Читать онлайн «Всё о ребенке первого года жизни. Неделя за неделей». Страница 10

В попытках все трогать, двигать кистью заключаются очень важные для развития моменты: познавательный интерес, тренировка тактильных ощущений, укрепление мелких мышц пальцев. Поэтому закрепите между прутьями кроватки подвеску с подвижными игрушками. Младенец будет стараться специально задеть игрушки, чтобы услышать понравившийся звук.

Некоторые дети в этом возрасте, лежа на животе, пытаются ползать, сгибая и выставляя вперед сначала одно колено, затем другое. Во время игры малыш может поднимать руки над головой.

Ему уже нетрудно поднять грудь, теперь он может лежать, опираясь на предплечья.

Развивается еще одно умение – теперь, прежде чем попытаться попасть по игрушке, покачать, потянуть в рот, кроха долго и внимательно разглядывает ее, словно раздумывает, будет ли стоить результат приложенных усилий.

Упражнение 12

Это упражнение способствует укреплению мышц живота и развитию вестибулярного аппарата.

И. п. ребенка – лежа на животе.

Уложите ребенка на ладони животом вниз так, чтобы ваши большие пальцы находились сбоку на его нижних ребрах. Приподнимите ребенка в горизонтальном положении. Его ножки должны упираться в вашу грудь, а туловище ребенка должно быть слегка выгнуто.

Обезьянка

Покачайте ребенка вперед-назад в захвате за руки, постепенно увеличивая амплитуду. Слегка повращайте ребенка вокруг вертикальной оси.

Маятник

В захвате за руки перенесите вес тела малыша на одну руку, затем на другую. Пораскачивайте ребенка из стороны в сторону.

Скольжение на груди чередуется с упражнениями для активизации движений ногами. Необходимо помочь ребенку выполнить лишь несколько начальных движений, а продолжать движения он будет самостоятельно. Дайте ребенку в руки надувную подушку. Держась за нее вытянутыми вперед руками, ребенок будет стремиться сохранить горизонтальное положение, а для этого надо активно двигать ногами. Если ноги будут тонуть, слегка поддерживайте их.

Вы должны относиться к ребенку как к личности. Это означает, что любую процедуру, проводимую с младенцем, нужно сопровождать речью так, как будто малыш все понимает и может ответить. Речь должна быть очень выразительной и максимально адресованной ребенку, говорить следует негромким ласковым голосом и обязательно включать в «разговор» одобрение и порицание действий малыша, как если бы он совершал их с полным сознанием.

Помните, что общение заключается не только в словах. Ваша отзывчивость на те или иные проявления малыша, сопереживание ему, быстрые и эффективные меры по устранению дискомфорта также выражают ваше отношение к нему, придают значимость его поведенческим проявлениям, которые вскоре станут использоваться ребенком в качестве собственных средств общения.

Во что можно поиграть с младенцем?

Из бумажной тарелки смастерите двустороннюю куклу: на одной стороне нарисуйте веселую рожицу, на другой – печальную. Подержите тарелку перед глазами малыша сначала одной стороной, затем другой. Пусть он увидит и печальное и веселое лицо. Вы обнаружите, что ребенку нравится смотреть на игрушку, и очень скоро он начнет с ней разговаривать. Интерес к кукле сохранится надолго, поскольку рожицы будут постоянно сменять одна другую.

Знакомьте младенца с картинками. Показывая их сынишке или дочурке, четко называйте изображенные предметы, картинки с изображениями животных сопровождайте звуками, которые эти животные издают. На стене около детской кроватки можно также повесить картинки или рисунки и менять их время от времени.

Для развития тактильных ощущений вкладывайте в ручки малыша различные виды ткани. Лучше всего подойдут для этой цели лоскутки мешковины, шелка, бархата и вельвета. Кусочки различных тканей можно скрепить деревянной прищепкой для белья. Такая игрушка будет способствовать развитию хватательных навыков.

В этом возрасте малыш уже выделяет «любимые» и «нелюбимые» игрушки. При кормлении играет с грудью или бутылочкой, поддерживает ее.

Малыш уже может испытывать страх, разочарование, любопытство и радость. Громко смеется, визжит от восторга. Слезы и улыбки ребенка осмысленны, вообще любое действие имеет эмоциональный подтекст.

Если раньше настроение малыша зависело только от физического самочувствия, теперь быстрое развитие мозга обусловливает у него живейший интерес к миру и окружающим событиям.

С 2–3 месяцев можно использовать такой прием, как разминание. Мышцы при этом захватываются подушечками пальцев и разминаются активными движениями.

Разминание успокаивает нервную систему, активизирует кровообращение, лимфообращение, положительно действует на суставы, связки и сухожилия, на мышцы, на дыхательную систему.

Щипцеобразно разминать малышу нужно мышцы спины , расположенные вдоль позвоночного столба. Движения – от поясницы к области шеи. Выполнять движения нужно энергично, но мягко и нежно.

Такими же приемами производится разминание ягодиц .

Разминание можно выполнять одной или двумя руками (как вам будет удобнее), кругообразно или спиралевидно. Движения производятся указательным и средним пальцами.

При щипцеобразном разминании ног нужно положить ножку ребенка на ладонь, придерживая ее этой же рукой в нижнем участке голени, работать другой рукой.

Движения производятся большим, указательным и средним пальцами, которыми нужно захватить мышцы, расположенные на наружной поверхности голени, и произвести круговые движения по направлению к бедру, а затем в обратную сторону. Захваченные ткани при этом должны смещаться в сторону большого пальца.

Упражнение 13 Чтобы ребенок регулярно тренировался в переворачиваниях на бок, поместите сбоку в детской кроватке большую яркую игрушку. Отодвиньте эту игрушку подальше, чтобы малышу приходилось тянуться за ней. После нескольких попыток младенца дотянуться до игрушки пододвиньте ее к нему.

Как правило, упражнения на ручках и на ножках малыша осваиваются одновременно, чтобы обеспечить гармоничное физическое развитие. Есть дети, которым сразу нравится висеть вверх ногами, подготовительные упражнения им практически не нужны. Есть дети, вестибулярный аппарат которых развит еще недостаточно, они будут зажиматься и протестовать против переворота вниз головой.

Для второй категории детей рекомендуется предварительно проводить упражнения на мяче. Когда вестибулярный аппарат малыша будет более развит, вы сможете переходить к упражнениям динамической гимнастики, которые выполняются в висе за ноги.

Самой важной частью каждого занятия плаванием являются игры и забавы. Старайтесь заниматься с малышом так, чтобы каждое упражнение было для него радостной и увлекательной игрой. От этого во многом зависит успех всего обучения, тем более что по мере роста малыша интерес его к играм усиливается буквально с каждым днем.

Догонялки

Наденьте надутый резиновый круг на малыша так, чтобы он мог держаться в воде вертикально. Возьмите тесемку, на которой висят четыре разноцветные плавающие игрушки. Обратите внимание ребенка на эти игрушки и начинайте медленно подтягивать их к себе. Игрушки «побегут по воде», а малыш захочет их догнать.

Чаще разговаривайте с младенцем, рассказывайте ему о мире и окружающих предметах, и слушайте, что он вам отвечает. Все это исподволь, незаметно для вас готовит малыша к освоению родной речи и делает его более восприимчивым к изучению в будущем иностранных языков! Необязательно включать крохе лингафонные курсы, аудиосказки или занимать его обучающими игрушками; достаточно вместе разглядывать картинки и говорить о том, что вы на них видите, рассказывать малышу о своих планах и событиях прошедшего дня, показывать интересные предметы, когда выходите на прогулку.