Читать онлайн «Личностный потенциал. Структура и диагностика». Страница 73

Общий опросник каузальной ориентации

Э. Деси и Р. Райана

Для измерения степени выраженности каузальных ориентаций Деси и Райаном был разработан соответствующий психодиагностический инструмент – общая шкала (опросник) каузальной ориентации (The General Causality Orientation Scale, GСOS – Deci, Ryan , 1985 b ).

Пункты опросника представляют собой описание различных житейских ситуаций, поскольку каузальные ориентации проявляются в реакциях на события, происходящие в повседневной жизни человека. Ситуации подобраны таким образом, чтобы каждая из них включала в себя несколько возможных способов реакций (поведенческих, вербальных или в умственном плане – на уровне мыслей и чувств). Для каждой ситуации опросника предложено три варианта реакций, описание которых включает в себя характеристики, свойственные психологическим проявлениям всех трех типов каузальных ориентаций. Испытуемому необходимо оценить, насколько вероятно для него реагировать в подобной описанной ситуации каждым из трех описанных способов. Оценка производится по семибалльной шкале. Подсчитав количество баллов, мы получаем показатель по каждой субшкале. Соотношение трех типов каузальных ориентаций в личности испытуемого, выражающееся в пропорции суммарных баллов по трем субшкалам, и служит результатом тестирования по данной методике.

Процесс разработки исходного опросника включал в себя следующие этапы ( Deci, Ryan , 1985 b ). Изначально было составлено 96 вопросов (288 пунктов), которые были опробованы на выборке из 200 студентов Рочестерского университета. Из них было выделено 12 вопросов (36 пунктов) с высокими по результатам факторного анализа нагрузками по всем трем факторам – автономной, внешней и безличной ориентации. Опросник из 12 вопросов был предложен для заполнения 923 студентам и 193 работающим взрослым. При этом условия опроса варьировались. Так, часть испытуемых заполняла его дважды. Некоторые заполняли также ряд других психодиагностических методик. Часть испытуемых заполняли опросник в группе, часть – индивидуально. Выборку взрослых составили участники исследовательского проекта в сфере отношений матери и ребенка, сотрудники крупных компаний, а также госпитализированные пациенты кардиологических клиник.

На результатах выборки 636 студентов был определен показатель альфа Кронбаха, который оказался равен 0,741. При стандартизованных значениях этот показатель стал несколько выше, что является свидетельством высокой одномоментной надежности опросника. Были также выявлены близкие к нулю корреляции шкал автономной и внешней ориентации (r=0,034), умеренная негативная корреляция автономной с безличной (r= –0,248; р<0,001). Внешняя ориентация умеренно положительно коррелировала с безличной (r=0,273; р<0,001). Эти корреляции предполагают относительную независимость шкал друг от друга, хотя имеет место некоторая значимая связь между безличной и внешней ориентациями, которые противостоят автономии.

Для определения стабильности результатов во времени (ретестовой надежности) 51 испытуемый заполнял опросник повторно 2 месяца спустя. Корреляция результатов первого и второго замеров составила для автономной ориентации 0,749, для внешней 0,711, для безличной 0,778, что демонстрирует хорошие показатели стабильности результатов во времени.

Кроме того, была выявлена взаимосвязь результатов по GСOS с другими конструктами (показатели представлены в табл. 1).

Таким образом, автономная ориентация значимо положительно коррелирует с поддержкой автономии у детей, с уровнем развития эго и с самооценкой и отрицательно с самоуничижением. Внешняя ориентация значимо положительно связана с паттерном поведения типа А, характерным для кардиологических заболеваний (включает в себя агрессивные тенденции, чувства давления и напряжения). Безличная ориентация значимо положительно коррелирует с самоуничижением, депрессией, социальной тревожностью и отрицательно – с самооценкой.

Таблица 1

Корреляции между каузальными ориентациями и другими переменными для англоязычного варианта методики ( Deci, Ryan , 1985 b , p. 120)

Примечание : *p<0,05; **p<0,01; ***p<0,001.

