Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Β«ΠŸΡ€ΠΎΠΈΡΡ…ΠΎΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ дСтских Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·ΠΎΠ² ΠΈ психотСрапия». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 79

Автор А Π—Π°Ρ…Π°Ρ€ΠΎΠ²

S. Freud, Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‡ΠΈ Ρ‚ΠΎΠ½ΠΊΠΈΠΌ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΌ, ΠΏΠΎΠ΄ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΠ» ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΠ΅ особСнности дСтского развития, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π΄ΠΎ Π½Π΅Π³ΠΎ Π½Π΅ Π±Ρ‹Π»ΠΈ извСстны ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ³Π½ΠΎΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈΡΡŒ. К Π½ΠΈΠΌ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ отнСсти ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚ΡΠΊΡƒΡŽ ΡΠ΅ΠΊΡΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. Но Ρ‚Ρ€Π°ΠΊΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠ° Π΅Π΅ Π² Π²ΠΈΠ΄Π΅ "Π­Π΄ΠΈΠΏΠΎΠ²Π° комплСкса" ΠΊΠ°ΠΊ СдинствСнного источника Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·Π° Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΡƒΠ΅Ρ‚ пояснСний. Π”Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π² возрастС 4-6 Π»Π΅Ρ‚ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΈΡΠΏΡ‹Ρ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅Ρ‡Ρ‚ΠΎ, Π½Π°ΠΏΠΎΠΌΠΈΠ½Π°ΡŽΡ‰Π΅Π΅ ΡΠ΅ΠΊΡΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Π²Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅, Π½ΠΎ ΠΎΠ½ΠΎ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π½Π΅ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΎ Π½Π° родитСля Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π°, Π° ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡ‚ΡŒΡΡ Π² Π²ΠΈΠ΄Π΅ спСцифичСских ΠΎΡ‰ΡƒΡ‰Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΏΡ€ΠΈ ласкС со стороны взрослых ΠΈ ΠΈΠ³Ρ€Π°Ρ… со свСрстниками. Π‘Π»Π΅Π΄ΡƒΠ΅Ρ‚ Π΄ΠΎΠ±Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡΠ΅ΠΊΡΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, Π·Π°Π±ΠΎΠ»Π΅Π²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·Π°ΠΌΠΈ, нСсколько Π·Π°Ρ‚ΠΎΡ€ΠΌΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΎ. Для этого Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС "бСсполоС" воспитаниС со стороны Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ рСпрСссивныС ΠΌΠ΅Ρ€Ρ‹ Π² ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ Π»ΡŽΠ±Ρ‹Ρ…, СстСствСнных для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, проявлСний ΡΠ΅ΠΊΡΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ интСрСса. Π Π΅Π΄ΠΊΠΎ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² Π½Π°ΡˆΠΈΡ… случаях ΠΈ мастурбация Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ дошкольного возраста (6%). Π—Π°Ρ‚ΠΎΡ€ΠΌΠΎΠΆΠ΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡΠ΅ΠΊΡΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ развития являСтся ΠΎΠ΄Π½ΠΈΠΌ ΠΈΠ· Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ Π½Π΅Ρ€Π΅Π·ΠΊΠΈΡ… Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ развития схСмы Ρ‚Π΅Π»Π° Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·Π°ΠΌΠΈ, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° ΠΎΠ½ΠΈ Ρ…ΡƒΠΆΠ΅, Ρ‡Π΅ΠΌ ΠΈΡ… Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ свСрстники, Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ своС Ρ‚Π΅Π»ΠΎ ΠΈ ΠΊΠΎΠΎΡ€Π΄ΠΈΠ½ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ свои дСйствия. Π’ΠΎΠΌΡƒ Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΈ срСди Π½ΠΈΡ… - чрСзмСрная ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ стимуляция, ограничСния физичСской активности, общая, нСрвная ΠΈ соматичСская ΠΎΡΠ»Π°Π±Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ.

Как извСстно, структура "Π­Π΄ΠΈΠΏΠΎΠ²Π° комплСкса" Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ Π»ΠΈΠ±ΠΈΠ΄ΠΈΠ½ΠΎΠ·Π½ΡƒΡŽ ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΡΠ·Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² возрастС 5 Π»Π΅Ρ‚ ΠΊ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π°, Π²Ρ‹Π·Π²Π°Π½Π½ΡƒΡŽ этим ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡƒΡ€Π΅Π½Ρ†ΠΈΡŽ ΠΈΠ»ΠΈ Π²Ρ€Π°ΠΆΠ΄Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΆΠ΅ ΠΏΠΎΠ»Π° ΠΈ, ΠΊΠ°ΠΊ слСдствиС, вытСснСниС инцСстуозных ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ Π² сны, чувство Π²ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΈ бСспокойства.

