Читать онлайн «Малыш: мамино счастье». Страница 98

…Приведу еще один пример из жизни. Была в Гришиной группе раннего развития девочка Марта. Ее мама не присутствовала на занятиях – оставляла заниматься одну: чтобы вела себя смирно и концентрировалась на заданиях. Марта по этому поводу не плакала и вернуться маму не просила. Но как же и ей не хватало родного человека за спиной!

Марта всегда сидела рядом с моим Гришей. Сын ответит правильно на вопрос педагога и, гордый, поворачивается ко мне. Я целую его в носик:

– Ну, какая же ты у меня умница!

Марта ответит и… тоже поворачивается ко мне. Смотрит выжидающе, с надеждой.

Ей ведь тоже хочется, чтобы ее похвалили.

– И ты молодец! – говорю ей.

Насмотревшись в ее преданные глазки, я хочу крикнуть на весь белый свет: «Не оставляйте своих малышей одних, когда родители других детей рядом с ними. И вы будьте рядом! Вселяйте уверенность, подбадривайте, целуйте, душите своих детишек в объятиях, говорите, что любите их. Они не могут без этого нормально развиваться. Не могут!»

«Раннее развитие» – это не просто посещение школ, центров и студий. Это, в первую очередь, совместное открытие мира, взаимообогащающие занятия, общая радость и общая гордость . Не лишайте себя этой чудесной мимолетной поры. Она больше никогда не повторится.

Под именем Марии Монтессори

Это тщательно продуманный, логически построенный, специально «подготовленный» мир. В нем царствует порядок. Такой порядок, который особенно необходим ребенку для развития. Который помогает малышу связать свои первые – хаотичные, разрозненные – впечатления об окружающей жизни в единую красочную картинку. Понять эту жизнь, уловив причинно-следственные связи, органично влиться в нее и свободно в ней ориентироваться.

Имя Марии Монтессори у всех на слуху, но что мы, обычные родители, знаем о ее методике?

Специально подготовленная среда в Монтессори-центрах состоит из пяти «зон», соответствующих пяти областям развития:

• Зона практической жизни . Здесь малыш учится следить за собой и своими вещами (стирать, гладить, шнуровать ботинки, застегивать молнию, мыть полы, чистить обувь и так далее).

• Зона сенсорного развития тренирует органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание).

• Зона математики . Ребенок учится выполнять различные математические операции, осваивает количественный и порядковый счет.

• Зона русского языка . Здесь малыш получает возможность расширить свой словарный запас, знакомится с буквами, составляет первые слова и готовит руку к письму.

• «Космическая» зона помогает упорядочить первые представления об окружающем мире, о взаимосвязях и взаимодействии явлений и предметов, изучить основы физики, ботаники, зоологии, анатомии, географии, астрономии.

Каждая из этих зон содержит соответствующие развивающие пособия (Монтессори-материалы), которые находятся в свободном доступе для малыша. Таким образом, он сам выбирает, когда и чем будет заниматься, сколько на это потратит времени и с кем из «одногруппников» будет сотрудничать. Именно так и выполняется его индивидуальный план развития. Именно так и достигается никем не ущемляемое чувство внутренней свободы.

Над малышом никто не довлеет. Ведь «учитель» (Монтессори-педагог) лишь лаконично показывает ему, как использовать материалы (проводит презентацию), а затем наблюдает за процессом его освоения, мягко корректируя деятельность ребенка только при необходимости и поддерживая его интерес. Кроме того, учитель устанавливает правила поведения детей в группе («Поработал – убери», «Не мешай другим» и тому подобное) и следит за их исполнением.

Вместе с тем Монтессори-педагогика намного глубже, чем рассказывается о ней в несметном количестве статей и обзоров. Потому что она не про сто развивает у ребенка все органы чувств, не просто помогает ему овладевать навыками самообслуживания, узнавать все необходимые свойства предметов, обучаться чтению, письму и математике, мыслить логически, не только учит самостоятельности, самоконтролю и уверенности в собственных силах…

Она помогает маленькому человечку систематизировать новые знания и сведения, выявлять идущую изнутри связь предметов, сосредотачиваться на интересном для него занятии и перенаправлять энергию с беспорядочного расплескивания на конструктивную, осмысленную деятельность . Взаимодействовать с окружающим миром, оставаясь внутренне свободным, но при этом уважать и право других на такую же степень свободы. Понять собственное «Я», мир вокруг и пойти своим неповторимым путем.

Как проходят занятия в монтессори-группах?

Недавно упоминавшая здесь Дина водила своего Тему в такую школу. Поэтому слово Дине.

«Монтессори-центр находился прямо рядом с нашим домом. Грех было не воспользоваться такой возможностью. Мы пришли туда, когда Теме было чуть больше двух. Для начала просто взглянуть одним глазком – а что это такое? Помню, мы вошли с ним в комнату для занятий и оба ах нули от неожиданности – там было столько ярких, интересных игр. И все в свободном доступе. У меня самой руки потянулись все осмотреть-пощупать-потрогать. Что уж про Тему-то говорить!

Сюда приходили заниматься детишки от 8 месяцев до 3 лет. В нашей группе было 6 малышей, почти одного возраста. Плюс мамы-няни-бабушки. Занятие длилось полтора часа. Два раза в неделю. Строилось оно так: