Читать онлайн «Как спокойно говорить с ребенком о жизни, чтобы потом он дал вам спокойно жить». Страница 13

Это лучше, чем отмазываться: «Вырастешь – узнаешь!» Обидно осознавать, что ты еще слишком мал, чтобы к тебе относились серьезно. К тому же неопределенность и отсутствие информации повышают тревожность детей.

Самый лучший и правильный ответ на вопрос, откуда берутся дети: «Дети рождаются от любви».

«Папа и мама полюбили друг друга. Они так сильно прижимались и обнимались так, что в конце концов мама захотела, «чтобы появился еще один такой же папа!» «Ты уходишь на работу, а я начинаю очень скучать. Мне же надо кого-то обнимать и целовать в это время?» – сказала мама.

А папа очень этому обрадовался. «Только давай, пусть это будет девочка! Я хочу чаще носить тебя на руках и прижимать к себе, любоваться!» Папа захотел, чтобы была еще одна маленькая мама, которую они вначале назвали бы Дочкой. А потом уже Анечкой. Или Сонечкой. Вот такая семейная легенда.

Есть много других ситуаций, которые могут спровоцировать вопрос: «Откуда происходят дети?» Например, «любовь» животных в зоопарке, жабок на лужайке, собачек во дворе. Самое время спокойно и невозмутимо объяснить, что происходит. «Собачки любят друг друга. У них может получиться маленький щеночек. Видишь, как они стараются? Чтобы получилась детка, нужно, чтобы семена внутри папы-собаки встретили семена мамы-собаки. Для этого папа толкает их в маму. Как лопаткой песочек в ведерочко. Там они встретятся и начнут расти, расти, расти. И получится маленький, славный щеночек. А может, даже много щеночков!»

Согласитесь, что про собачек объяснять проще, чем про себя?

Вопрос, на который совсем просто ответить: «А кто решает, будет мальчик или девочка?» Нужно взять монетку и подбросить вверх. «Решка – будет девочка, орел – парень!» Так вы откроете ребенку настоящий закон природы: пол ребенка определяется случайно.

Пожалуйста, справляйтесь со своим смущением и научитесь говорить с детьми серьезно и внимательно, подобно Брюсу Уиллису в многочисленных фильмах, где он спасает детей.

Если вы, конечно, сами знаете, что дети не спускаются на парашютах и не вырастают из случайно залетевших на эту землю насекомых. В прошлом году в Германии был случай, когда на прием к специалисту пришла пара, тридцатилетняя жена и муж тридцати шести лет. Они решили посоветоваться с доктором по поводу того, что у них почему-то нет детей. Осмотр показал, что они абсолютно здоровы. На вопрос же о сексуальной жизни они недоуменно ответили вопросом: «А что это такое?!»

Если внимательно присмотреться к тому, как меняются полоролевые отношения, мы увидим: успешной становится женщина, усвоившая ряд важных мужских навыков. И напротив, мягкий, сговорчивый мужчина делает более успешную карьеру, чем прямолинейный и грубый. Выживает унисекс. Не торопитесь вдалбливать своим детям «простые житейские истины»: «настоящая девочка должна быть скромной и аккуратной», «настоящий мальчик – будущий воин, он не должен плакать и жаловаться». Не бойтесь, что они сменят сексуальную ориентацию. Между мягким, сговорчивым мужчиной и геем – бездна, закрепленная на генетическом уровне.

И не спешите покупать своим девочкам-подросткам гламурные журналы. Россия – одна из тех стран, где официальное признание равенства полов противоречит сексистскому, патриархальному отношению к женщине. Большинство женских журналов: «Vogue», «Elle», «Cosmopolitan» «Cool», «Cool girl», на мой взгляд, внушают девушкам стереотипы женского предназначения (семья, дети, кухня), человеческой второсортности, аморальности, «грязи» и сексуальности. Недавняя реклама на ТВ: «Энциклопедия для девочек научит их быть настоящими женщинами – красивыми, умеющими пользоваться косметикой, хорошо готовить и вести дом. Энциклопедия для мальчиков научит их быть умными, сильными…», и так далее. Между девушкой-игрушкой и самостоятельной, успешной и знающей себе цену девушкой тоже миллион лет.

СПРАВКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Перспективы социализации наших девочек: на рынке труда положение российских женщин явно хуже, чем мужчин. Согласно официальным данным, уровень безработицы в среднем по стране достигает 8 %, а в некоторых регионах 20–27 %. К концу 2001 г. женщины составили около 70 % из 9 миллионов безработных, зарегистрированных в органах службы занятости. В то время как уровень женской безработицы нарастает, количество женщин, попавших во власть, снизилось с 30 % до 7 %.

Сегодня девочки должны быть конкурентоспособными. И им это удается. По статистике, хотя основные ключевые посты у нас в России занимают мужчины, реальные доходы выше у женщин. Женщины выбирают стабильность и надежность. У женщин есть особый мотив – «ради детей». Скрытая женская солидарность помогает выстоять личностно. Таким образом, если положение женщин реально хуже, компенсаторные практики у них выше, поэтому, как ни странно, уровень удовлетворенности жизнью в целом выше. Возможно, здесь и кроется один из ответов на вопрос, почему женщины дольше живут?

♦ Известно, что от так называемого гиперкинетического синдрома (рассеянность внимания, повышенная возбудимость и подвижность) страдают в основном мальчики.

♦ Они чаще болеют неврологическими заболеваниями, хотя причина пока неясна.

♦ У мальчиков и девочек различается физиологическая сторона восприятия: девочки более чувствительны к шуму, у них выше кожная чувствительность, они сильнее реагируют на телесный дискомфорт и более отзывчивы на прикосновение, поглаживание.

♦ Подрастая, мальчики проявляют всё большие способности в ориентации на местности.

♦ Мальчики начиная примерно с 2,5 года более агрессивны, чем девочки.

Половые различия существуют. Нужно, чтобы дети воспринимали их как особенность, преимущество, достоинство, богатство, а не как обязательство подчиняться стереотипам поведения.

Различия в игре у мальчиков и девочек:

♦ Игры девочек происходят в ближнем кругу, в ограниченном пространстве. Они раскладывают игрушки прямо перед собой.

У мальчиков более широкий кругозор, они отслеживают события далеко за пределами досягаемости, стараясь «занять» как можно больше территорий.

♦ Мальчики хуже переживают ограничения, могут плакать, беспокоиться или впадать в агрессию просто потому, что их «держат» в закрытом пространстве.

♦ Мальчики играют не только «вширь», но и «ввысь», не только в горизонтальной, но и в вертикальной плоскости. Они любят карабкаться по лесенкам, залезать на стул, стол, окно, дерево.

♦ Мальчики в большей мере ориентированы на цель своей деятельности. Девочки – на отношение других к своей игре. У девочек все происходит и оценивается в человеческой системе координат. У мальчиков – в системе объектов-целей. Мальчики – достигаторы, девочки – имитаторы.

♦ Когда девочки играют, активность их мозга носит размытый характер, генерализована, что выражается в эмоциях, которые иногда трудно сдерживать. Мозг мальчиков функционирует локально. Они не воспринимают общих оценок вроде: «Я восхищаюсь тобой!» Лучше сказать: «У тебя все замечательно получилось!»

♦ Соответственно мальчики и девочки по– разному реагируют на оценки взрослых. Мальчики ждут, что оценят и поддержат их план действия, то есть оценок не в свои адрес, а в адрес своих действий. Девочкам важно, как отнесутся именно к ним. Они обращают внимание на того, кто именно оценивает, помогает или мешает, препятствует достижению целей.

♦ Мальчики не любят пересказ подробностей, им достаточно знать общее направление игры, стратегии. Девочки должны увидеть, как играет кто-то другой, от начала и до конца. Они легко и точно сымитируют игру или часть игры, не изучая другие ее возможности. Мальчики любят экспериментировать и поэтому чаще «нарушают правила».

♦ В ролевой игре мальчики готовы играть мужские и женские персонажи. Это мотивировано их экспансивностью, а не слабой половой дифференциацией. Девочки чаще настаивают на том, чтобы соблюдалось правило: мальчики играют мальчиков, а девочки девочек, вне зависимости от того, насколько это кому-то нравится и эффективно для игры в целом.

♦ У мальчиков понижена мотивация к систематическому обучению, но они показывают феноменальные способности в специализированных областях, а также в науках, требующих точного, логического мышления.

♦ По данным ряда исследований, одаренных девочек старшего дошкольного и младшего школьного возрастов на несколько процентов больше, чем мальчиков. Однако к 12–14 годам данное процентное соотношение меняется в пользу мальчиков. Именно в это время у них начинается сложный этап специализированного обучения и возрастает мотивация к обучению.