128 участников лабораторного эксперимента помимо GСOS заполняли также опросник эмоциональных состояний. Их ответы были подвергнуты факторному анализу и на основании его были выделены 8 факторов: 2 фактора враждебности, фактор удовольствия, фактор страха, фактор смущения, фактор интереса, фактор удивления и фактор вины. Испытуемые также отвечали на ряд дополнительных вопросов, связанных с их актуальным состоянием и поведенческими установками. Результаты показывают, что большая часть значимых корреляций с негативными эмоциональными состояниями приходится на безличную каузальную ориентацию. Она значимо положительно связана с проявлениями эмоций смущения, одного из видов враждебности, страха, вины и уровнем напряжения и отрицательно – с уровнем расслабления. Внешняя ориентация значимо положительно коррелирует с другим типом враждебности и значимостью выполнения задания и отрицательно – с уровнем старательности при его выполнении. Автономия обнаруживает только отрицательные корреляции с одним из видов враждебности и виной. Таким образом, деструктивные эмоции оказались характерны преимущественно для безличной каузальной ориентации.

Помимо этого авторы сравнили показатели по шкалам для мужской (n=234) и женской (n=278) студенческих выборок. У женщин оказались значимо выше показатели автономии, а у мужчин – внешней ориентации (p<0,001). По безличной ориентации значимых половых различий не выявлено.

Согласно данным, полученным другими исследователями ( Hmel, Pincus , 2002), люди с высокими показателями автономии характеризуются также высоким уровнем самоосознавания (self-awareness), высокой самооценкой и высоким уровнем развития эго, низким уровнем проявления самоуничижения (self-derogatory), а также таких «отрицательных» эмоций, как враждебность, стыд и вина. Они редко испытывают скуку, более сконцентрированы и настойчивы при достижении цели. Индивиды с высокой ориентацией на автономию отличаются высоким уровнем переживания свободы выбора, тенденцией искать возможности для самодетерминации и рассматривать события как обеспечивающие автономию, а также стремятся основывать свои действия на личностных целях и интересах. У них более высокий уровень связности Я , базирующийся на саморефлексии, что подкрепляет структуру Я . Обнаружена положительная связь высокого уровня автономии с позитивным восприятием повседневных событий и отрицательная – с переживанием неприятных эмоций.

Русскоязычный опросник каузальных ориентаций (РОКО)

Русскоязычная версия опросника каузальных ориентаций является первым опытом создания отечественного психодиагностического инструмента для измерения личностной автономии (см. Дергачева, Дорфман, Леонтьев , 2008).

Мы начали разработку русскоязычной версии GСOS с перевода исходного англоязычного варианта опросника, состоящего из 12 вопросов (36 пунктов, по 3 пункта на каждый вопрос) и стандартизации его на российской выборке (100 студентов разных курсов двух московских вузов, в том числе 50 мужчин и 50 женщин).

Психометрические характеристики переводного варианта методики оказались весьма низкими, что привело к выводу о том, что данная версия методики неадекватна для применения в рамках русскоязычной культуры. На разных выборках были получены невысокие факторные нагрузки по большинству пунктов, что свидетельствовало о неработоспособности данного варианта опросника (подробнее см. Дергачева, Дорфман, Леонтьев , 2008). Низкие факторные нагрузки можно объяснить наличием в опроснике описания ситуаций, нетипичных для российской культуры (например, получение по почте результатов тестирования и т. п.). Результаты свидетельствовали о необходимости создания такого варианта опросника для измерения автономии, который бы учитывал особенности российской культуры.

Прежде всего, необходимо было выяснить, как понимается личностная автономия представителями русскоязычной выборки.

Чтобы ответить на этот вопрос, мы проанализировали возможные интерпретации данного конструкта представителями различных областей деятельности. В исследовании делалась попытка выяснить, какие значения вкладываются в понятие «психологическая автономия человека», а также в понятия «свобода человека» и «свобода выбора», предположительно близкие по значению (мы благодарны А. Сянятулловой, принимавшей участие в этом исследовании). Было опрошено 40 человек (15 мужчин и 25 женщин) с гуманитарным, экономическим, техническим и естественнонаучным образованием. Половину опрошенных представляли студенты разных вузов. Респондентам было предложено в письменном виде дать определение указанным понятиям в соответствии со своими собственными представлениями. Затем проводился качественный анализ полученных данных.