Читать онлайн «1000 игр, заданий и упражнений для развития речи». Страница 12

Дайте ребенку одну картинку, например, машинку, а себе возьмите мяч. Покажите малышу парную картинку с изображением мяча и спросите: «У кого мячик?» и сами же ответьте: «У меня мячик». Дав ответ, положите парную картинку рядом с такой же картинкой на столе около себя и, обводя жестом обе картинки, скажите: «Это мячики».

Покажите малышу картинку с машинкой и опять спросите: «У кого машинка?» Малыш в зависимости от своих речевых возможностей или даст ответ: «У меня машинка», или скажет: «Би-би!»

Вручите ребенку картинку с машинкой и попросите положить ее рядом с первой картинкой, а затем назвать: «Это машинки». Если малыш еще не говорит, произнесите фразу за него.

В следующий раз возьмите не одну пару картинок, а две для каждого игрока.

Подбор ребенком парных предметов можете закрепить и в быту. Почаще обращайтесь к малышу с просьбой помочь найти второй предмет из пары, например, носок, рукавичку или тапочек.

? Игра развивает зрительное внимание, пассивный и активный словарь ребенка.

Разрезная картинка (с 2 лет)

Для игры понадобится разрезная картинка из двух частей. Для этого разрежьте картинку с изображением какого-либо знакомого ребенку предмета, например, машинки, на две равные части.

Продемонстрируйте ребенку разрезную картинку в сложенном виде. Затем на глазах у малыша раздвиньте в стороны части картинки и скажите, что машинка сломалась.

Попросите ребенка «починить» картинку. Для этого малыш должен соединить две части картинки путем их сближения.

В следующий раз не просто раздвиньте половинки разрезной картинки, а перемешайте их. Предложите малышу собрать целую картинку.

Через некоторое время предложите собрать половинки картинок, разрезанных разными способами: сверху вниз, слева направо, по диагонали, по ломаной линии.

И наконец, когда малыш будет с легкостью собирать разрезные картинки из 2 частей, дайте ему для складывания картинки, состоящие из трех, четырех и большего числа частей.

? Игра развивает зрительное внимание, целостное представление о предмете.

Лото (с 2 лет 6 месяцев)

Приготовьте настольную игру «Лото», состоящую из большой карты – игрового поля с изображением четырех предметов (чаще всего предметы объединены по темам: фрукты, животные, игрушки и т. п.), а к ним отдельные маленькие карточки с такими же картинками.

Дайте ребенку большую карту, например, по теме «Фрукты», а затем по одной показывайте малышу маленькие карточки и называйте нарисованные на них фрукты.

Демонстрируя маленькую карточку, например, яблоко, говорите: «Это яблоко». Затем укажите на игровое поле и спросите: «Где яблоко?» Малышу нужно указать на яблоко и сказать: «Вот яблоко». (Если ребенок еще не говорит, то пусть покажет, а вы сами дайте ответ: «Вот яблоко».)

Покажите малышу, как накрыть маленькой картинкой изображение такого же яблока на игровом поле.

Покажите следующую маленькую карточку, назовите ее и задайте вопрос: «Где … (такой-то предмет)?» Ребенок должен дать ответ или показать нужную картинку и самостоятельно положить карточку на место.

В следующий раз положите два игровых поля: для ребенка и для себя. Покажите маленькую карточку и спросите: «У кого … (назовите предмет)?» Если эта картинка на игровом поле у малыша, он отвечает: «У меня … (называет предмет)» или просто указывает. Если же картинка у вас, то вы говорите: «У меня. (называете предмет)», а ребенок молчит.

? Игра развивает зрительное внимание, пассивный и активный словарь ребенка, а также учит малыша выдержке.

Кто в домике живет? (с 2 лет 6 месяцев)

Вам понадобится пособие в виде домика с четырьмя окошечками. В окошечках видны корова, собака, лошадь и кошка. Сверху окошки прикрыты открывающимися ставнями желтого, синего, красного и зеленого цветов.

Покажите ребенку пособие «Домик», называя всех животных, сидящих у окошечек, и цвет ставней.

