Читать онлайн «Как понимать людей с первого взгляда». Страница 26

Гармоничная пара – это мужчина и женщина, которые принадлежат к максимально совместимым типам личности. Артист и Социолог. Участник и Интеллектуал. Прагматик и Контролер. Именно эти пары будут не только оптимально совместимы, но и едины в своих склонностях, увлечениях, привычках и интересах.

Что же мешает нам выбирать себе в партнеры не противоположность, а человека близкого нам типа личности?

Ответ прост: наше неприятие себя такими, какие мы есть!

Мы не хотим признавать в себе качества нашего типа личности, которые нам присущи. Отвергая эти качества в самих себе, мы отвергаем их в других людях. Поэтому люди, которые похожи на нас, нами отвергаются вместе с качествами, которые нас объединяют.

Рекомендации:

Вы – Прагматик? Признайтесь себе, что вы – серьезный, практически ориентированный человек, которому нравится стабильность и соблюдение правил. Как только вы признаетесь себе в этом, к вам потянутся люди вашего типа личности, совместимые с вами и понятные вам, а вовсе не Артисты, которые принесут вам только страдания.

Вы – Артист? Примите себя вместе с вашей склонностью к эпатажу и жаждой славы! Не скромный тихий Интеллектуал с его затворничеством должен украсить вашу жизнь, а такой же, как и вы, – яркий, амбициозный и общительный Артист или Социолог!

Вы – Контролер? Смиритесь с тем, что вы властны, ревнивы и скрытны, примите себя таким, какой вы есть, и вместо болтливых и легковесных Социологов вы обретете вашего идеального партнера – исполнительного, ответственного и надежного Прагматика.

Тип личности человека отлично распознается уже в раннем детстве. Задача родителей – быстро понять, какой тип личности сильнее выражен у их ребенка, и скорректировать его поведение. Важно усилить черты, благоприятные для жизни, и не поощрять черты личности, которые являются деструктивными или неблагоприятными. Если вы своевременно определите тип личности вашего ребенка и будете следовать нижеследующим рекомендациям, то к наступлению подросткового возраста (когда все черты его типа личности усиливаются вследствие полового созревания), проблем в ваших отношениях с ребенком будет гораздо меньше.

У каждого ребенка, в соответствии с его типом личности, различные качества развиты не равномерно, а дисгармонично: одна черта развита чрезмерно, в то время как другая – недостаточно. Из-за этого поведение, поступки и судьба вашего ребенка становятся неполноценными, лишенными цельности и внутренней гармонии. Если вы осознаете, какие черты у вашего ребенка развиты недостаточно и чего ему не хватает, то сможете скомпенсировать эти недостатки своевременными и эффективными действиями по его воспитанию.

Помните: воспитание ребенка – это не наказания и поощрения, а продуманная, индивидуально ориентированная работа по коррекции поведения растущего человека в соответствии с его типом личности, направленная на гармонизацию и успех его поведения в обществе.

Интересно, что дети выбирают себе в качестве любимого сказочного персонажа строго определенного героя сказки – в соответствии с их типом личности. Обычно дети определенного типа личности зачитывают до дыр сказки о героях, которые психологически принадлежат к тому же типу личности, что и сами дети. В своей будущей жизни они, подсознательно стараясь быть похожими на героев сказок, повторяют их судьбу. Судьба героев сказок становится жизненным сценарием не одного поколения людей.

Следите за тем, какие сказки читают ваши дети!

Ребенок-Артист

Благоприятные черты: активность, стремление к выступлениям перед публикой (с песнями, стишками, сказками), яркость поведения (громкость голоса, смелость высказываний), интерес к шоу, праздникам, театру, кино, ярким публичным мероприятиям, выразительность, образность мышления.

Методы поощрения: развивайте у ребенка склонность к искусству (театральные, танцевальные, творческие кружки или школы), помогайте реализовываться на публике (готовьте вместе выступления, шейте костюмы), хвалите и давайте позитивную обратную связь, подсказывайте, в каком направлении нужно развиваться.

