Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Π½Π° Bookidrom.ru! БСсплатныС ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ΅

Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½ Β«Π“Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€ ΠΈ язык». Π‘Ρ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° 4

Автор Антология

Π’ лингвистикС Π½Π΅ прСкращаСтся ΠΏΠΎΠ»Π΅ΠΌΠΈΠΊΠ° Π²ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠ³ тСорСтичСских ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ Π€Π› ΠΈ ΠΈΡ… практичСской Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ. Однако слСдуСт ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°Ρ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² области языковой ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΠΈ Π€Π› добилась ΡΠ΅Ρ€ΡŒΠ΅Π·Π½Ρ‹Ρ… успСхов[11].

3. Β«ΠŸΠΎΡΡ‚фСминистский» этап характСризуСтся эмпиричСской ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠΉ ΠΈΠ΄Π΅ΠΉ, высказанных прСдставитСлями Ρ€Π°Π½Π½Π΅ΠΉ Π€Π›, появлСниСм «муТских исслСдований», ΠΊΡ€ΠΎΡΡΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ Π»ΠΈΠ½Π³Π²ΠΎΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ исслСдования Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π°, ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΊ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Ρƒ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π° большого количСства языков ΠΈ Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ осмыслСниСм мСтодологичСских ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ. Основной Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π΅ΠΉ становится Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΊΠ°ΠΊ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€ присутствуСт, конституируСтся ΠΈ воспроизводится Π² ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… процСссах. Π’ ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡ‚ΡŒ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΎΠ±Π° ΠΏΠΎΠ»Π°, ΠΈΡ… ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΈ взаимосвязи с ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ систСмами Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠ³ΠΎ уровня.

ОсобСнно ΡΠ΅Ρ€ΡŒΠ΅Π·Π½ΠΎΠΉ ΠΊΡ€ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ Π² этот ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅Ρ€Π³Π»ΠΈΡΡŒ Ρ€Π°Π½Π½ΠΈΠ΅ прСсуппозиции фСминистского ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Π° ΠΊ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π°ΠΊΡ†ΠΈΠΈ ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½ ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½[12], Ρ‡Ρ‚ΠΎ связано с ΡƒΠΌΠΎΠ·Ρ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΈΠ»ΠΈ нСдостаточной эмпиричСской ΠΎΠ±ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Ρ€Π°Π½Π½ΠΈΡ… исслСдований.

ΠŸΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ фСминистская лингвистика исходила ΠΈΠ· Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ТСнскоС Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ способствуСт ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΡŽ зависимого статуса ΠΈ являСтся наглядным ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠΌ воспроизводства ΠΏΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ°Ρ€Ρ…Π°Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ. ΠŸΡ€ΠΈ этом Π±Ρ‹Π» Π΄ΠΎΠΏΡƒΡ‰Π΅Π½ ряд мСтодологичСских ошибок, ΠΎΠ±Π½Π°Ρ€ΡƒΠΆΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΡƒΠ΄Π°Π»ΠΎΡΡŒ посрСдством эмпиричСских исслСдований Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… аспСктов ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ. К числу Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… Π·Π°Π±Π»ΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ относят: ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΌ, приписываниС Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρƒ ΠΏΠΎΠ»Π° Ρ‡Ρ€Π΅Π·ΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ значимости, ΠΈΠ³Π½ΠΎΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ контСкста, Π½Π΅Π΄ΠΎΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΡƒ качСствСнных ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ² исслСдования ΠΈ Π³ΠΈΠΏΠ΅Ρ€Π±ΠΎΠ»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎ спСцифичных стратСгий ΠΈ Ρ‚Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊ общСния Π² дСтском ΠΈ подростковом возрастС[13].


