Читать онлайн «Личностный потенциал. Структура и диагностика». Страница 128

Собчик Л.Н . Метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. СПб.: Речь, 2001.

Шварцер Р., Ерусалем М., Ромек В . Русская версия шкалы общей самоэффективности Р. Шварцера и М. Ерусалема // Иностр. психол. 1996. № 7. С. 71–76.

Carver C. S., Scheier M. F., Weintraub J. K.  Assessing coping strategies: A theoretically based approach // Journal of Personality and Social Psychology. 1989. Vol. 56. P. 267–283.

DeCharms R . Personal causation: The internal affective determinants of behavior. N.Y.: Academic Press, 1968.

Deci E.L., Ryan R.M . Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. N.Y.: Plenum. 1985.

Deci E.L., Ryan R.M . A motivational approach to self: Integration in personality // Nebraska Symposium on Motivation: Vol. 38. Perspectives on motivation / R. Dienstbier (Ed.). Lincoln: University of Nebraska Press, 1991. Р. 237–288.

Deci E.L., Ryan R.M . Self-determination research: reflections and future directions // Handbook of self-determination research / E.L. Deci, R.M. Ryan (Еds.). Rochester (NY): The University of Rochester Press, 2002. Р. 431–441.

Diener E . Subjective well-being // Psychological Bulletin. 1984. 95. Р. 542–575.

Diener E., Emmons R.A., Larsen R.J., Griffin S . The Satisfaction With Life Scale // Journal of Personality Assessment. 1985. Vol. 49. Р. 71–75.

Emmons R.A . Personal strivings: An approach to personality and subjective well-being // Journal of Personality and Social Psychology. 1986. Vol. 51. Р. 1058–1068.

Goldberg D. General Health Questionnaire (GHQ-12). Windsor (UK): NFER-Nelson, 1992.

Grow V.M., Ryan R.M . Autonomy and relatedness as predictors of health, vitality, and psychological well-being for elderly individuals in a nursing home facility. Unpublished manuscript. University of Rochester, 1995.

Heider F . The psychology of interpersonal relations. N.Y.: Wiley, 1958.

Jones A., Crandall R . Validation of a short index of self-actualization // Personality and Social Psychology Bulletin. 1966. Vol. 12. Р. 63–73.

Kasser T., Ryan R.M . A dark side of the American dream: Correlates of financial success as a central life aspiration // Journal of Personality and Social Psychology. 1993. Vol. 65. Р. 410–422.

Kasser T., Ryan R.M . Further examining the American dream: Differential correlates of intrinsic and extrinsic goals // Personality and Social Psychology Bulletin. 1996. Vol. 22. Р. 280–287.

Lazarus R., Folkman S. Stress, appraisal and coping. N.Y.: Springer, 1984.

Lyubomirsky S., Lepper H . A measure of subjective happiness: Preliminary reliability and construct validation // Social Indicators Research. 1999. Vol. 46. Р. 137–155.

Maddi S.R., Khoshaba D.M . PVSIII-R: Test development and Internet instruction manual. Newport Beach (CA): The Hardiness Institute, 2001.

Mclain D.L. The MSTAT-I: a new measure of an individual’s tolerance for ambiguity // Journal of Educational & Psychological Measurement. 1993. № 53. P. 183–189.

McNair D., Lorr M., Doppleman L . Profile of Mood States manual. San Diego: Educational and Industrial Testing Service, 1971.

Nix G.A., Ryan R.M., Manly J.B., Deci E.L . Revitalization through self-regulation: the effects of autonomous and controlled motivation on happiness and vitality // Journal of experimental social psychology. 1999. Vol. 35. Р. 266–284.

Rogers C . On becoming a person. Boston: Houghton Mifflin, 1961.

Rogers C . The actualizing tendency in relation to «motives» and to consciousness // Nebraska Symposium on Motivation. / M.R. Jones (Ed.). Lincoln: University of Nebraska Press, 1963. Vol. 11 Р. 1—24.

Ryan R.M . Psychological needs and the facilitation of integrative processes // Journal of Personality. 1995. Vol. 63. Р. 397–427.

Ryan R.M., Frederick C . On energy, personality, and health: Subjective vitality as a dynamic reflection of well– being // Journal of Personality. 1997. Vol. 65. Р. 529–565.

Ryan R.M., Deci E.L . From Ego Depletion to Vitality: Theory and findings concerning the facilitation of energy available to the Self // Social and Personality psychology compass. 2008. Vol. 2. Р. 702–717.

Ryan R.M., Deci E.L., Grolnick W.S . Autonomy, relatedness, and the self: Their relation to development and psychopathology // Developmental psychopathology. Vol. 1: Theory and methods / D. Cicchetti, D.J. Cohen (Eds.). N.Y.: Wiley, 1995. Р. 618–655.

Ryan R.M., Kuhl J., Deci E.L . Nature and autonomy: Organizational view of social and neurobiological aspects of self-regulation in behavior and development // Development and Psychopathology. 1997. Vol. 9. Р. 701–728.

Sarason I.G., Levine H.M., Basham R.B., Sarason B.R. Assessing social support: the social support questionnaire // Journal of Personality and Social Psychology. 1983. Vol. 44. P. 127–139.

Selye H . The stress of life. N.Y.: McGraw-Hill, 1956.

Sheldon K.M., Kasser T . Coherence and congruence: Two aspects of personality integration // Journal of Personality and Social Psychology. 1995. Vol. 68. Р. 531–543.