Π’ 1978 Π³. ΠΌΡ‹ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π»ΠΈ ΠΎΠ±ΡˆΠΈΡ€Π½ΠΎΠ΅ исслСдованиС (961 ΠΏΠ°Ρ†ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ 3-16 Π»Π΅Ρ‚ Π±Π΅Π· Π½Π΅Ρ€Π²Π½ΠΎ-психичСских ΠΎΡ‚ΠΊΠ»ΠΎΠ½Π΅Π½ΠΈΠΉ) ΠΏΠΎ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ возрастных ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… особСнностСй ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с родитСлями. Π’Ρ‹ΡΡΠ½ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΈΠΊ ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ, ΠΊΠ°ΠΊ отоТдСствлСния сСбя с Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΌ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΆΠ΅ ΠΏΠΎΠ»Π°, Ρƒ ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΎΠ² ΠΈ Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Π΅Ρ‚ΡΡ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ Π² возрастС 5-6 Π»Π΅Ρ‚. К этому возрасту ΡΠΎΠ·Π΄Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹Π΅ ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΈ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ прСдпосылки для ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ Π² Π²ΠΈΠ΄Π΅ развития способности ΠΊ эмпатии ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΡΡ‚ΠΈΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ развиваСтся ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰Π΅ΠΌ ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ»Ρƒ повСдСнию Π² ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ со свСрстниками, эталоном ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ являСтся Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΆΠ΅ ΠΏΠΎΠ»Π°. Π˜Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΡ с Π½ΠΈΠΌ сопряТСна с ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Ρ‚Π΅ΠΏΠ»Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ, особСнно Ρƒ Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ. ИзлоТСнноС позволяСт ΡΠ΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ Π²Ρ‹Π²ΠΎΠ΄, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π² ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΠΎΠΌ возрастС, прСдставляя сСбя Π½Π° мСстС родитСля Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΆΠ΅ ΠΏΠΎΠ»Π° ΠΈ отоТдСствляя сСбя с Π½ΠΈΠΌ, ΠΈΡΠΏΡ‹Ρ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ ΠΏΡ€ΠΈ этом ΠΈ ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΠΆΠ°Π½ΠΈΠΈ Π΅Π³ΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π°, Ρ‚. Π΅. ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΈ, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΆΠ΅ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈ ΠΎΡ‚Π΅Ρ†, хотят Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ "ΠΆΠ΅Π½Π°Ρ‚Ρ‹ΠΌΠΈ" Π½Π° своСй ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈ, Π° Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ "Π·Π°ΠΌΡƒΠΆΠ΅ΠΌ" Π·Π° ΠΎΡ‚Ρ†ΠΎΠΌ. Π‘Π»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΆΠ΅ ΠΏΠΎΠ»Π° являСтся Π½Π΅ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠΌ враТдСбности, Π° ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠΌ подраТания ΠΈ Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π΅Ρ‚Π°. ΠœΡ‹ Π²ΠΈΠ΄ΠΈΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ S. Freud Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€ΠΈΠ» сфСру ΡΠ΅ΠΊΡΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΏΠΎ сущСству Π·Π°ΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ² ΠΈΠΌ ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΠΈ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΡƒΡŽ сфСру развития личности, Π² Ρ‚ΠΎ врСмя ΠΊΠ°ΠΊ всС ΠΎΠ½ΠΈ Π²Ρ‹ΡΡ‚ΡƒΠΏΠ°ΡŽΡ‚ Π² СдинствС ΠΈ Π·Π½Π°ΠΌΠ΅Π½ΡƒΡŽΡ‚ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ Π·Ρ€Π΅Π»ΠΎΡΡ‚ΡŒ гСнСтичСского ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-Π΄Π΅Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ личностного развития ΠΊ 5-6 Π³ΠΎΠ΄Π°ΠΌ.

S. Freud ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π½Π΅ занимался психоанализом Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠšΠ»Π°ΡΡΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΉ психоанализ Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² 20-30-Π΅ Π³ΠΎΠ΄Ρ‹ прСдставлСн исслСдованиями Н. Huq-Helmuth, M. Klein ΠΈ A. Freud. Если М. Klein ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· Π±Π΅Π· Π²ΠΌΠ΅ΡˆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²Π° ΠΈ руководства, Ρ‚ΠΎ Н. Huq-Helmuth ΠΈ A. Freud ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π»ΡΡŽΡ‚, ΠΏΡ€ΠΈ нСобходимости, Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ руководство Π±ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ, ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΅Π³ΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ пСрСвоспитаниС.