Π˜Π½Ρ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΌ (Π½Π°ΠΌΠ΅Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ стрСмлСниС Π΄ΠΎΠΌΠΈΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π² ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ)

Π”ΠΎΠΌΠΈΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½ осмыслСно прСдставитСлями Π€Π› Π² нСсколько ΡƒΠΏΡ€ΠΎΡ‰Π΅Π½Π½ΠΎΠΌ Π²ΠΈΠ΄Π΅: вслСдствиС господства ΠΏΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ°Ρ€Ρ…Π°Ρ‚Π° муТская самооцСнка Π²Ρ‹ΡˆΠ΅, ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ Π² большСй ΠΌΠ΅Ρ€Π΅, Ρ‡Π΅ΠΌ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹, ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‚ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ прСстиТСм ΠΈ Π²Π»Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ. ΠœΡƒΠΆΡΠΊΠΎΠ΅ Π΄ΠΎΠΌΠΈΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ рСализуСтся Π² числС ΠΏΡ€ΠΎΡ‡Π΅Π³ΠΎ Π² ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠΌ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠΌ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΈ, ΠΎΠΏΠΈΡΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ ряда ΠΌΠΈΠΊΡ€ΠΎΡ„Π΅Π½ΠΎΠΌΠ΅Π½ΠΎΠ² – Π΄Π»ΠΈΠ½Ρ‹ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π·ΠΊΠΎΠ², частоты ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π±ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ, Π½Π°Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π·ΠΊΠΎΠ² Π΄Ρ€ΡƒΠ³ Π½Π° Π΄Ρ€ΡƒΠ³Π°, контроля Π·Π° Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠΎΠΉ дискурса, прСдоставлСнии / нСпрСдоставлСнии слова ΠΈ Ρ‚. Π΄. ВсС это, ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°Π»Π° Π€Π›, являСтся Π½Π°ΠΌΠ΅Ρ€Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ ΠΈ осознанным проявлСниСм Π±ΠΎΡ€ΡŒΠ±Ρ‹ Π·Π° Π²Π»Π°ΡΡ‚ΡŒ со стороны ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½.

Однако Π½Π° взгляд Π‘. Π₯ΠΈΡ€ΡˆΠ°ΡƒΠ΅Ρ€Π°[14] пСрманСнтная ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ для поддСрТания Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ статуса Π½Π΅ трСбуСтся, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ±ΡŠΡΡΠ½ΡΠ΅Ρ‚ΡΡ с ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΉ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ конструктивизма: ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ институты (школа, Ρ†Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠ²ΡŒ, армия ΠΈ Ρ‚. Π΄.) ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ Π½Π° сСбя ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ΅Ρ€Π°Ρ€Ρ…ΠΈΠΈ, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС сохранСниС муТского доминирования. Π‘Π»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, Ρƒ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄Π° Π½Π΅Ρ‚ нСобходимости постоянно Π²ΠΎΡΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ Π΅Π³ΠΎ Π²ΠΎ всСх ситуациях.


ГипСрболизация значимости ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΈ Β«ΠΏΠΎΠ»Β»

Π Π°Π½Π½ΠΈΠ΅ фСминистскиС исслСдования исходят ΠΈΠ· Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎΠ» – это ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΠΉ (ΠΎΠΌΠ½ΠΈΡ€Π΅Π»Π΅Π²Π°Π½Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ) Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ самоидСнтификации личности. Богласно Уэст ΠΈ Π—ΠΈΠΌΠΌΠ΅Ρ€ΠΌΠ°Π½,[15] конструированиС ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΠΎΠΌ своСй Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ идСнтичности – doing gender – ΠΏΠ΅Ρ€ΠΌΠ°Π½Π΅Π½Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ процСсс, ΠΏΡ€ΠΎΠ½ΠΈΠ·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΉ всС дСйствия ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΠΎΠ². Напротив, Π₯ΠΈΡ€ΡˆΠ°ΡƒΠ΅Ρ€ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π», Ρ‡Ρ‚ΠΎ вСсьма распространСны ситуации ΠΈ контСксты, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° ΠΏΠΎΠ» Π½Π΅Ρ€Π΅Π»Π΅Π²Π°Π½Ρ‚Π΅Π½ для общСния, ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠΈΠ» ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ Β«Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ Π½Π΅ΠΉΡ‚Ρ€Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈΒ» (Geschlechtsneutralitat), Ρ‚Π°ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ:

