Читать онлайн «Тайны мозга вашего ребенка». Страница 69

Пептид: короткая цепочечная молекула, содержащая от двух до пятидесяти аминокислот; часто используется как сигнальная молекула в головном мозге и теле человека. Белки в основном состоят из более длинных цепочек.

Передняя поясная извилина (кора): более точно – передняя часть поясной извилины. Часть лобной коры на стыке больших полушарий мозга.

Перекрест зрительных нервов: точка в глубине мозга, за глазами, где сходятся и частично перекрещиваются два зрительных нерва (нерв от правого глаза несет большую часть информации в левое полушарие, а от левого – в правое).

Пластичность: способность нейронной ткани к постоянному изменению и перестройке, в зависимости от обстоятельств и актуальных задач. Синаптическая пластичность представляет собой изменение свойств синапсов, прочность их связей.

Подкорковый: общий термин, описывающий большинство структур, лежащих в толще мозга, под корой больших полушарий. При этом многие подкорковые структуры тоже имеют серое вещество – относятся к древней коре (например, гиппокамп, миндалевидное тело, базальные ганглии).

Полосатое тело: подкорковая структура, получающая входные данные от неокортекса и передающая сигналы базальным ганглиям.

Премоторная кора: область в лобной доле (ближе к центру верхней части головы), расположенная перед моторной корой; обе структуры занимаются планированием и осуществлением движения.

Привязанность: сильное и постоянное желание находиться рядом со знакомым опекуном, особенно когда ребенок расстроен или подвергается стрессу.

Ребенок-одуванчик: ребенок, нормально развивающийся в широком спектре условий окружающей среды. Термин основан на определении из шведского фольклора (maskrosbarn).

Рецептор: белок, который присоединяется к другим молекулам, таким как нейротрансмиттеры, гормоны или другие сигнальные вещества.

Ростральный. Общепринятый анатомический термин для обозначения расположения определенного анатомического участка. Означает: расположенный по направлению к передней части головного или спинного мозга, вдоль воображаемой оси, идущей от лба к копчику. Противоположный термин – каудальный.

Сензитивный период: особо восприимчивый период развития какой-нибудь психической функции или навыка, в течение которого опыт оказывает особенно сильное влияние на формирование определенных видов поведения (и связанных с ними нейронных механизмов).

Серое вещество: вид мозговой ткани, состоящей из тел нейронов, дендритов и синапсов; содержит также часть аксонов, как и белое вещество, а также кровеносные сосуды и глиальные клетки.

Серотонин: нейротрансмиттер, выделяемый серотонинергическими нейронами в стволе головного мозга и участвующий в регуляции настроения, движения и сна.

Сетчатка: тонкий слой нервной ткани на глазном дне, состоит из восприимчивых к свету нервных клеток и пигментов.

Синапс: соединение между двумя нейронами, где происходит их коммуникация: из аксона одного нейрона в синаптическую щель выбрасывается нейротрансмиттер, его воспринимает рецептор на дендрите другого нейрона.

Соматосенсорный: имеющий отношение к ощущениям на поверхности тела.

Стандартное (среднее квадратичное) отклонение: статистическая мера изменчивости некоего признака в популяции. Во многих распространенных системах около 2/3 измерений находятся в пределах одного стандартного отклонения от среднего, а 95% в пределах двух стандартных отклонений. Например, если средний рост 2-летнего ребенка составляет 85 см со стандартным отклонением 5 см, то около 2/3 детей этого возраста имеют рост от 80 до 90 см.

Ствол головного мозга: эволюционно старейшая часть мозга, расположенная между спинным и передним мозгом, которая контролирует основные функции, такие как дыхание, и обычно не достигает сознательного восприятия.

Таламус: шаровидная структура в центре головного мозга, расположенная под корой больших полушарий – большинство идущих к ней путей проходят через таламус.

Теменные доли: доли коры больших полушарий, расположенные немного ниже макушки с обеих сторон головы.

Тестостерон: стероидный мужской половой гормон, вырабатываемый в семенниках и надпочечниках; у мужчин содержится в большем количестве, чем у женщин.

Функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ): неинвазивный метод томографического сканирования, использующий свойства насыщенного кислородом гемоглобина в кровеносной системе для визуализации усиления кровотока в ответ на активность нейронов головного мозга.

Циркадный ритм: суточный биоритм – цикл активности мозга и тела, занимающий примерно 24 часа, который может продолжаться и без смены дня и ночи.

Черное вещество (substantia nigra): ядерная структура в толще головного мозга, содержащая нейроны, которые синтезируют дофамин.

Эпигенетический: имеющий отношение к наследуемым изменениям, которые вызваны иными механизмами, чем сама последовательность ДНК. В частности, происходит эпигенетическая модификация ДНК, проявляющаяся в следующем поколении.

Ядро, ядерная структура: упорядоченная группа нейронов в толще мозга, имеющая четкие границы; такой узел вне головного мозга называется ганглием.

Adams, R. J., and Courage, M. L. Using a single test to measure human contrast sensitivity from early childhood to maturity. Vision Research 42:1205–10 (2002).

Adinoff, B., and Devous, M. Scientifically unfounded claims in diagnosing and treating patients. American Journal of Psychiatry 167:598 (2010).