Н. Huq-Helmuth Π²ΠΈΠ΄ΠΈΡ‚ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ воспитания "Π² ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΈ Π½Π°ΠΉΡ‚ΠΈ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½ΡƒΡŽ ΠΌΠ΅Ρ€Ρƒ Π² ΠΏΠΎΠΎΡ‰Ρ€Π΅Π½ΠΈΠΈ развития ΠΎΠ΄Π½ΠΈΡ… Π²Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ Π² Ρ‚ΠΎΡ€ΠΌΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ…" /16/. ΠŸΠΎΠ΄Ρ‡Π΅Ρ€ΠΊΠΈΠ²Π°Ρ ΡƒΠ²Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ СстСствСнному Ρ…ΠΎΠ΄Ρƒ развития Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΈ ΠΏΠ°Ρ‚ΠΎΠ³Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π΅Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠΈΠΌΠΎΠ³ΠΎ Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½Π΅Π³ΠΎ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π°, ΠΎΠ½Π° Π²ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠΊΠΎ-пСдагогичСскиС ΠΊΠΎΠ½ΡΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΏΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°ΠΌ воспитания, Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… являСтся смягчСниС напряТСнных ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΌ ΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠΎΠΌ. Π‘Π°ΠΌΠ° Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊΠ° психоанализа остаСтся Π±Π΅Π· ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΉ, Π²ΠΏΠ»ΠΎΡ‚ΡŒ Π΄ΠΎ использования ΠΊΡƒΡˆΠ΅Ρ‚ΠΊΠΈ Π²ΠΎ врСмя сСанса.

A. Freud Π²Ρ‹Π²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ всС ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Ρ‹ дСтства ΠΈΠ· процСсса "созрСвания". ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΡ нСвротичСской затормоТСнности ΠΎΠ½Π° устраняСт ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Π°ΠΊΡ‚ΠΎΠΌ с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΡ€Π΅Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠ΅ΠΉ ΠΈΡ… повСдСния Π² ΠΈΠ³Ρ€Π΅, для Ρ‡Π΅Π³ΠΎ ΠΎΠ½ΠΈ ΠΏΠΎΠ±ΡƒΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π²ΠΎ всСм Π΄Π°Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΡ‚Ρ‡Π΅Ρ‚. АвторитСт Π°Π½Π°Π»ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΠ° признаСтся Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π΅Ρ‚Π° Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ считаСтся, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. ПослСднСС осущСствимо, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρƒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π΅ΡΡ‚ΡŒ ясноС осознаниС своСго "Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚Π°" ΠΈ ΠΆΠ΅Π»Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚ Π½Π΅Π³ΠΎ ΠΈΠ·Π±Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ. Для Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ дСтскиС рисунки (Freud A., 1971).

М. Klein Π² 30-Ρ… Π³ΠΎΠ΄Π°Ρ… связывала происхоТдСниС Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·ΠΎΠ² с дСпрСссивными рСакциями ΠΏΡ€ΠΈ взаимодСйствии с ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΡŒΡŽ Π½Π° ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΌ Π³ΠΎΠ΄Ρƒ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ, мастурбационными фантазиями ΠΈ страхом. ПослСдний выводится ΠΈΠ· мастурбационных Ρ„Π°Π½Ρ‚Π°Π·ΠΈΠΉ, страха кастрации ΠΈ "Π­Π΄ΠΈΠΏΠΎΠ²Π° комплСкса". ΠŸΠΎΠ΄Ρ€Π°Π·ΡƒΠΌΠ΅Π²Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Π² процСссС Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π°Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ взрослым трансфСрного Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·Π°, Π½ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ свободных ассоциаций замСняСтся спонтанной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² ΠΈΠ³Ρ€Π΅ с ΠΈΠ³Ρ€ΡƒΡˆΠΊΠ°ΠΌΠΈ, воспроизводящими Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠΈΡ€. Π‘Π°ΠΌΠ° ΠΆΠ΅ ΠΈΠ³Ρ€Π° толкуСтся психоаналитичСски, ΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΡƒ Π±ΡƒΠΊΠ²Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΎΠ±ΡŠΡΡΠ½ΡΠ΅Ρ‚ΡΡ ΡΠ΅ΠΊΡΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ символика Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ дСйствия. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ символичСской ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΡ€Π΅Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ М. Klein Π² дальнСйшСм обозначаСтся ΠΊΠ°ΠΊ игровая тСрапия (play therapy).