Stewart A.L., Hays R.D., Ware J.E., Jr . Health perceptions, energy/fatigue, and health distress measures // Measuring functioning and well-being: The medical outcomes study approach / A.L. Stewart, J.E. Ware, Jr. (Eds.). Durham (NC): Duke University Press, 1992. Р. 143–172.

Tedeschi R.G., Calhoun L.G. The Posttraumatic Growth Inventory: Measuring the positive legacy of trauma // Journal of Traumatic Stress. 1996. Vol. 9. P. 455–471.

Thayer R.E . Energy, tiredness, and tension effects as a function of a sugar snack vs. moderate exercise // Journal of Personality and Social Psychology. 1987 a . Vol. 52. Р. 119–125.

Thayer R.E . Problem perception, optimism, and related states as a function of time of day (diurnal rhythm) and moderate exercise: Two arousal systems in interaction // Motivation and Emotion. 1987 b. Vol. 11. Р. 19–36.

Waterman A.S . Two conceptions of happiness: Contrasts of personal expressiveness (eudaimonia) and hedonic enjoyment // Journal of Personality and Social Psychology. 1993. Vol. 64. Р. 678–691.

White R.W . Competence and the psychosexual stages of development // Nebraska Symposium on Motivation. Vol. 8: Perspectives on motivation / M.R. Jones (Ed.). Lincoln: University of Nebraska Press, 1960. Р. 97—141.

Первая часть данной книги была посвящена теоретическому конструированию понятия личностного потенциала как описывающего некоторую целостность. Содержанием второй части, напротив, служил анализ конкретных психологических переменных, рассматриваемых как его составляющие. Небольшая третья часть предваряет изложение оригинальных исследований авторов данной книги (часть 4) и служит своеобразным «интерфейсом» к ней. В этой части рассматриваются методологические проблемы исследования личностного потенциала, как общего плана (в данной главе), так и более специальные, касающиеся математического аппарата и проблемы социальной желательности данных (в последующих главах).

В данной главе мы рассмотрим в первую очередь специфику переменных личностного потенциала как не вполне традиционных мишеней диагностики, которым адекватен подход, названный нами «неклассическая психодиагностика» ( Леонтьев , 2010 а ). Кроме того, мы сочли целесообразным дать здесь краткие описания и характеристики основных методических инструментов, регулярно используемых авторами данной книги в исследованиях личностного потенциала. В заключение мы остановимся на некоторых частных вопросах, в частности, затрагивающих технологию сбора данных через Интернет.

Структуры личностного потенциала как мишени неклассической психодиагностики

Как и без малого сто лет назад, классическая психодиагностика продолжает исходить из понятия индивидуальности человека как объекта изучения, подобного объектам других естественных наук: доступного познанию внешнего наблюдателя, подчиняющегося универсальным законам, замкнутого в своих границах, хоть и взаимодействующего с другими объектами, и обладающего неизменной и познаваемой имманентной природой, проявляющейся в его действиях. В частности, понятие черт личности напрямую связано именно с таким образом человека.

Вместе с тем, развитие наук о человеке привело к заметному усложнению представлений о нем. Психология стала рассматривать человека не столько как индивидуальность, характеризующуюся набором измеримых признаков разной степени выраженности, сколько как личность, обладающую внутренним миром, способную относиться к собственным действиям и проявлениям, опосредовать и регулировать их, делать себя объектом целенаправленных действий, а также произвольно инициировать и выбирать действия и выходить за рамки любых априорных данностей и задач. При этом наряду с универсальными свойствами и закономерностями личности присущи и факультативные свойства и закономерности более высокого уровня, появление которых связано с достижением определенного уровня личностного развития и обнаруживается не у каждого взрослого. Именно эти прижизненно складывающиеся психологические характеристики, не обладающие свойством всеобщности, и являются носителями высших произвольных регуляций высокого уровня.

Это усложнение представлений о природе человека и строении его жизнедеятельности ставит задачу расширения списка ключевых мишеней личностной диагностики. В круг наиболее традиционных мишеней классической психодиагностики входят способности, черты и состояния (см., например, Анастази, Урбина , 2007); из них первые два соотносимы с элементами устойчивой природы человека. Все эти понятия опираются на опыт обыденного сознания, на объяснение поведения «с первого взгляда» ( Хекхаузен , 1986), при котором в качестве детерминант поведения рассматриваются те или иные внутренние причины. Большое влияние на формирование классической психодиагностики оказала дифференциальная психология В. Штерна (1998) как универсальная методология изменения психологических признаков через соотнесение индивидуальных значений этого признака с его выборочным распределением. Этот измерительный подход основан на представлении человека как изолированной монады, замкнутой в своих границах (см. Леонтьев , 2006).

Как известно, некоторая форма поведения считается чертой личности, если она отвечает трем критериям: (1) стабильна во времени; (2) инвариантна по отношению к разным ситуациям и (3) неодинаково выражена у разных индивидов (см., например, Хекхаузен , 1986). Черта определяется через внешне фиксируемые признаки, обнаруживающие некоторую математическую закономерность и получающие словесное обозначение; при этом вообще не встает вопрос о собственно психологической природе того механизма, который полагается в основе соответствующей поведенческой тенденции. С формальной точки зрения под это понятие операционально можно подвести очень разные психологические переменные, включая удовлетворенность жизнью и мировоззренческие убеждения; это, однако, ничуть не помогает понять природу этих переменных; безразмерное понятие «черта» скорее препятствует, чем способствует этому.