Читать онлайн «Призрак рейхсляйтера Бормана». Страница 41

От слов к делу. В школах одной из земель, например, объявили конкурс, в рамках которого учащиеся должны были назвать прежние наименования «восточных германских провинций», показать их на карте и ответить, как назывались раньше польские города Вроцлав и Гдыня. Организаторов конкурса отнюдь не смущает, что в соответствии с соглашениями между ФРГ и ПНР все польские территории должны в школьных учебниках называться их польскими именами. А на карту, которую предлагают школьникам, вместо существующих ныне государственных границ нанесены лишь линии, обозначающие «области, заселенные немцами»...

А если посмотреть, по каким учебникам изучается история, то в классах можно встретить пособие под названием «Биография Гитлера для изучения в школах». Автор — некий Эрнст Франк, бывший в свое время активным членом нацистской партии и зверствоваший в годы второй мировой войны в Чехословакии.

Другой пример — из английской действительности, где тоже налицо попытки взрастить семена «коричневой чумы» в неокрепшем сознании. Фирма «Хейнеман» издала учебное пособие для английских школьников, озаглавленное «Эра Гитлера». Эта профашистская книжонка прославляет «фюрера» и «великую Германию». Часть тиража уже поступила в руки ребят, и лишь решительные протесты общественности привели к изъятию учебника клеветы и дезинформации.

На политическую дезинформацию молодежи рассчитан целый комплекс пропагандистских приемов. Вот штрих, показывающий оборотную сторону бума вокруг личности Гитлера. Кельнская фирма «Электрола» выбросила на рынок шоу-бизнеса долгоиграющую пластинку с записью рок-оперы «Фюрер». Главные действующие лица «музыкального шедевра» Гитлер, Геббельс и... сатана. Смысл шоу сводится к тому, что фюрер, мол, продал свою душу дьяволу и не несет поэтому никакой ответственности за свои поступки. Добавим, что пластинка предназначена для широкого распространения не только в ФРГ, но и в Англии, в США, других странах.

Это лишь один из примеров заражения молодежи «коричневой болезнью». Сегодня неонацизм использует любые лазейки, чтобы «приручить», заинтересовать, а затем поглотить молодого человека, не имеющего «прививок» политической грамотности и жизненного опыта. Приобщение может начаться очень буднично. Со значка, купленного на улице в киоске: это свастика или две молнии — символ частей СС. С журнальчиков, которые, претендуя на «историческую объективность», воспевают мощь танковых колонн Гудериана или «героические» рейды нацистских подлодок, безжалостно топивших мирные суда. С фильма, в котором фашистские «сверхчеловеки» с неотразимой легкостью расправляются с вооруженными до зубов «неполноценными русскими». А потом доходит черед и до «трудов» идеологов фашизма, мемуаров «героев» «третьего рейха», толстенных жизнеописаний Гитлера и его подручных.

Умело редактируются в той же Западной Германии массовые издания, рассчитанные на молодежь — журналы «Пфайль», «Фаналь», «Троммлер», «Гек», «Викингер», газеты «Видерхакен», «Зирене», «Альтернативе» и проч. В них на все лады изо дня в день воспеваются «подвиги» и «культуртрегерская» миссия эсэсовских карателей. Культивирующие среди молодежи нацистский вирус издатели готовят молодых людей к тем «вожделенным», по выражению газеты «Гек», временам, когда «послушная и дисциплинированная молодежь беспрекословно выполнит свой долг перед нацией».

В своей неугомонной жажде приблизить сей момент, профашистская молодежная пресса обрушивает на подростков и юношество потоки исторической и политической дезинформации. «Пересмотрев нашу историю, мы должны, прежде всего, уделить внимание вопросу о несправедливо возлагаемой на нас вине за возникновение второй мировой войны»,— кликушествует журнал «Троммлер». А газета «Гек» идет дальше, определяя политические установки для молодежи: «Мы защищаем нашу страну, Германию, и выступаем за ее воссоединение, а потому мы считаем своим главным врагом марксизм, коммунизм, социализм всех направлений и оттенков, равно как и жалкий, беспомощный либерализм».

Из печатного органа молодых национал-социалистов «ФА Штурм»:

«Наконец-то и у нас в Гамбурге пробудилась совесть — создан «Союз германских девушек». Мы требуем от участниц безоговорочной готовности приобрести ту мировоззренческую моральную зрелость, которой требовал от нас великий фюрер Адольф Гитлер».

