΡ‚ΡŒΡΡ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ„Ρ€ΠΎΠ½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ. АнкСта содСрТит 81 ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅, 74 ΠΈΠ· ΠΊ-Ρ€Ρ‹Ρ… распрСдСлСны ΠΏΠΎ 6 шкалам, 7 ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Ρ„ΠΎΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈ Π½Π΅ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅. АнкСта содСрТит 4 осн. ΡˆΠΊΠ°Π»Ρ‹ (I–IV), 1 Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΡˆΠΊΠ°Π»Ρƒ (V) ΠΈ ΡˆΠΊΠ°Π»Ρƒ Π»ΠΆΠΈ (VI). Π¨ΠΊΠ°Π»Π° I – опрСдСляСт Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ направлСнности учитСля Π½Π° Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅: ΠΎΡ‚Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΡƒ осн. ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ², строгоС соблюдСниС дисциплины, ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Π·Π°ΡƒΡ‡ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠΊ, Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π°Ρ€Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ, ΠΎΠ΄ΠΈΠ½Π°ΠΊΠΎΠ²ΠΎΡΡ‚ΡŒ Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΊ учащимся. Π¨ΠΊΠ°Π»Π° II – выявляСт ΠΏΡ€ΠΈΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π΅Ρ‚Ρ‹ учитСля Π² ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ ΠΊ ΡΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ О. с ΡƒΡ‡Π°Ρ‰ΠΈΠΌΠΈΡΡ, ΠΊ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π² классС ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΉ дискуссии, Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°Ρ…, Π²Ρ‹ΡΡΠ½Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈ ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ ΠΌΠ½Π΅Π½ΠΈΠΉ. Π¨ΠΊΠ°Π»Π° III – Π°ΠΊΡ†Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ ΡΠΌΠΏΠ°Ρ‚ΠΈΠΉΠ½ΡƒΡŽ сторону О. учитСля с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ, Π΅Π³ΠΎ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π½Π° Π΄ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠΆΠ΅Π»ΡŽΠ±ΠΈΠ΅. Π¨ΠΊΠ°Π»Π° IV – выявляСт Π½Π°ΡΡ‚Ρ€ΠΎΠ΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ учитСля Π½Π° психол. ΠΊΠΎΠΌΡ„ΠΎΡ€Ρ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ атмосфСры ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ° Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ, Π½Π°Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π½Π° свободноС проявлСниС ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Ρ‹ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π¨ΠΊΠ°Π»Π° V – ΠΎΡ‚Ρ€Π°ΠΆΠ°Π΅Ρ‚ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ учитСля Π½Π° ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅, Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌ учащихся. Π¨ΠΊΠ°Π»Π° VI – ΠΈΡΠΊΡ€Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΠΎΠ² учитСля (шкала Π»ΠΆΠΈ). ΠŸΡ€ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ² ΠΏΠΎ шкалам I–V подсчитываСтся суммарный Π±Π°Π»Π» ΠΏΠΎ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠΉ шкалС. Π’ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠΉ ΠΈΠ· шкал минимально ΠΈ максимально Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹ΠΉ суммарный Π±Π°Π»Π» Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ Π² зависимости ΠΎΡ‚ количСства ΠΏΡƒΠ½ΠΊΡ‚ΠΎΠ², ΡΠΎΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΡˆΠΊΠ°Π»Ρƒ (разброс составляСт ΠΎΡ‚ 5 Π΄ΠΎ 68 Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ²). По осн. шкалам Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ 3 уровня (Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ, срСдний, высокий), ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΎΠΌΡƒ, срСднСму ΠΈ высокому значСниям Π΄ΠΈΠ°ΠΏΠ°Π·ΠΎΠ½Π° ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ². По Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ шкалС Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ 2 уровня – Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈ срСднСвысокий. Если Π² шкалС Π»ΠΆΠΈ Π² 6 случаях даСтся нСискрСнний ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚, Ρ‚ΠΎ Π°Π½ΠΊΠ΅Ρ‚Π° считаСтся Π½Π΅Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ. На основании сочСтания ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΉ, проявлСнных ΠΏΠΎ шкалам I–V, даСтся ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€Π°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ характСристика Ρ‚ΠΈΠΏΠ° направлСнности учитСля Π½Π° взаимодСйствиС с учащимися. 1) Π’ΠΈΠΏ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎ 4 осн. шкалам. Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ Π½Π° ΡΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ взаимодСйствиС с учащимися. 2) Π’ΠΈΠΏ Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ³ΠΎ учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎ шкалС I ΠΈ Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ осн. шкалам. Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ ставит Π²ΠΎ Π³Π»Π°Π²Ρƒ ΡƒΠ³Π»Π° Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ, ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ, Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ², Π½ΠΎ Π½Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ΄Π°Π΅Ρ‚ сущСствСнного значСния собствСнной ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. 3) Π’ΠΈΠΏ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠ΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎ шкалС II ΠΈ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ²Ρ€. Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ осн. шкалам. Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ проявляСт Ρ‚Π΅Π½Π΄Π΅Π½Ρ†ΠΈΡŽ ΠΊ ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°Π½ΠΈΡŽ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΊΠ°ΠΊ самост. ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π° Π² ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΡ… с ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠΌ ΠΈ стрСмится ΠΊ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ самост. Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΊ партнСрству с Π½ΠΈΠΌΠΈ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅. 4) Π’ΠΈΠΏ эмпатийного учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎ шкалС III ΠΈ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ²Ρ€. Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ осн. шкалам. Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π² большСй стСпСни проявляСт ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΡ‚Ρƒ, Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ взаимопониманию с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ. 5) Π’ΠΈΠΏ ΠΊΠΎΠΌΡ„ΠΎΡ€Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎ шкалС IV ΠΈ Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ осн. шкалам. Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π½Π΅ склонСн ΠΊ Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π°Ρ€Π½ΠΎΠΉ ΠΌΠ°Π½Π΅Ρ€Π΅ Π² ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΡ… с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅. 6) Π’ΠΈΠΏ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅-Π΄Π΅Π»ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎ шкалС I ΠΈ шкалС II ΠΈ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ²Ρ€. Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎ шкалС III ΠΈ шкалС IV. Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π² большСй стСпСни Π½Π°Ρ†Π΅Π»Π΅Π½ Π½Π° Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-Π·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅Π²ΡƒΡŽ сторону ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ взаимодСйствия. 7) Π’ΠΈΠΏ ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ³ΠΎ учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт высокиС ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ шкалС I ΠΈ шкалС III ΠΈ Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ шкалС II ΠΈ шкалС IV Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ, с ΠΎΠ΄Π½. стор., являСтся строго Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ Π½Π° Π·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅Π²Ρ‹ΠΉ аспСкт обучСния, Π° с Π΄Ρ€. стор., ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-личностн6Ρ‹Π΅ особСнности Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. 8) Π’ΠΈΠΏ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠ΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰Π΅-эмпатийного учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт высокиС ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ шкалС II ΠΈ шкалС III ΠΈ Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ шкалС I ΠΈ шкалС IV Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π½Π°Ρ†Π΅Π»Π΅Π½ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π½Π° Π΄Π΅Π»ΠΎΠ²ΠΎΠ΅, Π½ΠΎ ΠΈ Π½Π° ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ О. с ΡƒΡ‡Π°Ρ‰ΠΈΠΌΠΈΡΡ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅. 9) Π’ΠΈΠΏ ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-ΠΊΠΎΠΌΡ„ΠΎΡ€Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ проявляСт высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎ шкалС III ΠΈ шкалС IV, ΠΈ Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ шкалС I ΠΈ шкалС II. Π’ этом случаС ΠΎΠ½ Π°ΠΊΡ†Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ сторонС ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ О. ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΡ„ортности ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. 10) Π’ΠΈΠΏ ΠΊΠΎΠΌΡ„ΠΎΡ€Ρ‚Π½ΠΎ-Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠ΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт высокиС ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ шкалС II ΠΈ шкалС IV ΠΈ Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ шкалС I ΠΈ шкалС III. Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π½Π° эффСктивноС ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ взаимодСйствиС, Π½ΠΎ ΠΈ стрСмится ΡΠΎΠ·Π΄Π°Ρ‚ΡŒ для учащихся атмосфСру психол. ΠΊΠΎΠΌΡ„ΠΎΡ€Ρ‚Π°. 11) Π’ΠΈΠΏ ΡƒΠΌΠ΅Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎ-ΡƒΡ€Π°Π²Π½ΠΎΠ²Π΅ΡˆΠ΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт срСдний ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎ всСм 4 осн. шкалам. Он проявляСт всС Π²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½Π°Π·Π²Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ характСристики ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π² ΡƒΠΌΠ΅Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ стСпСни. Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ стрСмится ΠΎΠ²Π»Π°Π΄Π΅Ρ‚ΡŒ самыми Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°ΠΌΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅. 12) Π’ΠΈΠΏ пассивного учитСля. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ дСмонстрируСт Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠ΅ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΠΈ ΠΏΠΎ всСм 4 осн. шкалам. Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π½Π΅ ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ ярко Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½ΠΎΠΉ пСдагогичСской направлСнности Π½ΠΈ Π² ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π°Ρ… прСподавания, Π½ΠΈ Π² психол. ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ с учащимися.