Любимые игры ребенка-Артиста:

Ролевые игры: инсценировка полюбившихся фильмов, переодевания, «дочки-матери».

Соревновательные игры, в которых он побеждает: вышибалы, догонялки.

Неблагоприятные черты: капризность, громкое выражение недовольства через истерическое привлечение к себе внимания (крики, махание руками и ногами), стремление возвысить себя через уничижение сверстников (наговор, ябедничество, жалобы), некритичность к себе, неумение принимать критику, эгоцентризм, не позволяющий всецело видеть и понимать окружающих.

Методы коррекции

Не поощряйте громкие проявления капризов. Игнорируйте их, и вы увидите, что ребенок сам быстро успокоится. После нескольких игнорирований ребенок будет впадать в эти состояния значительно реже, а возможно, и вовсе перестанет.

Когда ваш ребенок начнет унижать своих сверстников, не поощряйте этого. Укажите ребенку на то, что в других нужно видеть в первую очередь не их недостатки, а достоинства. Каждый раз напоминайте: «Ты сейчас критикуешь недостатки твоих друзей. А что в них хорошего? Чем они тебе нравятся?»

Избегайте только хвалить или только ругать ребенка-Артиста. Приучите его к сбалансированной обратной связи по его поведению: сначала скажите, что он сделал хорошего, а затем – какие ошибки допустил. Выработайте у ребенка понимание, что правильная обратная связь – это не только похвала или только упреки, а комплексная обратная связь: сначала – плюсы, а затем – минусы.

Играйте с ребенком в игры, обучающие его внимательнее относиться к окружающим, чтобы перебороть его эгоцентрическую концентрацию на себе, любимом. Например: «Угадай, какое настроение у бабушки? Ей весело или грустно?»

Любимые сказки ребенка-Артиста

Романтические истории, где внимание сконцентрировано на одном – центральном – харизматическом персонаже и все события направлены на воспевание его подвигов, уникальных поступков и черт характера.

Сказки, где персонажами и событиями можно любоваться: с красивыми замками, благородными рыцарями, прекрасными дамами, роскошью и изяществом.

Сказочные персонажи-Артисты:

Карлсон, Винни-Пух, Буратино, а также великие короли, рыцари и герои.

Сказочно-жизненный сценарий ребенка-Артиста:

«Красоваться, показывать себя, быть у всех на виду и получить за свои достоинства всеобщее признание и почет»: именно эту судьбу повторяют не только все любимые им персонажи, но к ней стремится и он сам.

В подростковом возрасте ребенок-Артист стремится занять доминирующие позиции среди сверстников, выделиться путем эпатажа и нестандартного поведения. Чтобы произвести на всех впечатление, демонстративно, напоказ, он может зайти очень далеко в своих импульсивных необдуманных поступках. Избыток сексуальной энергии, присущей Артисту, и неумение вовремя остановиться могут привести к самым неприятным последствиям его спонтанного, неконтролируемого поведения.

Не ругайте ребенка-Артиста: это ударит его по самолюбию и сделает вашим врагом. Помогайте ему в стремлении доминировать, но показывайте, что доминировать нужно не на пустом месте, а став мастером в каком-либо деле. Культивируйте необходимость личных содержательных достижений для получения права на доминирование. Помогайте найти оптимальную сферу приложения неуемной энергии ребенка-Артиста.

Воспитательная литература, рекомендуемая к прочтению ребенку-Артисту:

Произведения, в которых самовлюбленный и самонадеянный персонаж вдруг понимает, что в одиночку ничего не добьешься, нужно повернуться лицом к людям, научиться слышать и понимать их, ценить их доброе отношение и уметь быть благодарным. Поняв эту простую истину, персонаж сразу же добивается успеха.

«Золотой ключик» А. Толстого, «Винни-Пух и все-все-все» А. Милна, «Властелин Колец» Дж. Р.Р. Толкиена, «Маугли» Р. Киплинга, «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери, «Д’Артаньян и три мушкетера» А. Дюма.

Также подойдут многие отечественные мультфильмы советского периода: «Раз – ромашка, два – ромашка», «По дороге с облаками» и др.