Читать онлайн «Русский язык: краткий теоретический курс». Страница 62

Схема:

[1] — 2 — 3 — 4 — 5 — последовательное подчинение,

[1] — 2 — 3 — 4 — 6 — последовательное подчинение,

[1] — 2 — 7 — параллельное подчинение,

[4] — 5 — 6 — однородное подчинение.

Прокомментируем синтаксический разбор сложного предложения.

Порядок разбора

Комплекс 1 предлагает при синтаксическом разборе указать цель высказывания и интонацию предложения, затем найти грамматические основы каждой части, указать средства связи частей, объяснить постановку знаков препинания, далее как простое предложение разобрать каждую из частей, входящих в состав сложного предложения. У СПП определить тип придаточных предложений.

Комплекс 2 предписывает следующий порядок разбора: выделить грамматические основы, определить тип сложного предложения (сложносочинённое, сложноподчинённое, бессоюзное). У ССП определить средства связи частей. У СПП на основании вопроса и особенностей строения (к чему относится, чем прикрепляется) определить вид придаточного. У БСП определить значение (одновременность, последовательность, противопоставление и др.). Указать цель высказывания; если предложение восклицательное, отметить это. Каждое простое предложение можно разобрать как простое.

Комплекс 3 предлагает следующий порядок разбора: определить вид предложения по цели высказывания и эмоциональной окрашенности, выделить грамматические основы и охарактеризовать их (односоставные, двусоставные), определить средства связи и тип сложного предложения (ССП, СПП, БСП, с разными видами связи), составить схему, объяснить постановку знаков препинания. После этого возможен (как дополнительное задание) разбор частей сложного предложения по схеме простого.

Как мы видим, все комплексы предлагают, правда в разной последовательности, однотипные действия в отношении разбора сложного предложения. Наиболее существенным различием в этих разборах является то, что только в комплексе 1 обязателен разбор каждой части сложного предложения, в том числе её разбор по членам предложения. В комплексах же 2 и 3 в предложении подчёркиваются только грамматические основы, строение частей описывается только по желанию в качестве дополнительного задания.

Построение схемы предложения

При синтаксическом разборе предложения предполагается построение схемы предложения.

Все три учебных комплекса работают преимущественно с линейными схемами, использующими для обозначения главных предложений квадратные скобки, а для придаточных — круглые. При этом в каждой части знаками подчёркивания обозначают подлежащее и сказуемое, в схематическое изображение придаточной части вносят средства связи, от главной части к придаточной ставят вопрос.

В качестве рабочих во всех учебных комплексах используются такая разновидность линейных схем, в которых символически отображается наличие в предложении осложняющих членов, однако при итоговом разборе предложения эти обозначения уже не используются.

Более наглядны для демонстрации связи частей в сложном предложении иерархические схемы. Их построение предусмотрено комплексами 2 и 3 наряду с линейными. В комплексе 2 для иерархической схемы используют те же условные обозначения, что и для линейной, но придаточные первой степени располагают под главными, придаточные второй степени — под придаточными первой степени и т.д. Комплекс 3 использует иерархические схемы, подобные тем, что представлены в нашем описании.

Приведём в качестве примера линейную и две иерархических схемы одного и того же предложения:

Я пожалел 1/, что я не художник 2/, который может отобразить всю прелесть этого весеннего утра 3/.

Линейная схема:

Иерархическая схема, принятая в комплексе 2:

Иерархическая схема, принятая в комплексе 3 и в практике довузовской подготовки:

Для обозначения придаточных предложений вместо прямоугольников могут быть использованы кружки.

Существуют такие способы построения схем, при которых союзы, не являющиеся членами предложения, выносят за пределы прямоугольника (кружка) придаточной части, а союзные слова, как члены предложения, помещают внутрь схематического изображения частей.

Так, схема приведённого предложения в этом случае будет выглядеть следующим образом:

При построении иерархической схемы части, соединённые любым типом синтаксической связи (сочинительная, подчинительная, бессоюзная), соединяют линиями.

Знаки препинания в иерархические схемы обычно не вносятся.

Table of Contents

Часть 1. Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография

Предисловие

Лингвистика как наука. Основные разделы науки о языке

Современный русский литературный язык

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография

Звук и буква

Фонетическая транскрипция

Образование гласных и согласных звуков

Гласные звуки и гласные буквы Ударные гласные

Безударные гласные

Согласные звуки и согласные буквы

Глухие и звонкие согласные звуки

Позиционное оглушение / озвончение

Отражение глухости/звонкости согласных на письме

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Позиционное смягчение согласных

Обозначение твёрдости и мягкости согласных на письме

Функции и правописание Ъ и Ь

Позиционное уподобление согласных по иным признакам. Расподобление согласных

Упрощение групп согласных (непроизносимый согласный)

Качественные и количественные соотношения между буквами и звуками в русском языке

Слог

Ударение

Орфоэпия

Графика. Орфография

Написание морфем (значимых частей слова)

Слитное, раздельное и дефисное написание

Употребление прописных и строчных букв

Правила переноса

Правила графических сокращений слов

Фонетический разбор

Часть 2. Морфемика и словообразование

Предмет морфемики. Морфема. Чередование гласных и согласных в морфемах

Классификация морфем русского языка

Корень

Словообразующие морфемы: приставка, суффикс

Формообразующие морфемы: окончание, формообразующий суффикс

Окончание

Формообразующий суффикс. Модификации глагольной основы

Основа

Принципы морфемного анализа слова

Алгоритм морфемного членения основы

Соединительные элементы в слове (интерфиксы)

Нулевой словообразующий суффикс

Морфемный разбор (разбор слова по составу)

Предмет и основные понятия словообразования

Средство и способ словообразования

Способы образования самостоятельных частей речи

Существительное

Прилагательное

Числительное

Местоимение

Глагол

Наречие

Образование слов путём перехода из одной части речи в другую

Словообразовательный разбор слова

Отражение морфемного состава слова и его словообразовательных отношений в словарях

Часть 3. Лексикология и лексикография

Лексикология и лексикография

Слово как единица лексики. Значение слова

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слова. Типы переносных значений

Омонимы

Синонимы

Антонимы

Устаревшая лексика

Неологизмы

Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления

Диалектизмы

Специальная лексика

Жаргонная лексика

Стилистические пласты лексики

Исконно русская лексика

Заимствованная лексика

Старославянизмы

Фразеологизмы

Речь. Текст

Стили речи. Жанры речи

Научный стиль

Официально-деловой стиль

Публицистический стиль

Художественный стиль

Разговорный стиль

Типы речи

Часть 4. Морфология

Части речи в русском языке

Имя существительное

Разряды существительных по значению

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Род как морфологический признак существительного

Число как морфологический признак существительного

Падеж как морфологический признак существительных

Склонение существительных

Морфологический разбор существительного

Имя прилагательное

Разряды прилагательных по значению

Склонение прилагательных

Степени сравнения прилагательных

Полнота / краткость прилагательных

Переход прилагательных из разряда в разряд

Морфологический разбор прилагательного

Имя числительное

Разряды числительных по значению

Разряды числительных по структуре

Грамматические признаки количественных числительных

Грамматические признаки порядковых числительных

Морфологический разбор числительного

Местоимение как часть речи

Разряды местоимений по значению

Разряды местоимений по грамматическим признакам