Читать онлайн «Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет». Страница 4

Волчок и неваляшка – это игрушки, с которыми ребенок до 3 месяцев еще не может играть, но показывать которые нужно. При этом демонстрация должна сопровождаться пояснениями. К примеру, можно наклонить неваляшку и сказать: «Лежим». Затем неваляшка отпускается и встает – комментарий: «Стоим». Ребенок будет постепенно запоминать названия действий. Раскрутив волчок, можно прокомментировать его гул: «Волчок поет». Такие игрушки развивают одновременно зрение, слух и познавательные способности.

Волчок и неваляшка – довольно сложные игрушки для младенца, и предлагать их нужно после 2 месяцев.

Так же, как волчок и неваляшка, разноцветные кольца, которые закрепляются над детской кроваткой, предназначены для детей возраста старше 3 месяцев. Эти игрушки тоже имеют двойное назначение. Во-первых, ребенок смотрит на кольца, изучает – так развивается зрение. Во-вторых, они дают малышу представление о его двигательных возможностях, с их помощью он развивает координацию движений. Их нужно предлагать ребенку тогда, когда его ручки свободны, чтобы он имел возможность направлять ладошку к игрушке. Кольца следует периодически заменять – предлагать игрушку другого цвета, размера, материала (пластмасса, дерево, ткань, мех), чтобы ребенок не утратил к ней интерес.

Простейшая игрушка для развития слуха – погремушка. Для начала встряхивать ее приходится маме или папе, пока ребенок не начнет тянуться к игрушке сам. Это происходит в возрасте около 2 месяцев, но предлагать погремушку нужно раньше.

Погремушка помогает малышу сформировать представление о двигательных и хватательных возможностях рук, развивает координацию движений. Яркие, контрастные погремушки способствуют развитию зрения. Ну и, разумеется, погремушки развивают слух.

Как и многие игрушки, погремушки можно изготовить самостоятельно. Можно сделать разнообразнейшие погремушки, которые будут выполнять различные функции в дополнение к развитию слуха. Так, погремушки из разных материалов – обтянутые тканью, мехом, просто из пластика или дерева – развивают тактильную чувствительность и дают ребенку представление о многообразии окружающего мира. Погремушки с геометрическим рисунком, яркие, контрастные, способствуют развитию зрения. Любая погремушка развивает хватательные возможности младенца и соответствующие отделы мозга.

Погремушки можно изготавливать из маленьких пластиковых бутылочек из-под кетчупа.

Сквозь горлышко бутылочки протягивается веревочка (так надежнее, нежели просто обвязать горлышко веревочкой), дырки в пластике протыкаются с помощью нагретой вязальной спицы или шила, бутылочка наполняется каким-либо сыпучим продуктом, закрывается – и погремушка готова.

Если имеются художественные способности, такую погремушку можно ярко раскрасить.

Отличные погремушки получаются из колпачков фломастеров, а также из картонных трубочек. Для изготовления последних достаточно сделать из картона трубочку, закрепив ее с помощью скотча или клея, раскрасить, закрыть один конец пробкой, наполнить трубочку шуршащим наполнителем, закрыть пробкой другой конец и подвесить игрушку к детской кроватке на веревочке.

Для наполнения погремушки подходят рис, горох, фасоль, бусы, бисер, пуговицы и т. д. Чем больше будет погремушек, издающих различные звуки, – тем лучше. Для ребенка однообразие равнозначно остановке развития или по крайней мере существенному замедлению его темпов.

Для развития слуха используются и другие игрушки – различные колокольчики, бубенчики, дудочки, пищалки. Особенно хороши пищалки, которые нужно сжимать, для того чтобы вызвать звук. У ребенка таким образом развивается понятие о причинно-следственной связи явлений (резиновая пищалка не сжимается – молчит, резиновая пищалка сжата – пищит, следовательно, для того, чтобы она пищала, требуется сжатие).

Мягкий тряпичный браслет с колокольчиком или бубенчиком отлично стимулирует слуховое сосредоточение и развивает координацию движений. Такой браслет надевают младенцу на запястье – то на правое, то на левое. Когда ребенок двигает ручками, колокольчик позвякивает. Эта игрушка подходит малышу в возрасте около 3 месяцев, но предлагать ее можно уже с двух.

