Читать онлайн «Дрессировка собак. Учимся правильно воспитывать собаку». Страница 18

При использовании метода механической дрессировки значение контраста также сохраняется. Здесь контрастом являются два различных положения собаки. Одно положение связано с воздействием механического болевого раздражителя (удар хлыстом по крупу, давление на крестец рукой, рывок поводком). Другое (положение выполненной посадки) избавляет собаку от воздействия болевого раздражителя. Здесь для подкрепления определенного положения собаки главным является отсутствие отрицательного, болевого, раздражения. Этот пример хорошо показывает, насколько пластична высшая нервная деятельность собаки (приспособление к воздействиям окружающей среды). Каждый дрессировщик должен помнить, что при использовании механических (особенно болевых) раздражителей подкреплением является не действие самого раздражителя, а избавление от него. Поэтому в процессе дрессировки не следует злоупотреблять сильными механическими раздражителями, вызывающими у животных общее угнетение нервной деятельности, а у некоторых даже пассивно-оборонительную реакцию.

Отличительная особенность навыка состоит в том, что животное принимает более активное участие в проявлении данного действия: проделывая это движение самостоятельно, если оно является средством к удовлетворению жизненной потребности (поиск пищи, преследование и выслеживание добычи) или избегая действия, которое может быть опасно для организма. Многие навыки, которые вырабатываются на основе преобладающих реакций и ведут к удовлетворению жизненных потребностей собаки, появляются намного быстрее и становятся более прочными, чем условные рефлексы при лабораторных опытах.

Дворовая собака, которую однажды побили палкой, будет всегда избегать человека с палкой в руке.

В качестве побуждающего (наталкивающего) раздражителя при дрессировке собак можно использовать уже выдрессированную собаку. Чтобы развить злобность у молодых собак, можно проводить занятие в присутствии злобной взрослой собаки. Молодую собаку, которую нужно приучить к преодолению препятствий, рекомендуется привести на площадку, где занимаются с хорошо выдрессированной собакой. Ее прыжок через препятствие будет служить побуждающим (наталкивающим) раздражителем для вашей собаки. Такой метод дрессировки можно назвать подражательным.

В каждом случае дрессировка по тому или иному методу осуществляется при помощи приемов.

Прием — это система воздействия на собаку в целях выработки определенного навыка. Каждый прием дрессировки подразделяется на следующие стадии.

Первая стадия — воспитание первоначального действия (основного условного рефлекса) на определенный условный раздражитель (звуковую команду, жест и т. п.).

В навыке подхода собаки к дрессировщику по команде «Ко мне!» первоначальное действие заключается в подходе собаки к дрессировщику без посадки у левой ноги.

При отработке навыков «Стоять!», «Сидеть!» и «Лежать!» вначале от собаки требуют выполнения команды без выдержки.

На этой стадии дрессировщик должен решить две задачи: побудить собаку выполнить нужное действие и выработать первоначальную условную связь на команду.

Первая стадия характеризуется двумя особенностями.

Во-первых, у собаки может возникнуть явление обобщения условных раздражителей. Собака «еще не умеет» четко различать команды и может проявлять ошибочные действия, например ложиться по команде «Сидеть!» и т. д. Дрессировщик должен «затормаживать» ошибочные действия собаки и закреплять дачей лакомства только правильно выполненные.

Во-вторых, на этой стадии стойкая связь на команду еще не установлена, дрессировщик еще не может преодолеть влияние отвлекающих раздражителей. Поэтому при воспитании первоначальных действий занятия следует проводить в обстановке с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей.

Вторая стадия — усложнение первоначально выработанного действия условного рефлекса до навыка. При этом к первоначальному действию, воспитанному у собаки, добавляются действия, усложняющие первоначальный условный рефлекс. Например, при подходе собаки к дрессировщику по команде «Ко мне!» таким усложнением является закрепление ее определенного положения у левой ноги дрессировщика и установление условного рефлекса на жест, выдержка в различных положениях и т. д.