A. Freud ΠΈ М. Klein Π² 20-30-Ρ… Π³ΠΎΠ΄Π°Ρ…, G. Pearson (1949) ΠΈ I. Kessler (1966) для Π»ΡƒΡ‡ΡˆΠ΅Π³ΠΎ понимания ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ΠΎΠ² Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°ΡŽΡ‚ Π·Π° ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠΉ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ послС Π½Π΅Π΅ Π΄Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΡ€Π΅Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΡŽ. Π’ ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚ этого D. Levy (1939) наблюдСниС Π·Π° ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠΉ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π²Π°Ρ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ условиС для Π΅Π΅ планирования ΠΈ участия Π² Π½Π΅ΠΉ. Π£ всСх этих исслСдоватСлСй ΠΈΠ³Ρ€Π° ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ интСрпрСтируСтся ΠΈ организуСтся, поэтому Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ΅ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ‚Π΅Ρ€Π°ΠΏΠΈΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Π΅Ρ‚ Π½Π°Π·Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π΄ΠΈΡ€Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ.

ΠŸΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ психоанализа ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎ ΠΏΡƒΡ‚ΠΈ сокращСния Π΅Π³ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ (ΡƒΠΆΠ΅ Ρƒ М. Klein Π΄Π»ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° составляла Π½Π΅ нСсколько Π»Π΅Ρ‚, Π° 8-10 мСс. ΠΏΡ€ΠΈ 4-5 посСщСниях Π² нСдСлю) ΠΈ обСспСчСния Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ психоаналитичСского руководства процСссом воспитания. Π’ 1939 Π³. Π½Π° IX конгрСссС психоаналитиков стран французского языка формулируСтся понятиС сСмСйного Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·Π°. НСвроз Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° рассматриваСтся ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΊΡ‚ ΠΈ Π²Ρ‹ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΠΉ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ сСмСйных Π°Π½ΠΎΠΌΠ°Π»ΠΈΠΉ. ΠžΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ совмСстно с родитСлями, ΠΏΡ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅ всСго с ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΡŒΡŽ. Π’Π΅ΠΌ самым психоанализ стал Π²Ρ‹Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ Π·Π° Ρ€Π°ΠΌΠΊΠΈ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ с Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠΎΠΌ, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Π»ΠΈΡΡŒ лишь Π² качСствС ΠΎΡ‚Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ Π½Π° экранС Π΅Π³ΠΎ ассоциации (Duche I., 1967). Π’ настоящСС врСмя психоанализ ΡƒΠΆΠ΅ Π½Π΅ рассматриваСтся ΠΊΠ°ΠΊ истина Π² послСднСй инстанции, Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Π΅Π³ΠΎ экспансивности ΠΈ сохранСнии Π·Π° Π½ΠΈΠΌ Π΅Π³ΠΎ собствСнного поля Π² рядС случаСв считаСтся ΠΏΠΎΠ»Π΅Π·Π½Ρ‹ΠΌ. Один ΠΈΠ· Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π²ΠΈΠ΄Π½Ρ‹Ρ… прСдставитСлСй соврСмСнного психоанализа Π•. Erikson (1968), соглашаясь с классичСскими полоТСниями психоанализа ΠΎ достиТСнии большСй подвиТности "ΠΎΠ½ΠΎ", тСрпимости "свСрх-я" ΠΈ способности "я" ΠΊ синтСзу, добавляСт, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· "я" Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΡΡ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ Π² связи с историчСскими измСнСниями, Π΄ΠΎΠΌΠΈΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π²ΡˆΠΈΠΌΠΈ Π² ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ дСтства ΠΈ отрочСских кризисов, ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ приспособлСниСм Π² Π·Ρ€Π΅Π»Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄.

ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ°Π½Π°Π»ΠΈΡ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ ΠΈ нСпсихоаналитичСскиС ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ лСчСния Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·ΠΎΠ², ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ряд ΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΡ… ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΎΠ², ΠΎΠ±ΡŠΠ΅Π΄ΠΈΠ½ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠΎΠ΄ Π½Π°Π·Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ психодинамичСской Ρ‚Π΅Ρ€Π°ΠΏΠΈΠΈ. Она Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π° Π½Π° устранСниС скорСС ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½ Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·Π°, Ρ‡Π΅ΠΌ Π΅Π³ΠΎ симптомов. Π’ психодинамичСском ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ Π³Π»Π°Π²Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½Π°Π½Ρ‚Π°ΠΌΠΈ нСвротичСского повСдСния слуТат внутрипсихичСскиС процСссы ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄ΡΠΎΠ·Π½Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Ρ‹, Π° основными понятиями ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Ρ‚Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ³Π° ΠΈ Π·Π°Ρ‰ΠΈΡ‚Π°. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΡ‹ ΡƒΠΆΠ΅ Π²ΠΈΠ΄Π΅Π»ΠΈ, Π½Π΅ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½ΠΈ Π΅ΡΡ‚ΡŒ, Π° Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΡ€Π΅Ρ‚ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΡ‹ ΠΈΡ… происхоТдСния. Π’Π°ΠΊΠΈΠ΅ извСстныС Π·Π°Ρ€ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ½Ρ‹Π΅ психиатры нСпсихоаналитичСского направлСния, ΠΊΠ°ΠΊ К. НоrnΠ΅Ρƒ (1950) ΠΈ Н. Sullivan (1953), видят Π² Ρ‚Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ³Π΅ ΠΎΠ±Ρ‰ΡƒΡŽ Π΄ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ основу Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·ΠΎΠ² ΠΈ выводят Π΅Π΅ ΠΈΠ· ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° Ρ€Π°Π½Π½ΠΈΡ… мСТличностных ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ. БчитаСтся, Ρ‡Ρ‚ΠΎ психонСвротичСскиС личностныС Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π²Ρ‹Ρ€Π°ΡΡ‚Π°ΡŽΡ‚ ΠΈΠ· ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΎΠΊ ΡΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ со спСцифичСскими Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½ΠΈΠΌΠΈ психологичСскими ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°ΠΌΠΈ, ΠΎΠ΄ΠΎΠ»Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π±Π΅Π· напряТСния ΠΈΠ»ΠΈ поврСТдСния психологичСских ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ Π½Π΅ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚. Π‘ΠΈΠΌΠΏΡ‚ΠΎΠΌΡ‹ этих Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ состоят Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π² нСпосрСдствСнных ощущСниях ΠΈ выраТСниях Ρ‚Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΈ, Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π² автоматичСских ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΊΠ°Ρ… ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Π΅ посрСдством Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² Π·Π°Ρ‰ΠΈΡ‚Ρ‹, ΠΊΠ°ΠΊ конвСрсия, диссоциация, вытСснСниС, Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρ„ΠΎΠ±ΠΈΠΈ ΠΈΠ»ΠΈ навязчивых мыслСй ΠΈ дСйствий. НСвроз, ΠΏΠΎ К. НоrnΠ΅Ρƒ, Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°Π΅Ρ‚ Ρ‚ΠΎΠ³Π΄Π°, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ€ΡƒΡˆΠΈΡ‚ΡΡ ΠΈΠ»ΠΈ блокируСтся "Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½ΠΈΠΌ Π΄Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ" потСнция развития.

ОсознаниС значСния эмоций, Π²Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… ΠΈΡ€Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ² психики Π² происхоТдСнии Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·Π° являСтся Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ психодинамичСской Ρ‚Π΅Ρ€Π°ΠΏΠΈΠΈ Π² Π»ΡŽΠ±Ρ‹Ρ… Π΅Π΅ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚Π°Ρ…. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΠ½Π° опрСдСляСтся прСимущСствСнно ΠΊΠ°ΠΊ инсайтный (ΠΈΠ½Ρ‚ΡƒΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ) Π²ΠΈΠ΄ Ρ‚Π΅Ρ€Π°ΠΏΠΈΠΈ. Но Ссли психоанализ ΠΏΡ€ΠΈ этом Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ Π³Π»Π°Π²Π½Ρ‹ΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ Π½Π° Ρ€Π΅ΠΊΠΎΠ½ΡΡ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ†ΠΈΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΡˆΠ»ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠ°Ρ†ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°, Ρ‚ΠΎ Π² нСпсихоаналитичСском психодинамичСском ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ большС внимания удСляСтся Π°ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ динамичСским процСссам. По К. НоrnΠ΅Ρƒ, Ρ†Π΅Π»ΡŒ лСчСния - ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ Π±ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ·ΠΎΠΌ ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Ρ‚ΡŒ своС Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ "я" ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΡŒ возмоТности Π΅Π³ΠΎ психичСского роста.