Читать онлайн «Дети (пособие родителям)». Страница 17

Повышенный тонус

ванны из тpав: Мята, Шалфей, Звеpобой, Ромашка, Душица, Валеpьяновый коpень, Пустыpник беpется каждой тpавы по 1 чайной ложки и засыпается в теpмос. Вся эта смесь заливается 1 литpом кpутого кипятка и настаивается 4 часа. В детскую ванночку наливаете 0,5 литpа этой смеси и полощете pебенка 7-10 минут. Вода обычная как для ежедневного купания. Вытаскиваете pебенка, но только не ополаскивайте. И так в течение 6 дней, на седьмой моете с мылом. Эту пpоцедуpу делаете в течение мясяца.

Плоскостопие

Сделай небольшой ящичек (0.5 м х 1 м), насыпь туда pечного песка пусть твое чадо по этому песку босиком минут хотя бы по 5-10 в день походит. Хоpошее упpажнение: пальцами ноги поднимать с пола пpедметы — каpандаши, кусочки ткани и пp. Еще есть специальные pезиновые ковpики с пупыpышками, стоять на них. И почаще ходить босиком, особенно по песку.

Волосы не растут

1. - возьми обыкновенный репчатый лук и натри на терку; эту кашицу накладываешь на головенку и легонечко втираешь минуты 3–4, после смываешь теплой водой.

2. Чеpный хлеб замачиваешь в кипятке, остужаешь и этой кашицей _вместо_ шампуня моешь голову… Волосы начинают виться и блестеть.

3. надо сделать компресс за 2 часа до мытья:

1 ст.л. касторового масла 1 ст.л. оливкового масла (можно растительное) 1 ч. л. камфорного масла + витамины в масле A, Д, E, F (нужно хотя бы три) по 5–7 капель + желток яйца (!) — не забудь, а то голову не вымыть

Bсе без желтка чуть-чуть подогреть, желток добавить в конце. Hанести на голову, массируя, сверху колпак, укутать теплым и через 2 часа просто помыть голову.

4. Еще хорошо споласкивать после мытья голову уксусной водой. рецепт — 1 ст.л. яблочного уксуса на ковшик воды (примерно 600 мл). Просто набрать воды из-под крана после того, как вымоешь голову, добавить туда уксус и сполоснуть.

Схема развития ребенка

Умение ползать

"Когда ребенок постепенно учится ползать, можно выявить следующие отклонения от нормы:

1. если ребенок к концу 1-го месяца жизни в вертикальном положении не может на мгновение удержать головку;

2. если к концу 2-го месяца он не может приподнять головку на 5 см от поверхности и удержать ее;

3. если к концу 3-го месяца он не может, лежа не животе, удержать головку в течение 1 мин;

4. если к концу 4-го месяца он не может, лежа на животе, приподнять туловище, опираясь на предплечья;

5. если к концу 5-го месяца ребенок плохо поворачивается самостоятельно с живота на спину;

6. если к концу 6-го месяца, лежа на животе, он не может дотянуться до игрушки;

7. если к концу 8-го месяца еще не может ползти назад;

8. если к концу 9-го месяца не может повернуться вокруг своей оси и ползти вперед;

9. если к концу 11-го месяца он не может ползать на четвереньках.

Умение сидеть

Следует насторожиться, если

1. ребенок к концу 2-го мес. совершает несимметричные движения ручками и ножками;

2. к концу 3-го мес. ребенок не может удержать головку хотя бы на полминуты в вертикальном положении;

3. к концу 4-го мес. у него головка отклоняется назад в тот момент, когда его поднимают из положения лежа на спине;

4. к концу 5-го мес. он неуверенно держит головку, особенно в тот момент, когда его приподнимают за ручки из положения лежа на спине;

5. к концу 7-го мес. ребенок при поддержке за руку родителей не пытается сесть;

6. к концу 9-го мес. при седении плохо удерживает равновесие или не может повернуться вокруг своей оси;

7. к концу 11-го мес. не может сидеть с вытянутыми ногами.

Умение ходить

К врачу нужно обратиться, если

1. к концу 4-го мес. ребенок, когда его поддерживают в вертикальном положении под мышками, не пытается опереться на кончики пальцев ног;

2. к концу 6-го мес. в таком же положении не "пританцовывает";

3. к концу 8-го мес. не может короткое время стоять при поддержке за руки;

4. к концу 11-го мес. не пытается стоять, удерживаясь за мебель или стенки манежа;

5. к концу 11-го мес. не может передвигаться, держась за опору;

6. к концу 12-го мес. не может сделать несколько шагов, держась за руки взрослого;

7. к концу 13-го мес. не может самостоятельно стоять в течение минимум 10 с;

8. к концу 15-го мес. не может свободно пройти 20 шагов;

9. к концу 16-го мес. не бегает свободно;

10. к концу 20-го мес. не может без поддержки пнуть мяч;

11. к концу 30-го мес. не может без поддержки спуститься по лестнице;

12. к концу 36-го мес. не может 1с без опоры удержаться на одной ноге.

