Читать онлайн «История России. ХХ – начало XXI века. 9 класс». Страница 24

Положительные результаты дали переговоры с Германией. В апреле 1922 г. в Рапалло (предместье Генуи) СССР и Германия подписали договор, согласно которому страны отказались от взаимных претензий по довоенным долгам. Вскоре СССР и Германия наладили экономическое и военное сотрудничество.

Середина 1920-х гг. – время установления дипломатических отношений западных держав с СССР. В 1924-1925 гг. Советский Союз признали де-юре Великобритания, Италия, Франция, Норвегия, Швеция, Дания, Австрия, Греция, Мексика.

От международной стабилизации к европейскому кризису. В августе 1928 г. в Париже по инициативе Лиги Наций 15 государств подписали пакт Бриана-Келлога (по имени французского министра иностранных дел А. Бриана и госсекретаря США Ф. Келлога) об отказе от войны как средства национальной политики. Несмотря на то что пакт носил декларативный характер, он создал правовую основу для разрешения международных конфликтов мирным путём. СССР официально присоединился к пакту.

Советский Союз взял курс на создание системы коллективной безопасности в Европе, проводником которого стал назначенный летом 1930 г. наркомом иностранных дел М. М. Литвинов. Однако усилия оказались тщетными из-за позиции западных стран.

Осенью 1929 г. в США разразился финансовый кризис, распространившийся и в западных странах. Массовая безработица, падение уровня жизни, социальная напряжённость создавали условия для прихода к власти в Германии фашистов во главе с А. Гитлером. В книге «Майн кампф» («Моя борьба») он изложил программу установления господства нацистов на Европейском континенте, а затем и во всём мире: «Мне придётся сдерживать версальские державы при помощи призрака большевизма, заставляя их верить, что Германия – это последний оплот против красного потопа». Многие европейские политики считали, что Германия вооружается только для борьбы с большевизмом, и не предпринимали мер для обуздания агрессивных планов фашистов.

В условиях нарастания угрозы со стороны Германии начался процесс сближения СССР и Франции. Её поддержка помогла Советскому Союзу войти в Лигу Наций (сентябрь 1934 г.). В следующем году страны подписали договор о взаимной помощи, однако отсутствие военной конвенции, устанавливавшей формы и объёмы этой помощи, во многом его обесценивали. Годом ранее, в ноябре 1933 г., были установлены дипломатические отношения с Соединёнными Штатами Америки. В мае 1935 г. СССР заключил договор о взаимопомощи с Чехословакией.

Летом 1936 г. началась гражданская война в Испании. Германия и Италия поставляли вооружение генералу Ф. Франко, поднявшему мятеж против законного республиканского правительства. Лига Наций, придерживавшаяся принципа невмешательства, фактически действовала на руку мятежникам. В сентябре Политбюро ЦК ВКП(б) приняло решение об оказании военной помощи республиканской Испании. Военные специалисты из СССР и интернациональные бригады, организованные Коминтерном, отправились в Испанию.

Лига Наций – международная организация, созданная в 1919 г., в которой главную роль играли Великобритания и Франция.

4 марта 1919 г. – создание III Коммунистического интернационала.

Апрель-май 1922 г. – участие советской делегации в работе Генуэзской конференции.

18 сентября 1934 г. – принятие СССР в Лигу Наций.

1. Чем были вызваны перемены во внешней политике СССР в 1920 – 1930-е гг.?

2. Как вы считаете, почему не достигла успехов политика коллективной безопасности, сторонником которой выступал СССР? Аргументируйте свой ответ.

3. С какими странами СССР установил дипломатические отношения в 1920-1930-е гг.? Что способствовало признанию СССР ведущими странами Европы и США?

Культурная революция. В 1919 г. СНК издал подписанный В. И. Лениным Декрет «О ликвидации неграмотности среди населения РСФСР». Граждане республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умевшие читать и писать, должны были обучаться грамоте. По всей стране были организованы курсы по ликвидации неграмотности (ликбезы). Ещё с конца 1918 г. начали создаваться рабочие факультеты (рабфаки) для подготовки в вузы молодёжи, не имевшей среднего образования. На рабфаках молодые рабочие и крестьяне проходили полную программу средней школы. Через десятилетие в стране действовали школы нескольких типов, включая начальную, семилетку, девятилетку, школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ), школы крестьянской молодёжи (ШКМ). В сентябре 1930 г. в СССР повсеместно вводилось обязательное начальное обучение детей 8 – 10 лет в объёме не менее четырёхгодичного курса.