На второй стадии дрессировки не следует усложнять условий окружающей среды. Это обеспечивает быструю и легкую выработку желаемых навыков. Необходимо добиваться, чтобы собака четко различала (дифференцировала) применяемые команды, и своевременно «затормаживать» ее ошибочные действия. Для этого подобные действия не подкрепляют лакомством, а правильно выполненные — обязательно подкрепляют поощрением.

Третья стадия — закрепление отрабатываемого сложного действия (навыка) в различных условиях окружающей среды. Как только собака приучится четко и безотказно выполнять все действия, обстановку, в которой проходят занятия, необходимо усложнять, как можно чаще менять место проведения занятий, чтобы новая обстановка обязательно была связана с наличием посторонних раздражителей (различные звуки, присутствие людей, животных и т. д.). Первое время в таких условиях у собаки будет усиленно проявляться ориентировочный рефлекс, но постепенно он начнет угасать, и собака привыкнет к новым раздражителям. Чтобы управлять поведением собаки в усложненных условиях, дрессировщик должен постепенно использовать более сильные меры воздействия (увеличивать силу применяемых механических раздражителей). При этом необходимо отдавать команды с угрожающей интонацией, как условный сигнал на последующее болевое воздействие.

При отвлечении собаки и ее отказе выполнять определенное действие следует добиваться выполнения команды, учитывая соответствующий метод воздействия на собаку в данных условиях.

Приемы состоят из различных, но строго определенных воздействий.

Приемы дрессировки собак для выполнения сложных действий в связной, караульной, розыскной и других службах строятся на том, что животные постепенно усваивают сложные действия. Весь процесс работы с собакой заключается в осуществлении целого ряда приемов. Причем каждый последующий прием может быть использован только в том случае, когда с помощью предыдущих приемов у животного были выработаны навыки, на основе которых может быть получен новый результат (более сложный навык).

При дрессировке караульных собак необходимо развивать у них злобность и недоверие к людям, приучать к работе на короткой глухой привязи и т. п.

В процессе дрессировки основным фактором, организующим поведение собаки, является дрессировщик. Он не только воздействует на поведение собаки, но и добивается выполнения действий, которые обеспечивают ее служебное использование. Успех работы зависит от теоретической подготовленности дрессировщика и его практического опыта. Дрессировщик должен правильно и быстро решать задачи, возникающие в процессе дрессировки, и помнить о необходимости индивидуального подхода к собаке. Это прежде всего обусловлено внимательным отношением к работе, а внимание, как известно, является основой наблюдательности, без чего нельзя изучить поведение животного. Чтобы развить наблюдательность, дрессировщик должен вести дневник, в котором отмечать достигнутые результаты и характерные особенности поведения собаки, а также ошибки, допущенные самим дрессировщиком. Анализ этих записей значительно облегчит дальнейшую работу с собакой.

Методы и приемы, используемые в процессе дрессировки, должны применяться по-разному в каждом случае. Без этого немыслим индивидуальный подход к собаке.

Чтобы умело контролировать действия собаки, дрессировщик должен быть строго последовательным в работе. Приступая к выработке у собаки того или иного навыка, прежде всего необходимо наметить, какой метод и прием следует использовать, и хорошо продумать последовательность своих действий. Приступив к дрессировке собаки, необходимо настойчиво выполнять поставленные задачи. Различные изменения и дополнения, возникающие в процессе дрессировки, должны быть строго обоснованы.

Процесс дрессировки необходимо строить с учетом существующих методических принципов. Запомнив правильные действия и приемы, дрессировщик прочно усвоит необходимые технические навыки.

При дрессировке часто возникают различные трудности. Причины, которые их вызывают, могут зависеть от особенностей поведения собаки или непредвиденного воздействия окружающей среды. Чтобы быстро принять нужное решение, дрессировщик должен хорошо знать теоретические основы, практические приемы работы с собакой и умело применять их.