Да, и молодых девчонок затаскивают в свои ударные отряды старые нацисты. Поднимают плешивые головы гитлеровские овчарки из фашистского «Союза немецких девушек», организуя новое неонацистское скопище — «кружок рукоделия». Это «рукоделие» хорошо известно многим народам Европы, узникам фашистских концлагерей.

А кого, вы думаете, возводят на пьедестал в глазах девушек в Западной Германии? Вот конкретный пример. Участницы соревнований по туристскому многоборью, проходивших в баварском городке Клитценген, стали обладателями памятных значков, на которых был изображен профиль Ханны Рейч — любимицы сгинувшего фюрера, находившейся подле него вплоть до дня самоубийства Гитлера на случай его решения улететь из пылающего Берлина, Фанатичная до предела нацистка, она в годы второй мировой войны была летчицей, испытывала различные модели спортивных и даже боевых самолетов. При ее участии, кстати, производились запуски «Фау-1» — реактивных снарядов, которыми гитлеровцы методически и безжалостно бомбардировали города Англии. Сегодня же благодаря организаторам соревнований в Клитценгене-на-Майне и — заметим особо — при поддержке официальных властей зловещий призрак военной преступницы вновь на пьедестале почета.

Семена подобного «образования и просвещения» попадают в благодатную для них почву. Важнейшей социально-политической предпосылкой для распространения неофашистских идей, роста молодежных организаций фашистского и профашистского толка, взрыва их террористической активности служит повседневная капиталистическая действительность. Кризис западной экономики тяжело отражается на условиях жизни большей части молодежи: безработица среди юношей и девушек, не хватка мест в школах производственного обучения, усиленная эксплуатация молодых рабочих оказались, вопреки прогнозам, стойкими и болезненными явлениями. Вот данные Международной организации труда: из 17 млн безработных в промышленно развитых капиталистических странах более 7 млн составляли люди моложе 25 лет. Западногерманский журнал «Квик» пишет, что каждый третий безработный в ФРГ моложе 27 лет и что работу не имеют свыше 55 тысяч молодых людей в возрасте от 15 до 20 лет и более 250 тысяч в возрасте от 20 до 27 лет.

Каков же результат? Он печален: каждый шестой француз считает общественную систему во Франции «явно несправедливой»; в ФРГ такую оценку общественной системе дал каждый десятый молодой человек, в Великобритании — каждый двенадцатый. Некоторая часть молодежи на Западе в этих условиях проявляет склонность к поискам выхода в участии в реакционных движениях. Несколько лет назад газета «Тат» под рубрикой «Актуальная тема» опубликовала результаты опроса среди молодых безработных. Главный вопрос — «Как я вижу свое будущее через 10 лет?» Абсолютное большинство опрошенных полагает, что к началу 90-х годов никаких изменений в лучшую сторону не предвидится. В полученных ответах отчетливо прослеживается влияние неонацистских кругов на молодежь, прежде всего безработную. Газета приводит выдержки из ответов, касающихся будущего: «В 1990 году я буду солдатом СС», «III мировая война: Германия и Англия против России», «Хочу видеть НДП (неонацистская «национал-демократическая партия» в ФРГ — В. И.) у власти». Газета справедливо заключает: «Тот факт, что все больше молодых людей попадается на удочку неонацистам, печальным образом подтверждает опасение: именно бесперспективность, обусловленная безработицей и скудными возможностями для образования и времяпрепровождения, является благодатной почвой для усиления неонацистской активности».

А неофашистские организации, которых в капиталистических странах насчитывается сотни и тысячи, в свою очередь вовсю пытаются использовать острый кризис западного общества для того, чтобы направить умонастроение молодежи в нужное им русло. И лично я не удивился, увидев по ТВ передачу об ответах западногерманских школьников на вопрос, что им приходит на память, когда они слышат слова «Гитлер» и «национал- социализм». Судя по высказываниям учащихся, в их память было заложено только то, что эти слова означают: создание военной мощи, с помощью которой Германия вновь добилась признания в мире, постройка сети шоссе, «восстановление чести народа» и «цветущая экономика». И ни одного слова о преступлениях Гитлера и его клики, о концлагерях, об уничтожении миллионов людей, о войне, о крахе фашистского рейха.