Читать онлайн «1000 игр, заданий и упражнений для развития речи». Страница 18

Моторчик (с 3 лет)

Предложите ребенку посмотреть, как работает моторчик у заводной машинки. Для этого надо сцепить пальцы рук в замок. Большими пальцами вращайте относительно друг друга.

Прочитайте малышу рифмовку и попросите его самого изобразить работающий моторчик:

Я моторчик завожу – И кружу, кружу, кружу! Поехала машинка: «В-в-в…»

Темп движений в ходе игры можно менять.

У Игра способствует не только развитию подвижности пальцев рук, но и стимулирует ребенка произносить звукоподражание.

ИНСТРУМЕНТЫ, ПРЕДМЕТЫ БЫТА

Веник (с 2 лет)

Кончиками растопыренных пальцев водите по столу слева направо и справа налево, словно веником подметаете пол. Одновременно читайте рифмовку:

По полу веник пляшет – Повсюду веник машет.

Попросите ребенка помочь вам «подметать» с помощью «веника».

? Игра развивает подвижность пальцев правой руки, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев.

Молоток (с 2 лет)

Сожмите руку в кулак и постучите им по столу. Одновременно читайте рифмовку:

Бьет с размаху молоток: Тук-тук, ток-ток!

Попросите ребенка изобразить молоток, произнося при этом: «Тук-тук, ток-ток!» Скажите малышу, что вы строите новый домик для птичек. Уточните у ребенка, для кого он строит домик: для птички, для собачки, а может быть, для куклы или плюшевого мишки.

? Игра способствует развитию подвижности правой руки, в игровой форме осуществляется самомассаж кисти. Кроме того, игра стимулирует ребенка произносить звукоподражания, отвечать на вопросы взрослого.

МЕБЕЛЬ

Стул (с 2 лет)

Левую ладонь поставьте вертикально вверх. Снизу приставьте кулак правой руки большим пальцем к себе.

Одновременно прочитайте рифмовку:

Спинка, сиденье, четыре ноги, Сядь на него – посиди, отдохни!

Спросите у малыша, узнает ли он стул. Попросите ребенка сложить кисти рук и сделать из них стул.

На стульчик, сделанный малышом, посадите какую-нибудь маленькую игрушку. Спросите ребенка о том, кто это сел отдохнуть.

? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша отвечать на вопросы взрослого. В игре расширяется словарный запас малыша за счет слов – названий частей стула.

Стол (с 2 лет)

Сожмите левую руку в кулак. Сверху положите ладонь правой руки – получится «стол». Прочитайте рифмовку:

Под крышей – четыре ножки,

А на крыше – чашки да ложки.

Спросите у малыша, узнает ли он стол. Попросите ребенка так же сложить кисти рук и сделать из них стол.

На стол, сделанный малышом, поставьте маленькую чашечку или тарелочку из набора игрушечной посуды. Спросите ребенка о том, что стоит на его столе.

? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша отвечать на вопросы взрослого. В игре расширяется словарный запас малыша за счет слов – названий частей стола, предметов посуды.

ПОСУДА

Чашка (с 2 лет)

Сложите округленные ладони так, чтобы получилась чашка.

Прочитайте рифмовку:

Чашка на столе стоит.

Чай горячий в ней налит.

Попросите ребенка сложить из ладошек чашку. Поднесите к чашечке ребенка свою ладонь, сложенную в виде чайника (см. описание следующей игры) и налейте малышу в чашку воображаемый чай. При этом произносите: «С-с-с!» – так льется чай из чайника. Пусть малыш повторит звукоподражание вслед за вами.

Спросите ребенка, с чем он любит пить чай: с лимоном, с молоком или с вареньем. Затем сами вновь сложите ладони в виде чашки и покажите малышу, как понарошку можно пить из нее чай – поднесите ладони ко рту и почмокайте. Затем произнесите: «Ах! Вкусно!» Малыш наверняка повторит эти действия вслед за вами.

? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша произносить звукоподражания и фразы, отвечать на вопросы.