Попросите малыша открыть желтое окошечко и сказать, кто сидит около него. Так же дайте задание открыть синее, красное и зеленое окошечко и ответить на вопрос: «Кто там?» Называя животных, ребенок, в зависимости от речевых возможностей, может произносить слово или звукоподражание.

После того как малыш поиграет с домиком и увидит, кто из зверей за какими ставнями прячется, спросите у него: «Кто сидит у красного окошечка?»

Получив ответ, разрешите ребенку вновь открыть ставенки и проверить правильность своего ответа.

В следующий раз проведите ту же игру, но домашних животных замените дикими: пусть это будут волк, заяц, медведь и лиса.

? Игра развивает зрительное внимание и память, активный словарь, мелкую моторику, закрепляет названия основных цветов.

Наложенные контуры (с 2 лет 10 месяцев)

Приготовьте большую картину с двумя наложенными контурами овощей (морковь и помидор) и такие же по форме овощи, вырезанные из картона соответствующего цвета.

Дайте ребенку вырезанные изображения овощей и попросите найти их на большой картине. Ребенок по очереди отыскивает и накладывает цветные вырезанные картинки овощей на соответствующие им контурные изображения на большой картине.

В следующий раз увеличьте количество наложенных контуров до трех, а затем и четырех.

? Игра развивает зрительное внимание, умение видеть контуры нескольких предметов, расположенных один на другом.

Парные картинки «Найди отличие» (с 2 лет 10 месяцев)

Для игры понадобятся несколько парных картинок, отличающихся друг от друга лишь по одному признаку (например, по цвету или величине): красный мяч и синий мяч; большой зайчик и маленький; длинная морковка и короткая; бабочки с крылышками разной формы; похожие цветки с разным количеством лепестков (с тремя и шестью лепестками); зеленая груша и зеленая груша с красным бочком; две вишенки с листочком и две вишенки без листочка и т. п.

Покажите малышу две парные картинки и обратите его внимание на то, что они отличаются друг от друга по цвету.

Продемонстрируйте ребенку две другие похожие картинки и попросите ребенка ответить, чем они отличаются.

? Игра развивает зрительное внимание малыша, умение сравнивать, активизирует речь ребенка.

Чего не стало? (с 2 лет 10 месяцев)

Для игры понадобится несколько игрушек.

Положите на столе перед ребенком две игрушки или картинки. Попросите посмотреть внимательно и постараться запомнить, что он видит.

Дайте задание отвернуться или закрыть глаза, а в это время уберите со стола одну игрушку (картинку).

Когда ребенок откроет глаза, попросите его посмотреть на игрушки, лежащие на столе, вспомнить и сказать, какой игрушки (картинки) не хватает.

Проведите игру с тремя, с четырьмя, а затем и с пятью игрушками (картинками).

? Игра развивает зрительное внимание и память, расширяет словарь.

Что поменялось местами? (с 2 лет 10 месяцев)

Для игры понадобится несколько игрушек.

Покажите ребенку две игрушки или картинки. Попросите смотреть внимательно и постараться запомнить, что он видит.

Дайте задание отвернуться или закрыть глаза, а сами в это время поменяйте игрушки (картинки) местами.

Когда ребенок откроет глаза, он посмотрит на игрушки, находящиеся на столе, и сообщит, что изменилось. Затем малыш по вашей просьбе восстанавливает прежнее расположение игрушек.

Проведите игру с тремя, с четырьмя, а затем и с пятью игрушками.

? Игра развивает зрительное внимание и память, расширяет словарь ребенка.

Что появилось? (с 2 лет 10 месяцев)

Для игры понадобятся несколько игрушек (картинок).

Покажите ребенку две игрушки или картинки. Попросите малыша смотреть внимательно и постараться запомнить, что он видит.

Дайте задание ребенку отвернуться или закрыть глаза, а сами в это время положите на стол еще одну игрушку (картинку).

Когда ребенок откроет глаза, он смотрит на игрушки, лежащие на столе, и называет или показывает на ту из них, которой до этого не было.

В следующий раз увеличьте число игрушек.

? Игра развивает зрительное внимание и память, расширяет словарный запас ребенка.

Узнай по части (с 3 лет)

Возьмите картинки с изображениями разных предметов, прямоугольный лист цветного картона.