1. ΠΠ΅Ρ‚ оснований ΠΏΡ€ΠΈΠ΄Π°Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Ρƒ большС значимости, Ρ‡Π΅ΠΌ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρƒ возраста, этничСской ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ принадлСТности, ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΡŽ образования, профСссии ΠΈ Ρ‚. Π΄. ВсС эти Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ входят Π² число ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π² ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚ΠΈΠΏΠ°Ρ… ситуаций Π²Ρ‹ΡΡ‚ΡƒΠΏΠ°ΡŽΡ‚ Π½Π° ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ»Π°Π½. Автор ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ наряду с Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½ΠΎΠΌ doing gender Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½ undoing gender для ситуаций, Π³Π΄Π΅ ΠΏΠΎΠ» ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ² Π½Π΅ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌ. ΠšΡ€ΠΎΠΌΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, ряд исслСдований ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π°Π·Π²Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΠ°Ρ€Π°ΠΌΠ΅Ρ‚Ρ€Ρ‹ Π² Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²Π΅ случаСв Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠ΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚, поэтому ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ, Π³Π΄Π΅ заканчиваСтся влияниС ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ начинаСтся воздСйствиС Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ³ΠΎ, вСсьма Π·Π°Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ. Π’Π°ΠΊ, установлСно, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π²Π΅ΠΆΠ»ΠΈΠ²Ρ‹ΠΉ, Π½Π°Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ Π½Π° сотрудничСство ΠΈ Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ‚Π½Ρ‹ΠΉ ΡΡ‚ΠΈΠ»ΡŒ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π΅Π½ ΠΊΠ°ΠΊ для ТСнского общСния, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ для общСния срСди Π»ΠΈΡ† с высоким ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ статусом[16].

2. Π­ΠΌΠΏΠΈΡ€ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈ слоТно ΡƒΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ, ΠΊΠ°ΠΊ происходит гСндСрная самопрСзСнтация (Selbstdarstellung), Π² ΠΊΠ°ΠΊΠΈΡ… случаях ΠΎΠ½Π° выступаСт Π½Π° ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π½ΠΈΠΉ ΠΏΠ»Π°Π½, Π° ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Π½Π΅ ΠΈΠ³Ρ€Π°Π΅Ρ‚ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ.

Π‘. Π₯ΠΈΡ€ΡˆΠ°ΡƒΠ΅Ρ€ настаиваСт Π½Π° дискрСтном Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π΅ процСсса конструирования Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ идСнтичности (doing gender), ΠΈΡΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌ Π΅Π³ΠΎ ΠΈΠΌΠΌΠ°Π½Π΅Π½Ρ‚Π½ΠΎΠ΅ присутствиС. X. ΠšΠΎΡ‚Ρ‚Ρ…ΠΎΡ„Ρ„ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ для обозначСния этого процСсса Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½ «градуированная Ρ€Π΅Π»Π΅Π²Π°Π½Ρ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΒ» (Relevanzgraduierung)[17].


НСдооцСнка Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ контСкста

ΠŸΡ€Π΅ΡΡƒΠΏΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΡ ΠΈΠΌΠΌΠ°Π½Π΅Π½Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ проявлСния Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π° Π² Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠΌ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΈ нСзависимо ΠΎΡ‚ контСкста Π½Π΅ ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€Π΄ΠΈΠ»Π°ΡΡŒ. Π£Π±Π΅Π΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΡƒΠ΄Π°Π»ΠΎΡΡŒ Π΄ΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ для западноСвропСйских стран лишь ΡΡ‚Π°Π±ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈΠ½Ρ‚ΠΎΠ½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ³ΠΎ рисунка: ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ стрСмятся ΠΈΠ·Π±Π΅Π³Π°Ρ‚ΡŒ Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½ΠΎΠΉ эмфазы, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ Π² западноСвропСйской ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π΅ ΠΎΠ½Π° считаСтся ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌ ТСнствСнности ΠΈ ΡΠΊΠ·Π°Π»ΡŒΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. ΠŸΡ€ΠΈ этом Π³ΠΎΠΌΠΎΡΠ΅ΠΊΡΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ Ρ‚Π°ΠΊΡƒΡŽ ΠΈΠ½Ρ‚ΠΎΠ½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΡƒΡŽ модСль Π² качСствС сигнала своСй Π½Π΅Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ.