Adolph, K. E., Karasik, L. B., and Tamis-LeMonda, C. S. Motor skill. In Handbook of Cultural Developmental Science, ed. M. H., Bornstein, 61–88. New York: Psychology Press, 2009.

Adolphs, R. Cognitive neuroscience of human social behaviour. Nature Reviews Neuroscience 4:165–78 (2003).

Alexander, G. M., and Hines, M. Sex differences in response to children’s toys in nonhuman primates (Cercopithecus aethiops sabaeus). Evolution and Human Behavior 23:467–79 (2002).

Amaral, D. G., Schumann, C. M., and Nordahl, C. W. Neuroanatomy of autism. Trends in Neurosciences 31:137–45 (2008).

Ananth, C. V., Joseph, K. S., Oyelese, Y., Demissie, K., and Vintzileos, A. M. Trends in preterm birth and perinatal mortality among singletons: United States, 1989 through 2000. Obstetrics and Gynecology 105:1084–91 (2005).

Arai, J. A., Li, S., Hartley, D. M., and Feig, L. A. Transgenerational rescue of a genetic defect in long-term potentiation and memory formation by juvenile enrichment. Journal of Neuroscience 29:1496–1502 (2009).

Arns, M., de Ridder, S., Strehl, U., Breteler, M., and Coenen A. Efficacy of neurofeedback treatment in ADHD: The effects on attention, impulsivity, and hyperactivity: a meta-analysis. Clinical EEG and Neuroscience 40:180–89 (2009).

Bailey, J. M., and Zucker, K. J. Childhood sex-typed behavior and sexual orientation: A conceptual analysis and quantitative review. Developmental Psychology 31:43–55 (1995).

Bailey, R. Physical education and sport in schools: A review of benefits and outcomes. Journal of School Health 76:397–401 (2006).

Baillargeon, R., Scott, R. M., and He, Z. False-belief understanding in infants. Trends in Cognitive Science 14:110–18 (2009).

Baillargeon, R., Spelke, E. S., and Wasserman, S. Object permanence in five-month-old infants. Cognition 20:191–208 (1985).

Baillargeon, R., and Wang, S. Event categorization in infancy. Trends in Cognitive Science 6:85–93 (2002).

Bank, B. J. Gendered accounts: Undergraduates explain why they seek their bachelor’s degree. Sex Roles 32:527–44 (1995).

Barrett, L. F., Mesquita, B., Ochsner, K. N, and Gross, J. J. The experience of emotion. Annual Review of Psychology 58:373–403 (2007).

Barry, R. J., Clarke, A. R., and Johnstone, S. J. A review of electrophysiology in attention-deficit/hyperactivity disorder: I. Qualitative and quantitative electroencephalography. Clinical Neurophysiology 114:171–83 (2003).

Baumeister, R. R, Campbell, J. D., Krueger, J. I., and Vohs, K. D. Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest 4:1 – 44 (2003).

Baumeister, R. R, Gailliot, M., DeWall, C. N., and Oaten, M. Self-regulation and personality: How interventions increase regulatory success, and how depletion moderates the effects of traits on behavior. Journal of Personality 74:1773–1802 (2006).

Baumeister, R. R, Twenge, J. M., and Nuss, C. K. Effects of social exclusion on cognitive processes: Anticipated aloneness reduces intelligent thought. Journal of Personality and Social Psychology 83:817–27 (2002).

Bavelier, D., Green, C. S., and Dye, M. W. G. Children, wired: For better and for worse. Neuron 67:692–701 (2010).

Bear, M. R, Connors, B. W., and Paradiso, M. A. Neuroscience: Exploring the Brain. 3rd edition. Philadelphia: Lippincott, 2006.

Beauchamp, G. K., and Mennella, J. A. Early flavor learning and its impact on later feeding behavior. Journal of Pediatric Gastroenterology and Nutrition 48:S25–S30 (2009).

Bell, M. A., and Deater-Deckard, K. Biological systems and the development of self-regulation: Integrating behavior, genetics, and psychophysiology. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics 28:409–20 (2007).

Belsky, J., Bakermans-Kranenburg, M. J., and van IJzendoorn, M. H. For better and for worse: Differential susceptibility to environmental influences. Current Directions in Psychological Science 16:300–304 (2007).

Berndt, T. J., and Murphy, L. M. Influences of friends and friendships: Myths, truths, and research recommendations. Advances in Child Development and Behavior 30:275–310 (2002).

Best, D. L., and Williams, J. E. A cross-cultural viewpoint. In The Psychology of Gender, ed. A. E. Beall and R. J. Sternberg, 215–48. New York: Guilford, 1993.

Bialystok, E. Bilingualism: The good, the bad, and the indifferent. Bilingualism: Language and Cognition 12:3 – 11 (2009).

Bilko, A., Altbäcker, V., and Hudson, R. Transmission of food preference in the rabbit: The means of information transfer. Physiology and Behavior 56:907–12 (1994).

Bishop, D. V. M. Curing dyslexia and attention-deficit hyperactivity disorder by training motor co-ordination: Miracle or myth? Journal of Paediatrics and Child Health 43:653–55 (2007).