Чайник (с 2 лет)

Попросите ребенка налить вам еще чаю. Покажите малышу, как можно сложить ладонь в виде чайника: сожмите правую руку в кулак, оттопырив большой палец – это носик чайника. Наклоните кулак так, чтобы носик чайника тоже наклонился.

Попросите малыша из своего чайника налить вам в чашку чай. Для этого сложите ладони в виде чашечки и подставьте их малышу. Пусть ребенок наливает чай в вашу чашку из своего чайничка и произносит: «С-с-с».

Спросите у ребенка о том, какой чай – горячий или холодный. Если малыш ответит, что чай горячий, подуйте на свою чашку с чаем.

? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша произносить звукоподражания и фразы, отвечать на вопросы.

ПРИРОДА И ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Птичка (с 2–3 лет)

Перекрестите руки на уровне запястья и помашите кистями рук. Одновременно прочитайте ребенку народную потешку:

Летела птичка,

Собой невеличка.

Летела-летела –

На головку села

(положите ладони себе на голову).

Предложите ребенку изобразить с помощью ладошек такую же птичку-невеличку. Спросите малыша о том, куда села его птичка.

Вариант игры для ребенка с 3 лет. Ладони поверните к себе, сцепите большие пальцы – это голова птицы. Остальными пальцами начинайте помахивать так, словно это крылья птицы.

? Игра способствует развитию подвижности кистей рук, стимулирует малыша отвечать на вопросы взрослого.

Цветы (с 2 лет)

Поднимите руки, пальцы каждой руки соберите щепотью – это бутоны.

Медленно раздвиньте пальцы. Ладони раскрываются – цветочки распускаются. Одновременно прочитайте рифмовку:

Вот бутоны, вот цветки

Распускают лепестки.

Попросите ребенка самого изобразить, как распускаются цветочки, и сказать, где бутоны, а где цветки.

? Игра развивает подвижность пальцев ребенка, стимулирует малыша разговаривать.

Бабочка (с 2 лет)

Прижмите ладони друг к другу – бабочка сложила крылышки.

Разведите ладони в стороны, руки остаются соединенными лишь в области запястья – бабочка машет крыльями.

Одновременно прочитайте малышу рифмовку:

Бабочка порхает, пляшет –

Крылышками машет, машет!

Попросите ребенка самого изобразить порхающую бабочку.

? Игра развивает подвижность кистей рук ребенка.

Пчела и комар (с 2–3 лет)

Изобразите пчелу. Для этого пальцы сожмите в кулак. Выпрямите указательный палец и вращайте им в разные стороны. Не забудьте «пожужжать».

Прочитайте малышу рифмовку:

Летит пчелка и жужжит:

«Ж-ж-ж…»

А как сядет – замолчит.

Попросите ребенка изобразить пчелу с помощью пальчиков и при этом «пожужжать».

Точно так же можно изобразить и комара, только при этом следует не «жужжать», а длительно произносить звук: «З-з-з…»

Изображая комара, прочитайте малышу рифмовку:

Надо мной комар летит,

Прямо в ухо мне пищит.

Случай не упустит –

Сядет и укусит.

Сделайте вид, что комарик хочет «укусить» ребенка. Для этого дотроньтесь указательным пальцем до малыша и продолжайте «звенеть». Пусть ребенок тоже изобразит комара и попробует «укусить» вас.

В следующий раз спросите, кого вы изображаете, пчелу или комара. Для этого покажите пальчиковую игру и длительно произносите звук Ж или З. Пусть ребенок определит, какое это насекомое.

? Игра развивает подвижность указательного пальца, стимулирует малыша длительно, на одном дыхании, произносить звуки З и Ж, развивает фонематический слух.

Корзина (с 3 лет)

Скажите ребенку: «Я уже целую корзину ягод собрал(а)!» Изобразите с помощью кистей рук корзину. Для этого поставьте ладони вертикально. Переплетите между собой все пальцы, кроме больших. Большие пальцы поднимите и соедините – получится ручка корзины.