На взгляд соврСмСнных исслСдоватСлСй, вопрос состоит сСгодня Π½Π΅ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, ΠΊΠ°ΠΊ говорят ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹, Π° Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ ΠΊΠ°ΠΊΠΈΡ… Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ… срСдств, Ρ‚Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊ ΠΈ стратСгий ΠΎΠ½ΠΈ ΡΠΎΠ·Π΄Π°ΡŽΡ‚ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ контСксты. Π”Π°Π»Π΅Π΅ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠ°Ρ€Π°ΠΌΠ΅Ρ‚Ρ€Ρ‹ этих контСкстов ΠΈ ΠΈΡ… влияниС Π½Π° ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ.


ГипСрболизация усвоСния Π² дСтском ΠΈ подростковом возрастС Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½ΠΎ спСцифичных стратСгий ΠΈ Ρ‚Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊ общСния (Π³ΠΈΠΏΠΎΡ‚Π΅Π·Π° Β«Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… ΡΡƒΠ±ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Β»)

Π’ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ 80-Ρ… – Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π΅ 90-Ρ… Π³Π³. Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ»Π° Π³ΠΈΠΏΠΎΡ‚Π΅Π·Π° Β«Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… ΡΡƒΠ±ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Β», восходящая ΠΊ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ Π“Π°ΠΌΠΏΠ΅Ρ€Ρ†Π°[18] ΠΏΠΎ исслСдованию ΠΌΠ΅ΠΆΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΊ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ€Π°Π½Π½ΠΈΠΌ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°ΠΌ ΠΏΠΎ этнологии, этнографии, истории ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹. Π’ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°Ρ… ΠœΠ°Π»ΡŒΡ†Π° ΠΈ Π‘ΠΎΡ€ΠΊΠ΅Ρ€[19] ΠΈ Π”. Π’Π°Π½Π½Π΅Π½ (см. Π² Π½Π°ΡΡ‚, ΠΈΠ·Π΄.) ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏ ΠΌΠ΅ΠΆΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ распространСн Π½Π° Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Π΅ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ. Богласно ΠΈΡ… ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡŽ Π² лингвистичСском аспСктС ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΈ ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ ΡΠ·Ρ‹ΠΊΠΎΠ²ΡƒΡŽ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ ΠΏΠΎ-Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΌΡƒ, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ Π² дСтствС находятся большСй Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ Π² Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΏΠΎΠ»Ρ‹Ρ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°Ρ…, Π³Π΄Π΅ приняты Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π° Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния. Π Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ состоит Π² усвоСнии Ρ‚ΠΈΠΏΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… для Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… ΠΊΠΎΠ½Π²Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΉ ΠΈ стратСгий ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ. Из-Π·Π° различия ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎ обусловлСнных ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΡ€Π΅Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… ΠΊΠΎΠ½Π²Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΉ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ°Π΅Ρ‚ΡΡ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ высказываний, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΌΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½ ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΡ†ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Π½Π΅Π°Π΄Π΅ΠΊΠ²Π°Ρ‚Π½ΡƒΡŽ Ρ€Π΅Π°ΠΊΡ†ΠΈΡŽ ΠΈ Π²Π΅Π΄Π΅Ρ‚ ΠΊ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΌ Π½Π΅ΡƒΠ΄Π°Ρ‡Π°ΠΌ.

