Читать онлайн «Семья и семейное воспитание: кросс-культурный анализ на материале России и США». Страница 82

– социально-экономический фактор – имущественные возможности С., определяющие ее материальные возможности, которые могут быть использованы в направлении развития и воспитания ребенка, а также занятость членов С. на работе и их временные возможности заниматься непосредственным воспитанием детей;

– технико-гигиенический фактор – место проживания ребенка (город или село), условия проживания, особенности образа жизни С. (гигиеническая культура);

– демографический фактор – структура и состав С. (полная, неполная, материнская, сложная, простая, однодетная, многодетная и т. д.);

– социально-педагогический фактор – направленное и целесообразное использование социально-педагогических возможностей С. в воспитании ребенка. Показывает, как и в какой степени воспитательный (педагогический) потенциал используется в направленном и наиболее полном развитии и воспитании ребенка.

Семья внебрачная – один из типов неполной семьи, возникшей в результате рождения женщиной ребенка вне брака.

Семья замещающая – форма жизнеустройства ребенка, который утратил связи с биологической семьей, приближенная к естественным условиям жизнедеятельности и воспитания, обеспечивающая наиболее благоприятные условия для его индивидуального развития и социализации, приобретения опыта жизни в семье.

Семья конфликтная – семья с преобладанием конфронтационного стиля отношении.

Семья, находящаяся в социально опасном положении, – семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними

Семья неблагополучная (по отношению к детям) – семья, которая не выполняет или выполняет формально свою ведущую функцию – воспитание полноценного человека, достойного гражданина своего Отечества. Понятие применимо к конкретному ребенку даже в одной и той же семье.

Семья неполная – семья, в которой только один родитель, заботящийся о детях. Как правило, это семьи, где глава женщина. Типы неполной семьи– внебрачная, осиротевшая, разведенная, распавшаяся, а также отцовская и материнская.

Семья нуклеарная (от англ, nuclear – содержащий ядро + семья) – семейная группа, состоящая из супругов и их детей.

Семья педагогически несостоятельная – семья с низким уровнем общей и отсутствием психолого-педагогического культуры, характеризующаяся не только ошибками, упущениями и недостатками в воспитании детей, но и нежеланием что-то изменять и исправлять в содержании и методах воспитания.

Семья смешанная – семья, возникшая в результате повторного брака людей, уже имеющих детей от предшествующего и, возможно, также от настоящего брака.

Семья собственная – семья, в которой индивид является отцом или матерью.

Семья социального риска (социально незащищенная семья) – семья, имеющая трудноразрешимые проблемы, ограничивающие ее возможности в создании благоприятных условий для жизни и полноценного развития всех ее членов.

Семья социально незащищенная – семья, постоянно или временно находящаяся под воздействием факторов, ограничивающих ее возможности в получении от государства и общества удовлетворительной помощи в решении семейных проблем, актуальных для выполнения ею основных гуманитарных и социальных функций: сохранение жизни и здоровья членов семьи; удовлетворение их физических, материальных и духовных потребностей; рождение и воспитание детей; создание условий, благоприятных для развития и самореализации каждого члена семьи; воспроизводство необходимых обществу человеческих ресурсов.

Сирота – ребенок или несовершеннолетний, у которого умер один или оба родителя.

Сиротство – социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав, признания в установленном порядке родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т. д. Сюда относят также детей, родители которых не лишены родительских прав, но фактически не осуществляют какой-либо заботы о своих детях.

Сироты социальные – дети, оставшиеся без попечения родителей, в том числе дети, родители которых по различным причинам отказались от них либо лишены родительских прав. Дети взяты на полное государственное обеспечение. Это особая социально-демографическая группа детей в возрасте до 18 лет, лишившихся попечения родителей по социально-экономическим, нравственным, психологическим, медицинским причинам («сироты при живых родителях»). Определение «социальные» указывает на то, что в конечном счете именно общество повинно в отсутствии достаточных материальных, финансовых и общих социальных условий для выполнения каждой семьей, каждым родителем своего долга, в дефиците у них чувства ответственности, любви, сострадания и милосердия.

Сироты социальные скрытые – дети, безнадзорность которых официально не отмечается, не фиксируется, но которые целый день проводят на улице, как правило, не учатся, иногда не имеют ни одного класса образования, должны сами добывать себе пропитание. Они не имеют необходимого контроля, развития и воспитания со стороны родителей или лиц, их замещающих.

Ситуация (от франц. situation – положение, обстановка) – система внешних по отношению к субъекту условий, побуждающих и опосредствующих его активность; совокупность обстоятельств и условий, на фоне которых актуализируется какое-либо событие.

Ситуация воспитательная в семье – процесс жизнедеятельности семьи с учетом ее структуры и состава, отражающий влияние взрослых ее членов (отца, матери, дедушки и бабушки) на формирование личности ребенка, его характерологических особенностей, навыков, умений, привычек.

Ситуация воспитывающая – такая совокупность обстоятельств, которая дает возможность увидеть сложившиеся между воспитанниками отношения, а, значит, осмысленно, целенаправленно влиять на процесс рождения, развития и корректировки этих отношений.

Ситуация жизненная – понятие, определяющее различные периоды в процессе жизнедеятельности отдельного человека, для которых характерно относительное постоянство структур, содержания и направленности движения процессов, составляющих образ жизни.

Ситуация конфликта – такая совокупность обстоятельств, которая ставит воспитанника перед необходимостью выбора между поступками, линиями поведения, привычными и требующими отказа от личного удовольствия.

Ситуация педагогическая (социально-педагогическая) – состояние педагогического (социально-педагогического) процесса, в котором имеется расхождение между желаемым и реальным, достигнутым в формировании личности.

Ситуация проблемная – ситуация, содержащая противоречие и не имеющая однозначного решения, соотношение обстоятельств и условий, в которых разворачивается деятельность индивида или группы.

Ситуация психологическая – ситуация, выделяемая по психологическим критериям, – совокупности обстоятельств, одно из которых может быть доминирующим и определять особенность действий человека, необходимых для выхода из нее.

Ситуация трудная жизненная – ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность человека (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом или болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и т. п.), которую он не может преодолеть самостоятельно.

Ситуация успеха – ситуация, свидетельствующая о возможности самореализации и достижения позитивного результата, вызывающая эмоциональное удовлетворение.

Служба помощи детям – служба, созданная за рубежом для оказания помощи детям школьного возраста, испытывающим затруднения в учебе и имеющим проблемы в общении. В России такие службы созданы на базе медико-психолого-социальных центров.

Служба семьи – один из механизмов регулирования брачно-семейных отношений. Основная цель С. а – обеспечить оптимальное выполнение семьей ее разнообразных функций, прежде всего терапевтической, воспитательной, репродуктивной, способствовать совершенствованию внутрисемейных отношений, гармоническому развитию личности супругов и их детей, стабилизации брака, а также содействовать одиноким в создании семьи.

Совесть – эмоциональное переживание и субъективное осознание личностью нравственной ответственности за свои поступки перед другими людьми, обществом, человечеством; самооценка человеком своего долга и ответственности перед самим собой и саморегуляция поведения на этой основе.