Читать онлайн «Мамин день». Страница 7

Предложите ребенку приподнять шар с цифрой (1,2, 3). Попросите назвать находящийся под ним цветок или цветы. Предложите пересчитать их и сказать, сколько цветков спряталось под шаром.

Чему учится ребенок: образовывать глаголы с помощью приставок под-; за-; вы-.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку прослушать рифмовку (во время чтения выделяйте голосом приставки):

Попросите ребенка объяснить, какой новый смысл придают слову приставки под-; вы-; за-.

Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные от существительных.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку прослушать рифмовку:

Расскажите ребенку о том, что мама любит печь пироги с разной начинкой. Предложите ему помочь вам и назвать пироги, которые напекла мама к празднику. Например: Пирог с капустой. — Какой пирог? — Капустный пирог. Лексический материал

Пирог с грибами. — Какой пирог? — Грибной пирог.

Пирог с картошкой. — Какой пирог? — Картофельный пирог.

Пирог с клубникой. — Какой пирог? — Клубничный пирог.

Пирог с яблоками. — Какой пирог? — Яблочный пирог.

Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.

Чему учится ребенок: обобщать людей по половым различиям; понимать значение обобщающих слов «женщины», «мужчины»; использовать обобщающие слова в активной речи.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 20).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть предметные картинки в левой колонке. Попросите назвать изображенных людей. (Бабушка, девочка, мама, дядя.) Предложите ребенку подумать и сказать, какая картинка в ряду лишняя. Попросите объяснить, почему. Предложить зачеркнуть лишнюю картинку.

Спросите: «Как можно назвать оставшиеся картинки одним словом?» (Женщины.)

Работу с картинками в правой колонке проведите по аналогии.

Папа, дедушка, мальчик, мама.

Предложите ребенку назвать женщин, живущих с ним в одной семье. Затем — мужчин.

Чему учится ребенок: согласовывать имена существительные с числительными «два», «пять».

Оснащение: натуральные конфеты (разноцветные леденцы). Подберите леденцы так, чтобы конфет каждого цвета было по пять или по две.

Ход игры: сложите конфеты в вазу. Поставьте вазу перед ребенком. Предложите ребенку послушать рифмовку:

Спросите: «Сколько конфет в вазе?» (Много конфет.)

Предложите ребенку разделить с мамой конфеты. Попросите его рассказать, сколько и каких конфет досталось каждому члену семьи.

Например: Два красных леденца — маме. Пять синих леденцов — дочке (сыну) и т. д.

Чему учится ребенок: согласовывать местоимения с глаголами в роде и числе; различать совершенный и несовершенный виды глаголов.

Оснащение: клумба с натуральными цветами или из пластилина с искусственными цветами.

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть клумбу. Попросите его назвать находящиеся на ней цветы. Объясните правила игры: «Я буду бросать тебе мяч и называть местоимение и действие, а ты бросай мяч мне обратно и называй это местоимение и действие во множественном числе».

Лексический материал

Я срезал тюльпан. — Мы … срезали тюльпаны.

Ты срезал мак. — Вы … срезали маки.

Он срезал ромашку. — Она … срезала ромашки.

Он срезал мак. — Они … срезали маки.

Усложнение возможно за счет увеличения количества названии цветов.

Чему учится ребенок: образовывать сравнительную степень имен прилагательных.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: скажите ребенку, что каждый ребенок любит свою маму. Он считает, что его мама самая лучшая. Однажды собрались дети и начали хвастаться друг перед другом. Они говорили:

«Моя мама красивая, а моя еще … красивее. Моя мама ласковая, а моя еще … ласковее. Моя мама добрая, а моя еще … добрее. Моя мама умная, а моя еще … умнее. Моя мама хорошая, а моя мама еще … лучше. Моя мама нежная, а моя мама еще … нежнее».

Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.

Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные от существительных.

Оснащение: подберите предметные картинки по тексту игры (можно использовать карточки лото).

Ход игры: предложите ребенку вспомнить о том, что делает мама с ягодами. (Варит варенье, компот.) Предложите ребенку рассказать, что он больше любит — компот или варенье. Предложите ребенку поиграть. Объясните правила игры: «Я буду выкладывать на стол по одной картинке и задавать вопросы. Ты подумай и назови одним словом, какое это варенье (или компот)».

Варенье из малины (выложите картинку с изображением малины) какое? — Малиновое. Компот из груши (выложите предметную картинку с изображением груши) какой? — Грушевый.

Лексический материал

Персиковый компот — персиковое варенье.

Яблочное варенье — яблочный компот.

Чему учится ребенок: подбирать родственные слова с опорой на предметные картинки.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: расскажите ребенку, что мама очень любит путешествовать.

Предложите ребенку пофантазировать и ответить на вопросы.

На каком виде транспорта плыла мама по реке? (На теплоходе.)

На каком виде транспорта мама плыла по морю? (На пароходе.)

На каком виде транспорта мама ехала по тундре? (На вездеходе.)

На каком виде транспорта мама летела по воздуху? (На самолете.)

Предложите ребенку объяснить, почему эти слова так называются. Например: Самолет — сам летит, вездеход — может проехать везде, по любой дороге.

Чему учится ребенок: выделять родственные морфемы в слове; подбирать слова-родственники по опорным вопросам.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: расскажите ребенку: «Почти все женщины сластены. Наша мама — не исключение. Ты знаешь, что во все сладости кладут сахар? Предложи маме поиграть со сладким словом „сахар"».

Задайте вопросы.

Как можно ласково назвать сахар? (Сахарочек.)

Как можно назвать сладкую «вату» на палочке? (Сахарная вата.)

Как можно назвать покрывшееся сахаром варенье? (Засахаренное.)

Как можно назвать емкость, в которой хранят сахар? (Сахарница.)

Предложите ребенку послушать ряд слов и найти в нем лишнее слово.

Сахар, сахарница, Сахара.

Попросите ребенка объяснить, почему оно не является родственным словом.

Чему учится ребенок: находить родственные слова, выделять общую морфему.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: расскажите ребенку: «Мама очень любит свою дачу и красивый новый дом. Из трубы идет дым. В камине горят поленья».

Предложите поиграть с выделенными словами. Произносите слова, выделяя голосом общие морфемы. Предложите ребенку назвать общую часть слов.

Лексический материал

Лес — лесник — лесовоз.

Дом — домашний — домовенок.

Дым — дымок — дымоход.

Полено — поленница — полешко.

Чему учится ребенок: образовывать новые слова с помощью приставок.