Необходимо отметить, что пищевой пластик не навредит ребенку, даже если малыш и попытается попробовать бутылочку на вкус. А вот использовать для изготовления игрушек тару из-под каких-либо химических веществ (к примеру из-под отбеливателя, средства для мытья посуды и т. д.) нельзя.

Можно изготовить несколько звенящих браслетов из различных материалов (ткань, мех). Лучше всего использовать застежку на липучке, тогда как пуговицы пришивать нежелательно: если пуговица оторвется, малыш может ее проглотить.

Такие игрушки обычно являются комплексными, то есть служат не только для развития тактильных ощущений, но и для развития зрения, слуха, координации движений и т. д. К примеру, уже описанные выше разноцветные кольца одновременно развивают и зрение, и осязание, а если это кольца-погремушки, то заодно и слух.

Игрушки для развития тактильных ощущений стоит предлагать малышу начиная с двухмесячного возраста.

Для развития тактильных ощущений изготавливаются или приобретаются игрушки из различных материалов: меха, пластмассы, ткани и резины. Главное, чтобы на ощупь игрушки были разными.

Ребенок должен получать максимум информации, а осязание снабжает его сведениями о многообразии окружающего мира.

Такими игрушками могут быть кубики и шарики, кольца, просто прямоугольнички из картона, на которые наклеены кусочки меха, различных тканей, перышек и т. д. Из картонных прямоугольников или квадратов с наклеенными различными материалами можно собрать простейшую карусель и подвесить ее над кроваткой ребенка таким образом, чтобы малыш мог касаться игрушек.

Как уже говорилось ранее, ребенок от 0 до 3 месяцев достаточно пассивен, его основное занятие – созерцание, познание окружающего мира с помощью зрения и слуха и лишь в небольшой степени – с помощью тактильных ощущений. Исходя из этого и нужно строить игры с малышом.

Следует учитывать один нюанс. Родители, которые ограничивают ношение младенца на руках, считая, что развивают его самостоятельность, глубоко заблуждаются. Ребенок, которого недостаточно держат на руках, испытывает глубокий стресс, который будет сопровождать его в течение всей последующей жизни.

Всем известно, что процесс рождения нелегко дается малышу: переход от одного способа существования к другому, резкая смена среды обитания, разрыв надежной связи с матерью – все это приводит к стрессовому состоянию, и ребенку нужно время, чтобы адаптироваться к новым условиям.

Чтобы сгладить стресс и помочь малышу как можно более безболезненно пройти процесс адаптации, рекомендуется брать его на руки, гладить, дотрагиваться до него, то есть создавать иллюзию продолжающегося контакта.

Заметим, что ограничение пребывания малыша на руках негативно влияет на формирование интереса к познанию. Другими словами, ребенок перестает стремиться к исследовательской деятельности, его не интересует понимание взаимосвязи вещей, ему не хочется устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, потому что все его силы и способности направлены на борьбу со стрессом.

Таким образом, много игр с малышом нужно проводить, держа его на руках. Это вовсе не означает «не спускать младенца с рук», но все же физический контакт с ребенком необходимо поддерживать – так развитие пойдет быстрее и эффективнее.

Как предлагать малышу до 3 месяцев игрушки и как играть с ним с помощью игрушек, в принципе, знают все: погремушки нужно трясти, чтобы они гремели; игрушки для развития тактильных ощущений – подносить к ребенку, касаться ими его ручек, ножек, животика; игрушки для развития зрения – показывать крохе, медленно перемещать их в пространстве. Но с ребенком можно играть и вовсе без игрушек.

Например, обычное умывание может стать развивающей игрой, если не просто протирать влажным тампоном личико малыша, но рассказывать ему потешку:

При этом можно касаться тампоном щечек, глазок, губок малыша, как только называется соответствующая часть.

Рассмотрим некоторые игры без игрушек, которые помогают развиваться малышу в возрасте от 0 до 3 месяцев.

Игры для развития зрения предназначены для тренировки фокусирования взгляда, они развивают внимание, а также дают ребенку информацию об окружающем мире. Любопытно, что наибольший интерес маленький человек в этом возрасте проявляет отнюдь не к игрушкам, а к лицам взрослых. Он пристально вглядывается в лица, которые оказываются на расстоянии 40–50 см от него (более далекие предметы пока находятся вне зоны восприятия младенца). Некоторые даже считают, что взгляд малыша обладает гипнотической силой, но это просто особенности восприятия взрослых: умилительно видеть, как такая кроха строго и испытующе вглядывается в ваше лицо.