Π’ этом случаС ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹Π΅ ΠΎΡ‚ΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΈΡΡŒ ΠΎΡ‚ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠ° ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΌΠ°, поставив Π² Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ изучСния процСссы социализации ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² муТского ΠΈ ТСнского ΠΏΠΎΠ»Π°. Боциализация ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄Π° Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Π»Π°ΡΡŒ ΠΊΠ°ΠΊ присвоСниС ΠΈΠΌ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ ΡΡƒΠ±ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ свойствСнны особыС Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ, Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Π΅ Π² муТской ΠΈ ТСнской срСдС. ΠœΡƒΠΆΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΈ ΠΆΠ΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹ Π² дСтском ΠΈ подростковом возрастС Π²Ρ€Π°Ρ‰Π°ΡŽΡ‚ΡΡ прСимущСствСнно Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΏΠΎΠ»Ρ‹Ρ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°Ρ…, образуя ΡΡƒΠ±ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ ΠΈ усваивая свойствСнный ΠΈΠΌ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠΉ этикСт, стратСгии ΠΈ Ρ‚Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ. Π’ дальнСйшСм это Π²Π΅Π΄Π΅Ρ‚ ΠΊ нСпониманию ΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹ΠΌ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π°ΠΌ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΡ€Π°Π²Π½ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΊ ΠΌΠ΅ΠΆΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½Ρ‹ΠΌ.

ИсслСдования муТской ΠΈ ТСнской ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ обусловили появлСниС понятия Β«Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π»Π΅ΠΊΡ‚Β» β€“ постоянного Π½Π°Π±ΠΎΡ€Π° ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠ² муТской ΠΈ ТСнской Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ. Однако исслСдования послСдних Π»Π΅Ρ‚ всС Ρ‡Π΅Ρ‚Ρ‡Π΅ ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅Ρ€Π³Π°ΡŽΡ‚ сомнСнию ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ признания Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°[20]. Роль ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π° Π² этом случаС сильно ΠΏΡ€Π΅ΡƒΠ²Π΅Π»ΠΈΡ‡Π΅Π½Π°. Различия Π² муТской ΠΈ ТСнской Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ Π½Π΅ ΡΡ‚ΠΎΠ»ΡŒ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹, Π½Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ сСбя Π² любом Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠΌ Π°ΠΊΡ‚Π΅ ΠΈ Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ Π½Π΅ ΡΠ²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎΠ» являСтся ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΠΌ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ, ΠΊΠ°ΠΊ это ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π»ΠΎΡΡŒ Π½Π° Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ этапС развития фСминистской лингвистики. БСгодня признаСтся лишь Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… стилистичСских особСнностСй муТской ΠΈ ТСнской Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ; эти особСнности носят вСроятностный Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ ΠΈ зависят ΠΎΡ‚ ситуации общСния.


ΠŸΡ€Π΅ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠ²Π°Π½Ρ‚ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… (количСствСнных) ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ² исслСдования

По Π΄Π°Π½Π½Ρ‹ΠΌ X. ΠšΠΎΡ‚Ρ‚Ρ…ΠΎΡ„Ρ„, ΠΏΡ€ΠΈ исслСдовании Π³Π΅Π½Π΄Π΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… аспСктов ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ Π² Π€Π› Π² настоящСС врСмя ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‚ количСствСнныС ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹, Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ популярным ΠΈΠ· ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… являСтся подсчСт Π΄Π»ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π·ΠΊΠΎΠ², количСства ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π±ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΈ смСн Ρ‚Π΅ΠΌ Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³Π°. Однако сами ΠΏΠΎ сСбС эти характСристики Π½Π΅ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ зависят ΠΎΡ‚ контСкста ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π°ΡŽΡ‚ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ лишь Π²ΠΎ взаимодСйствии с ΠΈΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Ρ„Π΅Π½ΠΎΠΌΠ΅Π½Π°ΠΌΠΈ, зависящими ΠΎΡ‚ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΉ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ общСства. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ большС внимания Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½ΠΎ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΡƒΠ΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΎ качСствСнным ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π°ΠΌ эмпиричСского изучСния ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ ΠΈ общСства.