Читать онлайн «Золотая коллекция игр для детей. Развивающие, дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные». Страница 25

Цель игры: разрядка, память и внимание, спонтанное мышление

Количество игроков: любое

Подвижность игры: малоподвижная

Ритм

Участники по очереди задают ритм хлопками так, чтобы он вписывался в уже звучащий.

Игра затрагивает глубинные слои психики, может вызвать самые неожиданные чувства.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: сплочение и ощущение общности группы, снятие возбуждения, разрядка

Количество игроков: любое

Подвижность игры: малоподвижная

Выход-вход в круг

Все участники встают в круг и берутся за руки. Один игрок встает в центр, его цель – любым способом выйти из круга. Как вариант: игрок, наоборот, находится вне круга и должен войти в него. Задача группы – не дать ему это сделать. Применимы любые методы – от физических до убеждения.

Эта игра может стимулировать развитие дружеских отношений в группе.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: противостояние группе, умение убедить, умение сказать «нет»

Количество игроков: 6—12

Подвижность игры: малоподвижная

Скульптор

Один из участников задумывает скульптуру, говорит ее название только ведущему и изображает. Все участники по очереди заходят в комнату, называют увиденную скульптуру и достраивают ее собой.

Примечание. Тем, кто ждет своей очереди может стать скучно. Ведущему нужно предусмотреть это и придумать, чем можно занять ожидающих.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: внимание к телесным проявлениям и овладение телом, развитие фантазии

Количество игроков: 6—12

Подвижность игры: малоподвижная

Семейная скульптура

Разыгрывается ролевая игра с участием различных членов семьи (или группы, связанной определенными отношениями). В зависимости от задачи, в этой семье могут быть определенные проблемы. В конце игры участники создают скульптуру – каждый занимает подходящую для себя позицию по отношению к другим членам семьи. Обсуждение с привлечением зрителей.

После скульптуры необходимо участникам стряхнуть с себя роли.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: осознание и ощущение в теле ролевой позиции, возможность соотнести ее с реальной жизненной ситуацией, с реальной семьей

Количество игроков: 5 – 7

Подвижность игры: малоподвижная

Койот и кролик

Участники сидят в кругу и передают друг другу два мяча, один «кролик», другой – «койот». Задача «койота» поймать «кролика». «Кролик» может прыгать из рук в руки, а «койот» только передаваться из рук в руки сидящих рядом. Если два мяча оказались в одних руках – «койот» поймал «кролика»

Примечание. В проведении игры существуют сложности: дети с медленным типом мышления могут не справляться и выпадать из процесса.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: разрядка, снятие возбуждения, тренировка реакции, сплочение группы

Количество игроков: 6—15

Подвижность игры: подвижная

Мои особенности и преимущества

Участникам дается задание: сделать рисунок на чистом листе на заданную тему или рисунок или надписи на бланках (например, на листе нарисованы пустые шарики, звездочки и т. д., которые надо заполнить информацией о себе на заданную тему). По желанию можно показать рисунок группе и рассказать о нем.

Рисунки желательно оставить участникам и предложить им обращаться к нему в дальнейшем, что-то дополнять.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: формирование позитивной самооценки, внимание к собственной личности и к особенностям другого человека

Количество игроков: 7—15

Необходимые предметы: листы бумаги и карандаши или ручки

Карта моей души

Игра похожа на предыдущую. Игроки должны создать рисунок на чистом листе либо на бланке с контурами территорий. По желанию можно показать рисок группе и рассказать, где что нарисовано.

Если всем захочется делится рисунками, процесс может затянуться и стать скучным для участников.

Рисунки участникам хорошо взять себе и возвращаться к ним в дальнейшем (повесить над столом дома, например).

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: формирование «Я-концепции», возможность побыть с самим собой, формирование более глубокого отношения друг к другу

Количество игроков: 10—20

Необходимые предметы: листы, ручки, карандаши

Горячий стул

Один из участников по желанию садится в центр круга, остальные говорят ему с чем (или кем) он у них ассоциируется, какие чувства вызывает. Затем обсуждаются переживания всех участников во время упражнения.

При работе с подростками проведение игры возможно при достаточно высоком уровне безопасности на группе и способности участников говорить о своих переживаниях и не оценивать друг друга.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: навык восприятия мнения окружающих о себе.

Провоцирует возникновение сильных переживаний, развитие группового процесса

Количество игроков: 10—20

Подвижность игры: малоподвижная

Слепой паровозик

Участники сцепляются в маленькие паровозики по двое или по трое. Тот, кто стоит впереди, закрывает глаза и слушается движений последнего. Тот, кто в середине, – нейтрален. Игра происходит молча. Интересно когда одновременно двигается не меньше 5 паровозиков.

В игру активно включен телесный компонент, что может вызывать у подростков самые разные эмоции. На материале этой игры можно говорить о телесных проявлениях доверия и недоверия.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: разрядка, сплочение; опыт ответственности и доверия или недоверия партнеру.

Внимание к телесным ощущениям

Количество игроков: чем больше, тем лучше

Выражение чувств

Участники вытягивают по очереди бумажки с названиями чувств и молча мимически выражают это чувство. Передвигаясь произвольно находят партнеров. Выражающие аналогичные чувства, собираются в группы.

По знаку ведущего игроки выясняют, насколько образовавшиеся группы однородны.

В игре подросткам может быть скучно, если группа недостаточно раскрепощена и «разогрета».

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: понимание важности языка тела, налаживание связи между чувством и его телесным выражением

Количество игроков: не меньше 10

Подвижность игры: малоподвижная

Ценности

Участникам раздаются по шесть листочков и предлагается на каждом из них написать то, что им ценно в этой жизни. Затем листочки ранжируются таким образом, чтобы самое ценное оказалось на самом последнем листочке. Ведущий предлагает представить себе, что случилось что-то страшное и из жизни исчезла та ценность, которая написана на первой бумажке. Ведущий предлагает смять и отложить бумажку и осознать, как им теперь без этого живется. Затем так происходит с каждой ценностью по порядку. Каждый раз предлагается обратить внимание на внутреннее состояние после потери ценности.

Затем ведущий объявляет, что произошло чудо, и появилась возможность вернуть любую из ценностей, можно выбрать одну из смятых бумажек, так шесть раз. Затем предлагается осознать, что произошло, может добавить какие-то ценности, посмотреть, остался ли прежний порядок ранжирования. Обсуждение.

Упражнение выполняется под медитативную музыку, большое значение имеют интонации и голос ведущего, произносимый текст должен быть простым и гладким. Упражнение провоцирует возникновение очень глубоких переживаний. Обстановка во время проведения упражнения должна быть предельно безопасной – не должно быть лишних звуков, никто не должен входить в помещение, участники не должны мешать друг другу (их можно рассадить на комфортное расстояние друг от друга).

Ведущему обязательно предварительно надо попробовать проделать это упражнение, оценить его глубину и сложность.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: возможность осознать и почувствовать важность построения собственной иерархии ценностей

Количество игроков: любое

Необходимые предметы: листы, ручки, музыка

Подвижность игры: малоподвижная

Границы, или Скажи СТОП

Участники по очереди подходят друг к другу, можно разными способами. Тот, к кому подходят, должен сказать «Стоп», когда, на его взгляд, партнер подойдет слишком близко.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: осознание собственных физических и психологических границ

Количество игроков: любое четное