Об успехах борьбы с неграмотностью свидетельствовали данные переписи 1937 г.: 61,4 млн человек могли читать и писать, 28,5 млн учились в школах, техникумах, ФЗУ и вузах, 6,9 млн имели среднее образование, 912 тыс. – высшее. Однако неграмотными оставались 62,5 млн человек (в основном представители старших возрастов).

Рабфак идёт. Художник Б. В. Иогансон. 1928 г.

Шуточная картинка. Художник А. Е. Куликов

Правительство уделяло внимание подготовке квалифицированных кадров. За годы первых пятилеток в несколько раз выросло число средних специальных учебных заведений, открылись десятки новых вузов, в том числе в тех союзных республиках, где их не было в дореволюционные годы. Если в 1928 г. в вузах и техникумах обучались 350 тыс. студентов, то в 1940 г. – 1,8 млн. К концу второй пятилетки СССР по числу студентов и учащихся вышел на первое место в мире. Формировалась новая советская интеллигенция, в которой преобладали выходцы из рабочей и крестьянской среды.

Интеллигенция и власть. Культурное наследие страны и его использование в социалистическом строительстве рассматривались в новом обществе по-разному: одни предлагали отказаться от него и начать с «чистого листа», другие выступали оппонентами такого подхода. Критика многих известных учёных политики большевиков беспокоила партийное руководство. Опасаясь усиления буржуазного влияния, В. И. Ленин летом 1922 г. санкционировал высылку из страны группы видных инженеров, педагогов, врачей, экономистов. «Всех их – вон из России», – писал он И. В. Сталину. В список «активной антисоветской интеллигенции» попало более 100 человек, среди них – философы И. А. Ильин, С. Л. Франк, Н. А. Бердяев, социолог П. А. Сорокин, экономист Б. Д. Бруцкус и др.

По-разному сложилась судьба старой интеллигенции. В эмиграции оказались писатели И. А. Бунин, А. И. Куприн, Л. Н. Андреев, А. М. Ремизов, В. В. Набоков, композитор С. В. Рахманинов, певец Ф. И. Шаляпин, авиаконструктор И. И. Сикорский, химик А. Е. Чичибабин, математик Г. А. Гамов, создатель телевидения В. К. Зворыкин, сотни других деятелей культуры. Несколько лет провёл в эмиграции А. М. Горький.

Представители интеллигенции, не успевшие или не пожелавшие эмигрировать, по-разному относились к новой власти. Одни безоговорочно приняли большевистскую политику и идеологию, другие – её отвергли, третьи – не присоединились ни к одной из сторон. Многие понимали, что старый мир безвозвратно ушёл в прошлое и надо воспринимать новую жизнь, искать в ней своё место. Эти настроения передала поэтесса А. А. Ахматова, когда писала в октябре 1921 г.:

Судьба многих деятелей науки и культуры была трагична – в лагерях и тюрьмах погибли Н. Д. Кондратьев, А. В. Чаянов, Н. И. Вавилов, О. Э. Мандельштам, П. Н. Васильев.

Портрет А. М. Горького. Художник В. Ф. Ходасевич. 1918 г.

В 1921 г. в Париже вышел сборник «Смена вех», в котором интеллигенты-эмигранты признавали за советской властью достижения в строительстве сильного государства, ликвидации неграмотности и призывали эмиграцию более лояльно относиться к большевикам. Возникло и одноимённое общественно-политическое течение «сменовеховство». Его представители приветствовали нэп и надеялись на демократическую эволюцию Советского государства. Надежды оказались беспочвенными.

Первые шаги советской культуры и науки. На 1920 – 1930-е гг. пришёлся расцвет творчества русских поэтов и писателей: С. А. Есенина, О. Э. Мандельштама, В. В. Маяковского, А. П. Платонова, Б. Л. Пастернака, И. Е. Бабеля, М. И. Цветаевой, П. Н. Васильева. Произведения Вс. Иванова «Броненосец 14-69», Вс. Вишневского «Оптимистическая трагедия», Н. Погодина «Человек с ружьём» и многих других драматургов прочно вошли в репертуар театров и завоевали симпатии зрителей. В пьесах звучала тема революционной героики, созвучная настроениям многих людей.