Читать онлайн «Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет». Страница 37

Здесь «потеряна» цифра 4. Чтобы ее отыскать, предложите ребенку сосчитать от одного до десяти и сравнить, какой цифры не хватает в перечислении зверей.

Малышу понравится и такой коротенький стишок.

Здесь потеряна цифра 3. Дайте ребенку карточки с изображением поросят, пусть он их ставит к «лоханочке» (еще одна карточка) и считает вслух. Сколько получилось поросят? Какой цифры не хватает?

Этот стишок не просто научит ребенка считать от одного до десяти, но даст понятие о сложении.

А вот еще стихотворение о сложении (автор – Н. Кончаловская):

Нарисуйте на карточках разных рыб и трех рыбаков. Пусть ребенок разложит рыб по кучкам около каждого рыбака – сколько поймал каждый из них. Затем предложите сложить всех рыб в одну кучку и посмотреть, сколько их получилось: 3 + 4 + 2 (три окуня плюс четыре карася плюс два сома) = 9.

Расскажите малышу сказку.

Однажды семеро козлят сидели в домике и дожидались маму Козу. Волк им уже был не страшен: его победили в другой сказке. Так что козлята просто сидели и ждали, когда мама Коза придет с работы. Но один козленок был очень непослушным, ему показалось скучным сидеть и ждать.

– Побежали в лес! – предложил он братьям.

– Нельзя, – тут же ответил самый маленький козленок. – Мама сказала сидеть дома.

– Но на улице солнышко светит! А в лесу наверняка можно найти вкусную травку!

– В лесу может быть и другой Волк, – рассудительно сказал самый маленький козленок.

Но озорник его не послушал и убежал в лес. Еще один козленок решил, что не будет ничего страшного, если он погуляет вокруг дома, и ушел вместе с одним из братьев – вдвоем и гулять веселее! Потом соскучился еще один козленок и отправился на полянку, что была недалеко от дома, – там рос вкусный и сладкий клевер.

А потом в дверь постучали:

– Тук-тук!

– Кто там? – храбро спросил самый маленький козленок.

– Это я, Медведь, – прогудел голос из-за двери. – Я тут козленка нашел в лесу, не ваш ли братик?

– Не знаю, – ответил самый маленький козленок. – Может, наш, может, нет. Я ведь его не вижу. А вот пусть он посчитает, сколько козлят сейчас в доме, тогда мы будем знать, наш ли это братик. Наш хорошо считать умеет.

– Ну ладно, – согласился Медведь. – Если окажется, что это не ваш, я его обратно в лес уведу.

– Слушай! Было в домике семеро козлят. Один убежал в лес, второй ушел гулять вокруг дома и прихватил с собой третьего. Четвертый отправился на полянку за сладким и вкусным клевером. Сколько козлят осталось в доме?

Пусть малыш поможет козленку сосчитать оставшихся в доме братьев.

Расскажите ребенку сказку о зайчиках.

Жили-были три зайчика. И как-то они очень сильно проголодались. А вокруг – хоть шаром покати: ни капусты, ни морковки. Заячьей капусты – и той нет! Сидят зайчики, плачут.

Мимо белка бежала:

– Что плачете, зайчики?

– Да вот, ни капусты, ни морковки, даже заячьей капусты больше нет. Что же нам делать? Холодно, голодно…

– А у меня есть морковка! – обрадовалась белка. – Вам сколько нужно?

– На завтрак – одна морковка, на обед – две морковки, на полдник одна морковка, а еще на ужин одна морковка! – сказали зайчики.

Белка побежала в свой домик. Села около кучи морковки, начала считать:

– Раз морковка, два морковка, три морковка, пять морковка… Сбилась. Начала сначала:

– Раз морковка, два морковка, семь морковка…

Опять сбилась. Так вот белка сидит и считает, а зайчики, все еще голодные, плачут. Помоги белке сосчитать морковки для зайчиков.

Можно усложнить игру: зайчикам нужно не пять морковок на всех, а по три морковки, по два кочана капусты и по мешочку с заячьей капустой для каждого. Сколько белка должна принести одного, второго и третьего?

Для наглядности можно сделать прозрачные кармашки из полиэтилена и приклеить их на лист бумаги. В эти кармашки ребенок должен раскладывать капусту, морковку и мешочки с заячьей капустой, которые можно изготовить из цветной бумаги или просто нарисовать на карточках.

Предложите ребенку посчитать зверей в стихотворении.

Чтобы облегчить задачу, предложите малышу карточки с изображениями животных и цифрами: можно подбирать соответствующую каждому животному цифру (например, зайчик – единица, волк – двойка и т. д.)

Пусть ребенок объяснит, почему волк и ежик смеялись над зайчиком. Спросите у малыша, что едят зайчики и где растут морковка и капуста.

Человек развивается всю жизнь. Не зря говорят, что остановка в развитии – та же смерть. От первого до последнего дня мы постоянно узнаем что-то новое. Но поток информации, который обрушивается на малыша в первые годы его жизни, самый плотный, самый большой. Задача родителей – помочь ребенку разобраться в этой массе знаний и умений, отыскать свой путь в жизни, найти то, что интересно.

Для этого – упорядочения информационных потоков и определения главного интереса – и предназначены развивающие игры для раннего возраста. Постарайтесь обеспечить своему ребенку разностороннее развитие. Даже если вы поклонник точных наук, не стоит ограничивать малыша одной лишь математикой. Возможно, у вас родился будущий гениальный художник, который только и дожидается, когда же ему покажут, как именно использовать талант.

Играйте с ребенком, открывайте ему мир, дарите ему свою любовь и ласку. Не думайте о том, что вы воспитываете нового Эйнштейна или Леонардо да Винчи. Вы растите счастливого человека. И это главное.

Источник – http://www.imama.ru/.

Стихотворение А. Барто «Барабанщик».

Стихотворение В. Берестова «Искалочка»

Русское народное стихотворение «Борзый конь».

Стихотворение С. Я. Маршака «Мяч».

Русское народное стихотворение «Три веселых братца».

Источник – http://maminsite.ru/.

Источник – http://maminsite.ru/.