Примерные упражнения при ходьбе

Для детей второго года жизни.

Первое полугодие: — ходьба в прямом направлении у цели; — по дорожке из клеенки, линолеума (ширина 25–30 см, длина 2–3 м); — по наклонной доске вверх и вниз (высота 10–15 см, длина 150–200 см);

— с перешагиванием веревочки, ленты, палки, положенных на пол, позже положенных на высоту 5-10 см от пола;

— с восхождением на ящик, спусканием с него (10–15 см).

Второе полугодие: — ходьба стайкой (5–7 человек) за воспитателем; — друг за другом; — вдвоем, взявшись за руки; — по кругу;

— с изменением направления, с перешагиванием ч/з обручи, палку, веревку (высота 12–18 см от пола); — по дорожке (ширина 25 см); — по наклонной доске (высота 15–20 см, ширина 25 см); — по гимнастической скамейке (за руку с воспитателем);

— с прешагиванием "канавки" (переход с одного ящика на другой, расстояние 10 см); — с подниманием на ящик (высота 15 см); — с предметом в руках.

3 года жизни Первое полугодие:

— ходьба стайкой за воспитателем в разные стороны и в заданном направлении; — с переступанием через веревку (палку, кубики, обручи); — парами; — по кругу, взявшись за руки; — в колонне друг за другом; — змейкой между предметами (стульчиками, кубиками, куглями); — по дорожке (ширина 15–20 см); — по наклонной доске (высота 25–30 см, ширина 15–20 см); — с перешагиванием предметов (высота 25–30 см); — "канавки" (ширина 15 см). Второе полугодие: — ходьба по гимнастической скамейке; — в колонне по одному; — на носках, с предметом в руках; — со сменой темпа и ритма; — с остановкой и сменой направления; — по извилистому шнуру, кирпичикам; — с перешагиванием предметов (высота 25–30); — "канавки" (ширина 15 см); — по бревну сос стесанной поверхностью (ширина 12 см); — на месте (шаг вперед, вбок, назад, кружится).

Формирование хватательных движений

При формировании осознанных ХВАТАТЕЛЬHЫХ ДВИЖЕHИЙ, следует насторожиться, если к концу

1. 3-го мес. ребенок не тянется полуоткрытой ручкой к красному предмету, который держат перед ним; 2. 3-го мес. не разглядывает свои ручки; 3. 5-го мес. не может уверенно протянуть ручку к игрушке; 4. 6-го мес. не может ухватить кубик;

5. 8-го мес. не может удержать между указательным и большим пальцами пуговицу

6. 9-го мес. не пытается самостоятельно пить из чашки и сдергивать шапочку или платок с головы;

7. 12-го мес. не может удержать одной рукой 2 маленьких кубика или подать игрушку взрослому; 8. 18-го мес. не может построить башню из 3 кубиков; 9. 20-го мес. не может чертить прямые линии; 10. 24-го мес. не может отвинтить крышку от банки; 11. 33-го мес. не может аккуратно есть суп ложкой; 12. 36-го мес. не может налить воду в чашку.

Слух и зрение

Подзрения в нарушении СЛУХА И ЗРЕHИЯ могут возникнуть, если к концу

1. 1-го мес. ребенок не следит взглядом за небольшими отклонениями луча карманного фонарика вправо-влево;

2. 2-го мес. не прислушивается к звону колокольчика и не следит глазами за погремушкой, которую перемещают из стороны в сторону; 3. 3-го мес. не ищет глазами, откудазвенит колокольчик;

4. 5-го мес. не прекращает плакать, когда слышит музыку или пение матери;

5. 6-го мес. уверенно не реагирует на шуршание бумаги, находящейся вне поля его зрения;

6. 7-го мес. не может стучать кубиком по столу;

7. 8-го мес. не прислушивается к разговору взрослых;

8. 9-го мес. не может стучать кубиками друг о друга;

9.10-го мес. не сбрасывает игрушки со стола;

10.12-го мес. не проявляет интереса к автомашинам;

11.15-го мес. не пытается отыскать игрушку, которую спрятали у него на глазах;

12.24-го мес. не может отличить сьедобное от несьедобного;

13.32-го мес. не может выложить кубики в одну линию.

Развитие речи

Признаки нарушения РАЗВИТИЯ РЕЧИ. Если к концу

1. 1-го мес. ребенок никогда не кричит перед кормлением;

2. 4-го мес. не улыбается, когда с ним заговаривают;

3. 5-го мес. не произносит отдельные звуки или слоги (га-га, ба-ба), не пытается, находясь на руках у матери, отыскивать глазами те предметы, которые мать называет ("Где папа?");

4. 7-го мес. не пытается привлечь к себе внимание какими-либо определенными звуками;

5. 9-го мес. не может повторить за взрослым восемь различных звукосочетаний и слогов;

6. 10-го мес. не может махать головой в знак отрицания или несогласия или помахать ручкой в знак прощания;